導(dǎo)語(yǔ)：初一是打基礎(chǔ)，初二是重點(diǎn)，初三則是毫無(wú)疑問(wèn)的沖刺。下面是初三開學(xué)隨想600字作文，歡迎參考。
篇一：初三開學(xué)隨想600字作文
光陰似箭，日月如梭，真的很快很快，不是馬上，而是已經(jīng)，新的學(xué)期已經(jīng)開始了，新的激烈角逐也已經(jīng)開始了，我不禁為自己敲了一個(gè)大大的警鐘，讓我好好反思。
回首暑假，自己真地沒有努力，沒有付出，在七月份考試完后，緊接著我就上了許多課外班，通常就是上一上午課，或是上另外半天課，之后我總為自己找些借口，放松自己，這樣的散慢讓我的作業(yè)效率極其低.在我輕輕松松，恍恍惚惚這中，一個(gè)月已悄然逝去，而我太愚昧，不知在這一個(gè)月中，其他的對(duì)手多么努力，多么充實(shí);不知他們?cè)鯓拥耐見^斗，不知他們獲得了巨大的飛越。在剩下的十幾天中，我竟還未完全意識(shí)到自己的無(wú)所作為，仍是效率不高，導(dǎo)致到了最后幾天才勉強(qiáng)將作業(yè)全都做完，而且質(zhì)量遠(yuǎn)低于一些優(yōu)秀水平的同學(xué)。并且在假期中買來(lái)的教輔書，借來(lái)的課本，不知翻了幾頁(yè)，不知做了幾章，看看別人的假期預(yù)熱成果差了太多。
再看看那些考試的成績(jī)，雖說(shuō)成績(jī)并不代表一切，但他足以表示一個(gè)人的態(tài)度，我終于知道錯(cuò)了，我終于也醒悟了。老師說(shuō)八年級(jí)是異軍突起的年代而最遲的醒悟也在八年級(jí)，不知是該惋惜還是應(yīng)該慶幸，在最后的關(guān)頭我醒悟了，迎接我的將是加倍的努力和更多的付出，因?yàn)槲也桓市�。不甘心就樣退卻，更對(duì)不起之前的付出，所以我要蛻變，或許這就是成長(zhǎng)吧。
以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不用多說(shuō)內(nèi)心應(yīng)已有數(shù)，按照自己的部署，切實(shí)履行。少說(shuō)多做，少講多問(wèn)，不炫耀，不出頭，凡事要冷靜對(duì)待，打好基礎(chǔ)，夯實(shí)根本，不求有捷徑，不求快速進(jìn)步，只愿腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向前進(jìn)步，或許前方是更密的荊棘，或許是更險(xiǎn)的阻抑，或許是必?cái)〉膽?zhàn)役，但是沒有后退，沒有停歇，就讓我向前沖，在學(xué)習(xí)路上不斷前進(jìn)，前進(jìn)。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，跟著老師說(shuō)的“課堂是王道，課后鞏固是關(guān)鍵，作業(yè)是試金石”的核心路線學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)八門課程更加得心應(yīng)手，使自己更好進(jìn)步。
腳踏實(shí)地，仰望星空，向著自己的目標(biāo);踏實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)中求進(jìn)，過(guò)去已成泡影，未來(lái)亦是未知，可現(xiàn)在仍舊由我掌控!
篇二：初三開學(xué)隨想600字作文
還記得三年前，我們還是學(xué)校里最小的小弟弟、小妹妹，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)最大的大哥哥、大姐姐了。我們初三了。
作為初三的同學(xué)，初中旅途我們已走過(guò)了三分之二。回首我們一起走過(guò)的那些快樂(lè)的日子，我們不得不感嘆歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，在校園里好奇地東奔西跑，今日已經(jīng)坐進(jìn)了初三的課堂。六年級(jí)的軍訓(xùn)，七年級(jí)的志愿者服務(wù)，八年級(jí)的紅色之旅，都將會(huì)成為我們記憶中難以抹滅的時(shí)刻。我們?cè)诓賵?chǎng)上撒歡，在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，在教室里積極思考發(fā)言，我們成長(zhǎng)著、汲取著，度過(guò)的是一段充滿活力的歲月。
在學(xué)校的每一分每一秒都是不同的。然而進(jìn)入初三后，課程多了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，這樣我們就更應(yīng)該合理利用每一分每一秒的時(shí)間，以百分之百的精力投入到學(xué)習(xí)中。
有人說(shuō)，初三是條洶涌的大河，但只要我們緊握理想的船槳，劃過(guò)去，就能欣賞到美好的風(fēng)景。的確如此，也許我們會(huì)覺得初三的生活會(huì)很枯燥、無(wú)味，但只要我們真正懂得了學(xué)習(xí)的目的，緊張的學(xué)習(xí)就不枯燥了，就像我們經(jīng)常說(shuō)的“那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界”。
初三，意味著初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，又代表了初中最后一搏的起點(diǎn)。松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個(gè)輕松一些的心態(tài)來(lái)面對(duì)呢?
衷心祝愿所有初三的同學(xué)能在我們留在實(shí)驗(yàn)的最后一年中，共同奮斗，一起拼搏，最后得到一個(gè)令自己滿意的成績(jī)，能自豪地為自己豎起大拇指!
最后，讓我們一起大聲宣布：“初三，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
篇三：初三開學(xué)隨想600字作文
總是說(shuō)，進(jìn)入了初中就是開始拼搏，就是在為自己的未來(lái)奮斗。初一是打基礎(chǔ)，初二是重點(diǎn)，初三則是毫無(wú)疑問(wèn)的沖刺。早在初二開學(xué)第一天我們就像懵懂無(wú)知的初一說(shuō)了“Bye-Bye”而今天--初三開學(xué)第一天就代表我們向初二告別，更加成熟，向前沖刺。
下午來(lái)繳費(fèi)，我攥著錢和發(fā)票排在體育館那條長(zhǎng)龍的末尾。我閉眼回想，還記得初一動(dòng)不動(dòng)就和同桌拍板，大眼瞪小眼，少了一份包容;還念著初二和同學(xué)一起逛街到深夜才回家挨得那一巴掌還隱隱作痛，少了一份理解……回想著過(guò)去種種的一切都少了些什么，那么初三，我應(yīng)該怎么做?
我拿著蓋了章的發(fā)票向?qū)嬍遗踩�。我四處觀望，還記得初一入校時(shí)那石縫中奮力生長(zhǎng)的小草，多了一份堅(jiān)持;還念著初二秋天，那楓葉樹上飄落下來(lái)的片片紅楓葉，多了一份執(zhí)著……觀望過(guò)去的種種一切都多了些什么，我應(yīng)該學(xué)習(xí)么?
我坐在教室的一角，雙臂環(huán)著腦袋，我是應(yīng)該繼續(xù)大眼瞪小眼，繼續(xù)徹夜遲歸，來(lái)做一個(gè)“少了”什么的人還是應(yīng)該向小草感激，向紅楓葉致敬，做一個(gè)“多了”什么的人?漸漸地我像一只即將遠(yuǎn)航的船失去了方向，在大洋上停祝
“彤，我們一起加油吧!”琳的這句話開始向在收音機(jī)中按下了“循環(huán)”鍵。猛然我認(rèn)為應(yīng)該將那些“少了”的逐漸變成“多了”什么的，在同學(xué)與同學(xué)之間應(yīng)該多一份包容，在父母與孩子之間應(yīng)該多一份理解，在遇到困難或難題時(shí)應(yīng)該多一份堅(jiān)持，相信自己能行，在學(xué)完知識(shí)后應(yīng)該多一份執(zhí)著，不斷地往深處探索。
這，就是初三該做的吧!
我拿出書本開始預(yù)習(xí)。船兒又像在大洋上發(fā)現(xiàn)了新路線，全速前進(jìn)，我希望在他人的心目中塑造一個(gè)全新的自我，塑造一個(gè)與眾不同的我。我愿意像三角形的定義一樣，與同學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)，我愿意像種子生長(zhǎng)一樣，去汲取更深部的營(yíng)養(yǎng)，與老師一起。我愿意，我愿意。
初三，開學(xué)第一天，我懂了很多。