(一)讀九年級(jí),我多了一份成熟
讀九年級(jí)，面對(duì)著失敗，我，多了一份成熟……
冬日的天灰蒙蒙的，即使是中午，也不見(jiàn)絲毫溫暖的陽(yáng)光，我雙手抱著籃球，心怦怦地跳，陰冷的天氣，我竟出了一層薄薄的汗，極力平息著心中的緊張，穩(wěn)定住微微有些顫抖的手掌。一聲哨響，我沖了出去，只一眨眼的工夫，不聽(tīng)話(huà)的籃球砸在了標(biāo)志桿上，重重地落回我的懷里，也仿佛重重地砸在了我的心上，心跳漏掉了一拍。
我顫抖著沒(méi)能接住它，只能無(wú)助地看著它滾出邊線(xiàn)，狼狽地跑過(guò)去撿。三次犯規(guī)，無(wú)成績(jī)。第一次體育�？�，就先寫(xiě)上一個(gè)零分。我心中委屈，卻不能表達(dá)。這時(shí)，同樣一個(gè)失敗了的同學(xué)走來(lái)，輕輕地耳語(yǔ)道：“讀九年級(jí)了，成熟一點(diǎn)吧。”在離開(kāi)的途中，她向我綻出一抹陽(yáng)光般的微笑。是啊，讀九年級(jí)，我應(yīng)該是多了一分成熟的。
我悄悄地走到場(chǎng)地邊緣，席地而座仰起頭，一邊數(shù)著白楊樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩芽，一邊平靜著自己。剛才涌到眼眶中的眼淚，生生地被陣陣寒風(fēng)吹干了。我低聲地安慰自己：“結(jié)果已經(jīng)這樣了，你改變不了什么。”漸漸地，方才冰冷沉寂的心慢慢有了溫度，心跳，也恢復(fù)了它本來(lái)的節(jié)奏。多的那一份成熟，要經(jīng)過(guò)礪煉，才能完全顯現(xiàn)吧。
一抬頭，對(duì)面正是一高一矮兩個(gè)身影�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，剛才那位同學(xué)正在拿著球請(qǐng)教老師，她微笑著，向老師詢(xún)問(wèn)著要領(lǐng)。那眼神中有希望，希望下一次可以不重蹈覆轍;也有渴望，渴望著知識(shí);更有一份從容，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，只能抓住現(xiàn)在。我被這樣的眼神深深地打動(dòng)了，所謂成熟，正是如此吧。
我也振作起精神，走上前去。忽然，我覺(jué)得在我心中某個(gè)被遺忘的角落的一棵小樹(shù)苗正在飛快地成長(zhǎng)，長(zhǎng)得高能參天，長(zhǎng)得枝繁葉茂。讀九年級(jí)，我多了一份成熟，這一份幾乎被我遺忘的成熟，在我面對(duì)失敗時(shí)，真正地被我發(fā)覺(jué)、澆灌和滋養(yǎng)了。
這一份成熟，早已在心中駐扎，只有當(dāng)遭遇挫折，它才生長(zhǎng)，我才成熟。正如不經(jīng)霜打的果實(shí)不會(huì)甜美，讀九年級(jí)，我多的是一份逆境中的成熟。
讀九年級(jí)，我多了一份成熟，它將伴我走過(guò)未來(lái)人生中的每一次：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我，珍惜它，也感恩它。
下午，驕陽(yáng)當(dāng)空，這一次，運(yùn)球我一次成功，比滿(mǎn)分還快了一秒……
(二)讀九年級(jí),我多了一份理解
歲月匆忙跌入了九年級(jí)，伴隨著我的不單單是枯燥的學(xué)習(xí)，有的更是我與父母之間深深的體諒與理解。
過(guò)去，我還是個(gè)不懂事的孩子，不明白父母的操勞，不明白他們的擔(dān)憂(yōu)更不明白為什么每天我回到家后，他們的不理睬。
但上了九年級(jí)后的一個(gè)夜晚使我明白了。
那天，回到家，我便進(jìn)屋關(guān)門(mén)開(kāi)始了夜晚的苦熬戰(zhàn)，自從進(jìn)入了初三，我總是家中最后一個(gè)睡的，我有些氣惱于你親震天響的呼嚕，也氣惱于父母對(duì)我毫不關(guān)心的態(tài)度。
但那日的夜晚卻靜謐極了，室內(nèi)回響著我筆尖沙沙的輕響，“好的!收工了!”準(zhǔn)備睡覺(jué)的我快活地想著，出門(mén)去喝水時(shí)，書(shū)房的門(mén)隙輕灑出燈光吸引了我的注意，我邊輕手輕腳地趴在門(mén)縫向里望邊納悶是誰(shuí)這么晚還沒(méi)睡。“是父親!”我驚呼。
燈光下，一個(gè)人正伏著身在寫(xiě)些什么，身影襯著昏黃的燈光顯得有些單薄，我看不清他的表情卻能看到他時(shí)不時(shí)抬頭查找資料，又伏下身寫(xiě)字的繁忙身影，我一邊心想著“在干什么呢?”一邊走去浴室。
一陣刺耳，沉悶的咳嗽聲打亂了我的步伐。已是初冬，家里難免有些冷。我輕腳去客廳倒了一杯水。推開(kāi)了房門(mén)。“爸，喝點(diǎn)兒水。”我遞過(guò)杯子。“哦!謝謝”這聲音聽(tīng)起來(lái)精神無(wú)比，但注視著他眼瞼淡淡的黑眼圈的我心里一陣心疼，“你怎么還不睡啊，都這么晚了。”我埋怨道，“明天有個(gè)客戶(hù)要談生意，跟經(jīng)濟(jì)有關(guān)，我可得好好做做功課，倒是你，這么晚了快去睡吧!”父親的聲音微啞，又帶著濃濃的鼻音。
“這樣啊，那我去睡了，你當(dāng)心著涼。”我轉(zhuǎn)身走出了門(mén)。背后是雙含笑的眼睛。
我很快入睡了，但不知又過(guò)了多久，一陣長(zhǎng)而急促又撕心裂肺的咳嗽喚醒了我。“老爸肯定感冒了!”我抬頭看鐘，已是夜里三點(diǎn)，我無(wú)奈地爬起來(lái)，拿了件外套，推開(kāi)了書(shū)房的門(mén)。
“給你”我舉起外套。“吵醒你嗎?對(duì)不起，對(duì)不起。”聽(tīng)到了我的聲音父親匆忙抬起頭，抱歉地笑了。他的眼里布滿(mǎn)了血絲，這使我一下子有些委屈又一下覺(jué)得有些氣憤。父親這么努力地工作，還不是為了我和母親的生活。以前，我總認(rèn)為父親的應(yīng)酬只不過(guò)等同于他身上日漸增長(zhǎng)的脂肪，又怎能知道，不斷附和著笑，喝酒，抽煙。拖著疲憊的身體回到家，面對(duì)妻子的埋怨，卻依然在孩子前強(qiáng)裝有力的辛苦!我淡淡轉(zhuǎn)身，走回了房間，卻久久不能入眠。
在這九年級(jí)的一個(gè)夜晚，我多一份理解。理解于父母的辛勞，更理解了我所要做的事。
(三)讀九年級(jí)，我多了一份感恩
九年級(jí)的我們已走進(jìn)了人生的花季，變得更加成熟更加懂得知恩圖報(bào)。
距離中考的日子越來(lái)越近了，老師同學(xué)生們一樣都在爭(zhēng)分奪秒，提高效率。我們每天都緊繃著神經(jīng)奮斗到六點(diǎn)多，也就是因?yàn)槿绱�，沒(méi)有人會(huì)特意觀察老師們是否已經(jīng)累得精疲力竭，反而還會(huì)被老師們極大地精神頭所震撼。然而上周，讓我真正感受到了老師的偉大，讓我領(lǐng)悟到做人一定要懂得感恩。
窗外初春的暖風(fēng)靜悄悄的吹著，教室里一派躁動(dòng)的氣息，老師站在講臺(tái)上激情澎湃的“嚷”著，同學(xué)們托著腮無(wú)精打采地聽(tīng)著。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師依舊在黑板上認(rèn)真地列著板書(shū)，黃色的粉筆染黃了她的手指，滲進(jìn)了指縫中，粉塵伴著窗外吹來(lái)得風(fēng)落在了她的肩膀上，顯得可愛(ài)又滑稽。
熬過(guò)了三個(gè)小時(shí)的時(shí)光，老師又帶著幾位同學(xué)繼續(xù)提高。她端了一杯水，拿了幾塊餅干，邁著沉重的步伐急急忙忙地來(lái)到備課室給我們上課。趁同學(xué)們做題的時(shí)候，她一口將餅干塞進(jìn)了口中，喝一口水，露出了心滿(mǎn)意足的表情�？┲ǹ┲ǖ娘灨陕暣騽�(dòng)了我，讓我感受到無(wú)比的慚愧和感動(dòng)。慚愧未珍惜老師的勞動(dòng)，慚愧未心疼老師的付出，同時(shí)也被她認(rèn)真負(fù)責(zé)、視忙碌為快樂(lè)、視教書(shū)為責(zé)任的精神所感動(dòng)。天色漸漸昏暗了下了，就這樣，我們一直上到了六點(diǎn)半。這時(shí)老師的聲音已低沉了下來(lái)，精神也不再那么的充沛了。四個(gè)小時(shí)的述課，她沒(méi)有一絲怨言卻笑著對(duì)我們說(shuō)：“下周繼續(xù)來(lái)。”
初三的化學(xué)老師，年年都是這么的忙碌，他們挑燈夜戰(zhàn)，不辭辛苦地為了一批又一批的畢業(yè)生而努力工作。老師那疲憊的面容和在講課的縫隙間饑餓的形象在我心中留下了深刻的印記。她的愛(ài)沒(méi)有那么的明顯，然而卻滲透在每位學(xué)生的身上。
老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)價(jià)的恩惠，懂得感恩，用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，不負(fù)眾望。
我站在樓下，望著辦公室內(nèi)依舊亮著的燈，感到莫名的幸福。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)回蕩在教室里隱藏在奉獻(xiàn)中是他教會(huì)了我們知識(shí)，是他教會(huì)我們做人。老師是愛(ài)，是暖，是人間的四月天。
(四)讀九年級(jí)，我多了一份思索
這里是九年級(jí)的教室。單調(diào)的白色映襯著沉悶的氣氛，封閉的環(huán)境讓我頭暈?zāi)X漲。成摞的書(shū)本下埋著一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)的同學(xué)，偶爾有幾個(gè)人踱來(lái)踱去，原來(lái)是在背誦。一切一切都提示著，這里是九年級(jí)的教室，九年級(jí)的!
我手下厚厚的白卷?yè)尾蛔」P的學(xué)生，難得的課間休息也被黑板上密密麻麻的作業(yè)擠滿(mǎn)。我感到自己在白卷的海洋里掙扎，在題與題細(xì)密的夾縫中呼吸。這是九年級(jí)，乏味而沉重。
不知何時(shí)，上課鈴響起，班里響起了讀書(shū)聲，帶著九年級(jí)特有的疲勞。無(wú)奈。那天講的是文言文《岳陽(yáng)樓記》。
渾渾噩噩地過(guò)了許久，老師突然問(wèn)：“古仁人不以物喜，不以已悲，誰(shuí)能做到?”
我陷入思索，不以物喜不以已悲，我這個(gè)背著重任的九年級(jí)學(xué)生就如這句格言下渺若微塵的一個(gè)人，是攀不上的，思索如清風(fēng)略過(guò)。
那么，他們以什么喜，以什么悲?老師的聲音清亮起來(lái)。
當(dāng)我再次陷入思索，只聽(tīng)一個(gè)低低的聲音：“以國(guó)破家亡悲，以百姓安樂(lè)喜。”
“是，堯、舜、禹以德禪讓?zhuān)斞笚夅t(yī)從文，周恩來(lái)在與你們一樣大時(shí)說(shuō)要為中華之崛起而讀書(shū)!你們只為分嗎，別把自己活小活窄了!”
那聲音如此凌厲，刺痛我疲憊的心。我陷入最沉重的思索。
九年級(jí)以前，我盲從他人，我曾告訴自己讀書(shū)是為了愛(ài)我的父母，是為了辛苦教育我的老師不失望，是為了光明的未來(lái)�，F(xiàn)在，我生活在九年級(jí)的重荷之下，我必須思索為什么讀書(shū)。
我漸漸明白，讀書(shū)是為了帶給世界改變，帶給世界一點(diǎn)點(diǎn)美好。這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、世界不需要一個(gè)個(gè)復(fù)制品。這個(gè)時(shí)代，知識(shí)易得，見(jiàn)識(shí)難有。
我不能再苦于題海了，不能再對(duì)新聞漠不關(guān)心了，這個(gè)世界需要我去觀注，而我更應(yīng)放開(kāi)眼去觀注世界，而不是活得那樣窄。
這些，是九年級(jí)的重?fù)?dān)下最深沉的思考，是以前我從未得到過(guò)的，是壓力、痛苦和智慧的名言壓著我，才能讓我多了一份思索。這些是九年級(jí)特有的，只有讀九年級(jí)，我多了一份思索。
我的耳邊響起如鳴佩環(huán)的朗誦聲，空氣都清新了。思索，讓我看清目標(biāo)，讓我開(kāi)始成長(zhǎng)，讓我的羽翼更加豐滿(mǎn)，讓我在廣闊的開(kāi)地間飛翔!
感謝九年級(jí)的沉重，感謝這份深沉的思索!
(五)讀九年級(jí)，我多一份寧?kù)o
我，回望自己成長(zhǎng)的道路，猛然間發(fā)現(xiàn)：讀九年級(jí)，我多了一份寧?kù)o。
進(jìn)入九年級(jí)后，我有了一項(xiàng)新愛(ài)好，那便是賞雨，特別是同我的老師一起賞寸。每當(dāng)有雨水從天而降時(shí)，我都會(huì)同都一起在窗臺(tái)前，盡情地享受這雨帶給我們的寧?kù)o。有些生活片段我?guī)缀醵家言诿β档纳钪型鼌s了，可我卻清晰地記得每當(dāng)下雨時(shí)，老師都會(huì)拿雨來(lái)“嘮叨”。
一陣北風(fēng)吹來(lái)，黑云遮住了整面天空，這時(shí)老師便會(huì)帶著我走到窗前，靜靜地等待大雨傾盆，有教師的嘴里還不斷叨嘮著：“來(lái)了，來(lái)了。”只見(jiàn)豆大的雨點(diǎn)從天而降，打在地上，打在窗戶(hù)上，發(fā)出“啪啪”的響聲。整個(gè)世界驟然間變得寧?kù)o了許多，如同一位智者，陷入深深的思考。這時(shí)都便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“浮躁的大地因雨字根表了許多，人亦是如此，你讀九年級(jí)了，應(yīng)該多一份寧?kù)o，多一點(diǎn)心中的‘傾盆大雨’。
這狂風(fēng)暴雨并不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)過(guò)多久，雨過(guò)天睛，大地又恢復(fù)了往時(shí)的生機(jī)。這時(shí)老師又用對(duì)我嘮叨起來(lái)：“你看，寧?kù)o過(guò)后，便是晴空萬(wàn)里，你也一樣，多一份寧?kù)o，就多一份精采。”
漸漸地，讀九年級(jí)的我，適應(yīng)了這忙碌的生活，也適應(yīng)了那份寧?kù)o，我?guī)е@份寧?kù)o，加快了成長(zhǎng)的步伐。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我最初并沒(méi)有懂得什么是寧?kù)o�？僧�(dāng)我進(jìn)入九年級(jí)，在一次次遇到困難重新站起來(lái)，在一次次面對(duì)挫折從不放棄時(shí)，我開(kāi)始理解老師的良苦用心，開(kāi)始明白她為何在我一進(jìn)入九年級(jí)時(shí)便同我賞下雨，“嘮叨”我。
這些嘮叨是我讀九年級(jí)的最大財(cái)富。每當(dāng)著急躁動(dòng)時(shí)，我都會(huì)想起內(nèi)中的‘傾盆大雨’;每當(dāng)我沒(méi)有勇氣面對(duì)困難時(shí)，我都會(huì)想起“寧?kù)o過(guò)后，便是晴空萬(wàn)里。”
現(xiàn)在，老師因?yàn)槊β狄呀?jīng)沒(méi)什么時(shí)間同我一起賞雨了，可她的那份“嘮叨”卻裝進(jìn)了我生命的行囊中，成為了我靈魂的源泉。
每當(dāng)有雨水從天而降時(shí)，我都會(huì)盡情地享受著那份寧?kù)o。……
我,回望成長(zhǎng)的道路,猛然間發(fā)現(xiàn),讀九年級(jí),我多一份寧?kù)o.
(六)讀九年級(jí)，我多了一份熱情
冬日，漫步在校園中，只覺(jué)得，讀九年級(jí)，我多了一份熱情，一份對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活的熱情。……
迫近傍晚，天已經(jīng)黑了，清澈的月光一瀉而下，為校園籠上一層淡淡的黃紗。我獨(dú)自一人走在假山旁的小路上，望著遠(yuǎn)處的樹(shù)木，灰蒙蒙的一片，身形已與山石融為一體，很難再去尋覓了。
此情此景中，我不免有些抑郁。九年級(jí)學(xué)業(yè)的重負(fù)著實(shí)壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。卻不知此時(shí)，假山的亭子里傳來(lái)了粗壯的歌聲，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，如一把鋒利的箭打破了這校園的幽靜，也打斷了我內(nèi)心的思緒。
我的心頭不禁涌起陣陣驚訝和好奇。聽(tīng)著這慷慨激昂，熱情飽滿(mǎn)的歌聲，我不由地沿著假山烏黑的石板路向上走去，內(nèi)心也隨著這動(dòng)人的歌唱，激起陣陣波瀾，澎湃不已，剛才的憂(yōu)郁也消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
登至山頂，不料映入眼簾的竟是一位年近七旬的老奶奶。四面的樹(shù)木枯槁而遒勁，而她的臉上竟泛著燦爛的笑容，在微風(fēng)中蕩起陣陣漣漪。
我不知哪來(lái)的勇氣，竟冒昧地走上前去，詢(xún)問(wèn)她在這校園內(nèi)歌唱的緣由。她看著我，目光與月光相融合，如漲溢的湖水，雖在歲月的沖洗下，略顯渾濁了，但在那微微內(nèi)陷的雙眸中，充溢的是知識(shí)與智慧。她慢慢地說(shuō)：“我是這里的老校友，現(xiàn)在年紀(jì)大了，想給自己的晚年添一些活力，添一份熱情，所以我就選擇了放學(xué)了來(lái)這里看一看，唱一唱。”
在她的聲音中絲毫沒(méi)有老年人的沙啞和無(wú)力，而是句句緊如磐石，充滿(mǎn)著熱情與力量。我的內(nèi)心也被深深震撼了，一個(gè)老年人都能對(duì)生活充滿(mǎn)活力，信心和憧憬，年輕的我們又何嘗不能呢?
她抬起頭，繼續(xù)她的歌唱，這份來(lái)自心靈深處的沉醉與迸發(fā)。她大喘著氣，仿佛在吸吮著校園中清新的泥土氣息和屬于我們的青春活力。她的兩鬢雖已斑白，但她的歌唱卻飽含著一股純粹的熱情與力量，就像臍帶里的熱血般純正。
我望著她，只覺(jué)得在九年級(jí)，我多了這一份熱情，我想：這便是人類(lèi)間最有力的交流和傳遞吧!在她的歌唱中，我才理解了作為新一代的我們，最偉大的力量就在于我們青春無(wú)限的活力和熱情!
縱使九年級(jí)的生活有多么辛苦，我們也應(yīng)永葆這一份對(duì)學(xué)習(xí);對(duì)生活;對(duì)未來(lái)的熱情，用自己奮進(jìn)年輕的雙手拼出屬于自己的明天!
冬日，我漫步在校園中，心卻暖暖的，因?yàn)槲抑懒�，讀九年級(jí)，我多了一份熱情……