導(dǎo)語(yǔ):一說(shuō)起老師,大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。下面我們就來(lái)看看關(guān)于老師的作文!
篇一:
一說(shuō)起老師,大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的,老師像春蠶一樣,默默的貢獻(xiàn),默默的支持我們,鼓勵(lì)我們。直到現(xiàn)在為止,教過(guò)我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),他們都對(duì)我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。
她,有一雙明亮而有幾分嚴(yán)肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來(lái)卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對(duì)待學(xué)生想對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心,愛(ài)護(hù),她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè),一直相對(duì)這份職業(yè)要求更高,做得更好。
那時(shí)的我,調(diào)皮搗蛋。不好好學(xué)習(xí),整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級(jí)的時(shí)候是個(gè)女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級(jí)的老師拿我沒(méi)轍,可自從換了一個(gè)新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改變。
記得那時(shí)的上午,我早早的來(lái)到班級(jí),發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因?yàn)闊o(wú)人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧,班上的同學(xué)來(lái)了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對(duì)頭”我自認(rèn)為是運(yùn)氣不好,居然讓我和她就兩個(gè)人在班級(jí)里獨(dú)處。寧?kù)o的教室瞬間消失,面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見(jiàn)我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會(huì)埋怨老天今天的運(yùn)氣不好吧!
只見(jiàn)她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問(wèn)她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開(kāi)水一樣。我一聽(tīng),也來(lái)火了,憤憤地說(shuō):“你別血口噴人。我沒(méi)偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!”她一聽(tīng)。更火了,直接開(kāi)始罵人,我也不是好欺負(fù)的,和她對(duì)罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來(lái)到了班級(jí)。看著我和她吵的不可開(kāi)交,都紛紛好奇起來(lái)看著熱鬧。班長(zhǎng)也來(lái)調(diào)解,不過(guò)沒(méi)用,最后只好請(qǐng)來(lái)了班主任。
當(dāng)班主任來(lái)時(shí),我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問(wèn):“怎么回事?”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說(shuō)我偷她的鉛筆刨,當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)人在教室,所以想都不想就認(rèn)為是我偷的?晌覜](méi)有偷,當(dāng)時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒(méi)有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會(huì)相信我!可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的,因?yàn)樵诮淌依,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么?這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因?yàn)槟莻(gè)鉛筆刨在我那,昨天我看見(jiàn)它被扔在地上,就把它撿了起來(lái),恰好那天已經(jīng)放學(xué)了,我想先放在我那,明天哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒(méi)有拿。”聽(tīng)到班主任的解釋后,班級(jí)里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見(jiàn),我很感激老師,同時(shí),我也為以前所做的事感到愧疚。
對(duì),自從那以后,我就改過(guò)自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過(guò)別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內(nèi)情。
老師是偉大的,老師總是默默無(wú)聞的鼓勵(lì)和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。
篇二:
我們的成長(zhǎng)道路上,有許許多多陪伴我們的朋友,陪伴我們的親人……在我的腦海中,始終記得那個(gè)陪伴我的老師,他的笑容依然那么清晰,讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí),那天在下雨,你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái),上面有泥土,腳上穿了一雙人字拖,拖鞋上依然有泥土,你說(shuō)你叫黃東平,是我們的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)檫@一身另類的打扮,使我們馬上記得了你,印象深刻。
你的課,老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科,因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人,在相處的三年間,我不止一次地深刻體會(huì)到,你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡,你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話,讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得最好相處的老師了,所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”,而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我,你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人,不止是憨厚的外表,還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人,在期中末考試時(shí),你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定,考的很好的獎(jiǎng)錢,最多的貌似是獎(jiǎng)100元,考的還好的獎(jiǎng)本子,很多,總有5。6本,而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的,比如你對(duì)根號(hào)的解釋,因?yàn)橛腥,所以我至今牢記,你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄,正數(shù)是好人,所以可以出來(lái),負(fù)數(shù)是壞人,所以出不來(lái),而零是獄警,隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋,放眼全世界,大概只有你能想得出來(lái)吧!
所以說(shuō)粉筆生涯,講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本,奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲,那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯,那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方,又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后,陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了,我不知道還能不能見(jiàn)到你,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
篇三:
是誰(shuí)一直在默默無(wú)聞地批改著堆積如山的作業(yè)啊?是誰(shuí)一直在深夜準(zhǔn)備著明天要上的課啊?是誰(shuí)一直在給予我們知識(shí),并告訴我們做人的道理啊?是誰(shuí)把雨露撒遍大地啊?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育啊?這都是老師。老師如醇酒,味濃而易醉;老師如花香,芬芳而淡雅;老師如秋天的雨,細(xì)膩又滿懷詩(shī)意;老師如寒冬的梅花,高潔又傲然挺立。老師,您就是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,您對(duì)我們的付出與我們對(duì)您的回報(bào)是那樣地截然不同!如果說(shuō)老師像那堆砌萬(wàn)里長(zhǎng)城的勞動(dòng)者們,他們用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(zhǎng)城。那老師正是如此,就像那建長(zhǎng)城的人們一樣,不辭辛苦,用您所擁有的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!您就象一根蠟燭,光雖然微弱,卻照亮了每一個(gè)人;您也象一級(jí)級(jí)石梯,幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰。啊,老師,您的精神,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷!您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
在那百花盛開(kāi)的春天,我愿化作絢爛的陽(yáng)光,為您增添幾分光彩。在那烈日炎炎的夏季,我愿化作一把遮陽(yáng)傘,為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
老師的愛(ài)是無(wú)止境的,是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆,為黑色的土地添上色彩;是甜潤(rùn)的雨水,滋養(yǎng)著大地;是溫暖的太陽(yáng),使幼苗茁壯成長(zhǎng);是清爽的春風(fēng),吹拂著我們稚幼的心靈。偉大的人類靈魂工程師啊!
篇四:
讀了有關(guān)吳邵萍老師的事跡后,不得不讓我想起我的老師。我的老師他不像華羅庚那么有成就,也不像季羨林那么有名氣,他和世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣,他很普通,他只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的高中老師。他,就是我的化學(xué)老師。
我的化學(xué)老師,他不僅只是化學(xué)老師,還是三班的班主任,還有一個(gè)更重要的職務(wù),那就是年級(jí)主任。記得當(dāng)初分配班主任的時(shí)候,好幾個(gè)班主任都不愿意擔(dān)任三班的班主任,因?yàn)槿嗍恰罢{(diào)皮班”,沒(méi)有老師敢管,更沒(méi)有老師想管,化學(xué)老師作為年級(jí)主任又不想讓其他的班主任“遭罪”,只好“勇”字當(dāng)頭,承擔(dān)起作為年級(jí)主任的責(zé)任,自告奮勇的當(dāng)起三班的班主任。說(shuō)起當(dāng)三班的班主任“遭罪”一點(diǎn)也不為過(guò)。學(xué)生的職責(zé)是什么?學(xué)習(xí)。三班的學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)不學(xué)習(xí),成天“混”字當(dāng)頭,不僅如此,老師的話也是不聽(tīng)。作為學(xué)生,我們每天都得完成老師布置給我們的清潔任務(wù),我們應(yīng)當(dāng)不打折扣的完成,可是三班的學(xué)生不僅不完成,連做個(gè)樣子也懶得做。一天早上,我騎著自行車從路邊走過(guò),看見(jiàn)化學(xué)老師一個(gè)人拿著大掃帚在清掃他們班的清潔區(qū),我以為他只是一次兩次的代掃,沒(méi)想到是長(zhǎng)期以往的如此,有時(shí),我真的好想停下來(lái)幫幫他,真的好想為他打抱不平,替他不值。
曾經(jīng)我問(wèn)過(guò)老師,為什么要這么辛苦,這樣的委屈自己。他笑了笑告訴我說(shuō),他不覺(jué)得辛苦,也不覺(jué)得有什么委屈。他說(shuō),這是他的責(zé)任,作為一名“父親”的責(zé)任。他將我們當(dāng)做他自己的孩子一樣,照顧我們,關(guān)心我們。
一直以來(lái),我的化學(xué)成績(jī)都很差,考試也總考不好。所以我就很怕見(jiàn)到化學(xué)老師,怕他會(huì)責(zé)備我。事實(shí)經(jīng)常出乎我的意料,他給我送來(lái)的不是責(zé)備的話語(yǔ),而是關(guān)切的眼神。每次化學(xué)考砸,他都會(huì)跑到我面前給我分析試卷。雖然,我表面看起來(lái)很害怕,可心里樂(lè)開(kāi)了花。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),他對(duì)每一位學(xué)生都那么好。他是一位好老師,我很慶幸能遇上這樣的老師,我也以我能成為他的學(xué)生而感到驕傲。雖然,他真的很普通。
有人說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;有人說(shuō),老師像春蠶,至死絲方盡;有人說(shuō),老師像園丁,不辭辛苦地培育了一代代新人。我不知道該如何形容我的老師,因?yàn)槲矣X(jué)得老師比它們都偉大,如果真要作比,我要說(shuō),老師他是太陽(yáng),是他給我們溫暖,是他給我們希望。
老師,我要向您深深地鞠一躬,謝謝您!
篇五:
有一種職業(yè),工資微薄且十分辛苦,為我們盡心盡力卻不求任何回報(bào),看到我們?nèi)〉煤贸煽?jī)便是她一們最大的安慰。
還記得初三上的第一堂語(yǔ)文課,除了班主任之外給我映像最深刻的就是李老師了。她說(shuō)我比你們龔老師年輕氣盛,不要惹我!我還從來(lái)沒(méi)怕過(guò)什么!當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)老師肯定很兇!可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)李老師的另一面。上課時(shí),我們不會(huì)寫“尷尬”這兩個(gè)字,有的同學(xué)會(huì),經(jīng)過(guò)同學(xué)的一番闡述,只有大部分同學(xué)都會(huì)寫了,她拿起粉筆在黑板一筆一劃得寫著,在老師的纖纖玉手下寫出了兩個(gè)醒目的字。那字與老師的小手形成鮮明對(duì)比,如果說(shuō)鄧?yán)蠋煹淖质俏宀世_紛的鮮花,那李老師的字就是那多多向往陽(yáng)光的向日葵,金黃、燦爛,不僅照亮了前排同學(xué),也溫暖了后排同學(xué)!后面同學(xué)都i能看的清清楚楚。
原來(lái),李老師也有細(xì)心的一面!一次去辦公室,老師正敲打著鍵盤,原來(lái)是在做課件,她辛辛苦苦花費(fèi)幾天休息時(shí)間就為了一節(jié)作文課毫無(wú)怨言,以前的語(yǔ)文老師是直接在網(wǎng)上找的。這樣的老師怎么不讓人贊美呢!我們班的大部分同學(xué)對(duì)作文都不太感性,因此老師大傷腦筋。她為了挺高我們的寫作積極性實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)政策,凡事作文有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),這次連作文不動(dòng)筆的同學(xué)也苦思冥想,教室里安靜得只有筆在紙上寫字的沙沙聲,老師的臉上露出了久違的笑容。
這就是我的語(yǔ)文老師。一個(gè)外表嚴(yán)肅內(nèi)心溫柔的人!