導(dǎo)語：知識改變命運(yùn)，人的命運(yùn)是可以通過學(xué)習(xí)知識來改變的，擁有知識，就掌握了改變命運(yùn)的權(quán)利。
作文一：
“讀書”這個文字是個載體，它載體著無盡的容量。捉摸不透，需要我們在這無盡的容量遨游，暢想。我想每個人一出生都要和書有關(guān)聯(lián)，似乎是每個人必字擁有的，只有讀書才能改變一個人對一件事物的看法，人們都說書中只是出現(xiàn)無謂枯燥而煩悶的文字，其中并無什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變?nèi)说拿\(yùn)，他是開啟人生中最完美旅途的鑰匙，開啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。
知識改變命運(yùn)，這個字眼在我擁有記憶的時刻起，便聽過這句，它經(jīng)常伴著耳邊圍繞著，兒時有著天真活潑的面孔，向往向日葵的執(zhí)著每天對著自己的目標(biāo)有目地的去做呼吸運(yùn)動，向往蒲公英飛往自己所愛的地方生根扎地，太陽亦以改變向日葵的命運(yùn)，風(fēng)向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢!我的命運(yùn)由誰來決定呢!“命中注定”的嗎?不!知識!是知識!知識會改變我們的目標(biāo)和命運(yùn)，我并不聰明，但我堅(jiān)信知識能改變我，時而用此信念激勵自己，我知道兒時的愛迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運(yùn)，變得人盡皆知。這也讓我堅(jiān)信知識改變命運(yùn)的原因�！ ∩细咧辛�!在學(xué)習(xí)生活中也許會疲憊會彷徨，當(dāng)一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索，微微的光芒顫抖著。知識是知識，它引導(dǎo)我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導(dǎo)我們在書海世界里遨游，幫我們開拓一條與自己命運(yùn)截然不同的通道。命運(yùn)需要知識來改變。知識只愛勤奮之人擁有它要更去更懂得實(shí)踐這才縱使你真正的擁有它，當(dāng)你擁有知識時，你可以用自己豐富的知識維護(hù)自己和他人的權(quán)利，利益，擁有知識去解釋人們未解之謎，從而改變別人對你的看法，猛然你會發(fā)現(xiàn)你的生命和以前不同，實(shí)有韻味，色彩，或許你的命運(yùn)會因此而改變。
知識是永恒存在的，它也無限擴(kuò)張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運(yùn)做出一個連接，它的曾經(jīng)有位名人曾說知識不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但他卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)不是嗎?縱使你生在農(nóng)村，但你也可以通過知識來完成你自己的夢想，沒有擁過知識的人碌碌無為，就好比智慧里面沒有書籍，那就成了鳥兒沒了翅膀，同樣如此人沒有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識時，好比鳥兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍(lán)天自由飛翔，可以用智慧充實(shí)自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實(shí)一切都有希望只要努力堅(jiān)信知識改變命運(yùn)。相信自己，相信知識改變命運(yùn)!
學(xué)習(xí)生涯，總是沉浸在學(xué)業(yè)中，直有知識改變命運(yùn)的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識改變自己的命運(yùn)吧!讓我們充實(shí)生命質(zhì)量，擁有知識不改變現(xiàn)在的命運(yùn)。行動吧!
作文二：
生活中，常常聽到一些人為自己命運(yùn)的坎坷而牢騷滿腹、悲痛萬分，但今天我讀完了《神秘島》這本書后，再次讓我深深地感到：知識可以改變命運(yùn)!
《神秘島》這本書是著名的“科幻小說之父”---凡爾納寫的，書中的幻想新奇、情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料，是一本很適合我們讀的好書。
故事講述了：美國南北戰(zhàn)爭期間，工程師史密斯、戰(zhàn)地記者史佩來、水手潘克洛夫、少年赫伯特、工程師的黑人仆人納布以及愛犬托普利用氫氣球逃離了正處于南軍控制的里士滿。由于受到風(fēng)暴的襲擊，他們流落到一個遠(yuǎn)離文明的荒島上。為了生存，五個堅(jiān)強(qiáng)的人互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮自己的聰明才智，利用大自然、改造大自然，最終把荒島建成一個快樂富足的世外桃源。后來，他們救了艾爾通，并在小島火山爆發(fā)時，乘坐來接艾爾通回國的“鄧肯”號返回祖國。
在這些不幸遇難而流落荒島的人當(dāng)中，我最敬佩的就是工程師史密斯。賽勒斯·史密斯是一個冷靜、堅(jiān)毅、果敢的人，他幾乎掌握了人類所要掌握的各種知識。
初到小島，遭遇了暴風(fēng)雨，他們又冷又餓，后來在史佩萊的衣服夾層里發(fā)現(xiàn)了一根火柴，這是多寶貴的一根火柴呀，可點(diǎn)燃的火被狂風(fēng)吹滅了，怎么辦呢?天晴后，史密斯便取下手表蓋子，那蓋子是玻璃做的。用一點(diǎn)土把玻璃的邊緣粘住，中間灌上水，就成了放大鏡。再把陽光聚在干燥的地苔上，使他燃燒起來，這樣就生起了火。有了火，他們就可以取暖吃熟食，生存也就有了基本的保障。
后來，史密斯帶領(lǐng)大家制陶器、發(fā)展農(nóng)業(yè)，利用簡單的數(shù)學(xué)和天文知識算出經(jīng)緯度測出荒島的位置，為了滿足日常生活用品的需要，史密斯還帶領(lǐng)他的伙伴們步入“金屬時代”。
他們先把鐵礦石敲碎，去掉礦石表面的雜質(zhì)，然后再把炭和鐵礦石一層夾一層地堆積起來，就好像木炭工人用木炭燒炭那樣。在自制鼓風(fēng)機(jī)的作用下，炭就變成了碳酸，然后又成氧化碳，在這過程中又使氧化鐵還原，放出氧氣，最后，他們終于煉成鐵。史密斯又把它們變成了鉗子、鏟子等，為以后打獵、修筑做出了貢獻(xiàn)。
為了泄出湖水制造出一個適合過冬的舒服的家，他們就地取材，史密斯用學(xué)過的知識，由硫酸鐵礦石，提出高濃度的硫酸，再用硝石和硫酸反應(yīng)，制成硝酸，最后把硝酸加入甘油變成炸藥，由此炸開堤岸，泄出湖水，有了新的家。
而他的同伴們，也是一個個聰慧過人，令人佩服。比如他們剛來到荒島上，打獵的時候什么工具也沒有，一次他們發(fā)現(xiàn)了幾只又大又肥的松雞，但很難抓到。于是潘克洛夫在離松雞幾步遠(yuǎn)的地方，把細(xì)藤接起來，每根長十五到二十英尺，又從一棵矮小的刺槐上掰下好多粗大結(jié)實(shí)的倒刺，綁在細(xì)藤的一端當(dāng)釣鉤，最后捉了幾只大紅毛毛蟲當(dāng)釣餌，就這樣，竟釣到好幾只松雞呢!
怎么樣?他們都很聰明吧!可是為什么我們不能像史密斯他們那樣博學(xué)多才、見多識廣呢?如果是我們來到荒島上又會怎么樣呢?我想我們學(xué)的知識還是太少了，如果知識豐富了，那每個人遇到了困難不都可以輕而易舉地解決了嗎?這些和史密斯在一起的人就是這樣，命運(yùn)給他們安排的是流落在荒島上，然后無人搭救死去，但他們沒有怨天尤人，用智慧改變了命運(yùn)，最后成功地返回了祖國，這就是知識的力量!
讓我們一起學(xué)好知識吧!知識改變命運(yùn)，讀了《神秘島》，收獲的是知識和快樂!
導(dǎo)語：知識改變命運(yùn)，人的命運(yùn)是可以通過學(xué)習(xí)知識來改變的，擁有知識，就掌握了改變命運(yùn)的權(quán)利。
作文一：
“讀書”這個文字是個載體，它載體著無盡的容量。捉摸不透，需要我們在這無盡的容量遨游，暢想。我想每個人一出生都要和書有關(guān)聯(lián)，似乎是每個人必字擁有的，只有讀書才能改變一個人對一件事物的看法，人們都說書中只是出現(xiàn)無謂枯燥而煩悶的文字，其中并無什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變?nèi)说拿\(yùn)，他是開啟人生中最完美旅途的鑰匙，開啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。
知識改變命運(yùn)，這個字眼在我擁有記憶的時刻起，便聽過這句，它經(jīng)常伴著耳邊圍繞著，兒時有著天真活潑的面孔，向往向日葵的執(zhí)著每天對著自己的目標(biāo)有目地的去做呼吸運(yùn)動，向往蒲公英飛往自己所愛的地方生根扎地，太陽亦以改變向日葵的命運(yùn)，風(fēng)向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢!我的命運(yùn)由誰來決定呢!“命中注定”的嗎?不!知識!是知識!知識會改變我們的目標(biāo)和命運(yùn)，我并不聰明，但我堅(jiān)信知識能改變我，時而用此信念激勵自己，我知道兒時的愛迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運(yùn)，變得人盡皆知。這也讓我堅(jiān)信知識改變命運(yùn)的原因�！ ∩细咧辛�!在學(xué)習(xí)生活中也許會疲憊會彷徨，當(dāng)一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索，微微的光芒顫抖著。知識是知識，它引導(dǎo)我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導(dǎo)我們在書海世界里遨游，幫我們開拓一條與自己命運(yùn)截然不同的通道。命運(yùn)需要知識來改變。知識只愛勤奮之人擁有它要更去更懂得實(shí)踐這才縱使你真正的擁有它，當(dāng)你擁有知識時，你可以用自己豐富的知識維護(hù)自己和他人的權(quán)利，利益，擁有知識去解釋人們未解之謎，從而改變別人對你的看法，猛然你會發(fā)現(xiàn)你的生命和以前不同，實(shí)有韻味，色彩，或許你的命運(yùn)會因此而改變。
知識是永恒存在的，它也無限擴(kuò)張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運(yùn)做出一個連接，它的曾經(jīng)有位名人曾說知識不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但他卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)不是嗎?縱使你生在農(nóng)村，但你也可以通過知識來完成你自己的夢想，沒有擁過知識的人碌碌無為，就好比智慧里面沒有書籍，那就成了鳥兒沒了翅膀，同樣如此人沒有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識時，好比鳥兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍(lán)天自由飛翔，可以用智慧充實(shí)自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實(shí)一切都有希望只要努力堅(jiān)信知識改變命運(yùn)。相信自己，相信知識改變命運(yùn)!
學(xué)習(xí)生涯，總是沉浸在學(xué)業(yè)中，直有知識改變命運(yùn)的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識改變自己的命運(yùn)吧!讓我們充實(shí)生命質(zhì)量，擁有知識不改變現(xiàn)在的命運(yùn)。行動吧!
作文二：
生活中，常常聽到一些人為自己命運(yùn)的坎坷而牢騷滿腹、悲痛萬分，但今天我讀完了《神秘島》這本書后，再次讓我深深地感到：知識可以改變命運(yùn)!
《神秘島》這本書是著名的“科幻小說之父”---凡爾納寫的，書中的幻想新奇、情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料，是一本很適合我們讀的好書。
故事講述了：美國南北戰(zhàn)爭期間，工程師史密斯、戰(zhàn)地記者史佩來、水手潘克洛夫、少年赫伯特、工程師的黑人仆人納布以及愛犬托普利用氫氣球逃離了正處于南軍控制的里士滿。由于受到風(fēng)暴的襲擊，他們流落到一個遠(yuǎn)離文明的荒島上。為了生存，五個堅(jiān)強(qiáng)的人互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮自己的聰明才智，利用大自然、改造大自然，最終把荒島建成一個快樂富足的世外桃源。后來，他們救了艾爾通，并在小島火山爆發(fā)時，乘坐來接艾爾通回國的“鄧肯”號返回祖國。
在這些不幸遇難而流落荒島的人當(dāng)中，我最敬佩的就是工程師史密斯。賽勒斯·史密斯是一個冷靜、堅(jiān)毅、果敢的人，他幾乎掌握了人類所要掌握的各種知識。
初到小島，遭遇了暴風(fēng)雨，他們又冷又餓，后來在史佩萊的衣服夾層里發(fā)現(xiàn)了一根火柴，這是多寶貴的一根火柴呀，可點(diǎn)燃的火被狂風(fēng)吹滅了，怎么辦呢?天晴后，史密斯便取下手表蓋子，那蓋子是玻璃做的。用一點(diǎn)土把玻璃的邊緣粘住，中間灌上水，就成了放大鏡。再把陽光聚在干燥的地苔上，使他燃燒起來，這樣就生起了火。有了火，他們就可以取暖吃熟食，生存也就有了基本的保障。
后來，史密斯帶領(lǐng)大家制陶器、發(fā)展農(nóng)業(yè)，利用簡單的數(shù)學(xué)和天文知識算出經(jīng)緯度測出荒島的位置，為了滿足日常生活用品的需要，史密斯還帶領(lǐng)他的伙伴們步入“金屬時代”。
他們先把鐵礦石敲碎，去掉礦石表面的雜質(zhì)，然后再把炭和鐵礦石一層夾一層地堆積起來，就好像木炭工人用木炭燒炭那樣。在自制鼓風(fēng)機(jī)的作用下，炭就變成了碳酸，然后又成氧化碳，在這過程中又使氧化鐵還原，放出氧氣，最后，他們終于煉成鐵。史密斯又把它們變成了鉗子、鏟子等，為以后打獵、修筑做出了貢獻(xiàn)。
為了泄出湖水制造出一個適合過冬的舒服的家，他們就地取材，史密斯用學(xué)過的知識，由硫酸鐵礦石，提出高濃度的硫酸，再用硝石和硫酸反應(yīng)，制成硝酸，最后把硝酸加入甘油變成炸藥，由此炸開堤岸，泄出湖水，有了新的家。
而他的同伴們，也是一個個聰慧過人，令人佩服。比如他們剛來到荒島上，打獵的時候什么工具也沒有，一次他們發(fā)現(xiàn)了幾只又大又肥的松雞，但很難抓到。于是潘克洛夫在離松雞幾步遠(yuǎn)的地方，把細(xì)藤接起來，每根長十五到二十英尺，又從一棵矮小的刺槐上掰下好多粗大結(jié)實(shí)的倒刺，綁在細(xì)藤的一端當(dāng)釣鉤，最后捉了幾只大紅毛毛蟲當(dāng)釣餌，就這樣，竟釣到好幾只松雞呢!
怎么樣?他們都很聰明吧!可是為什么我們不能像史密斯他們那樣博學(xué)多才、見多識廣呢?如果是我們來到荒島上又會怎么樣呢?我想我們學(xué)的知識還是太少了，如果知識豐富了，那每個人遇到了困難不都可以輕而易舉地解決了嗎?這些和史密斯在一起的人就是這樣，命運(yùn)給他們安排的是流落在荒島上，然后無人搭救死去，但他們沒有怨天尤人，用智慧改變了命運(yùn)，最后成功地返回了祖國，這就是知識的力量!
讓我們一起學(xué)好知識吧!知識改變命運(yùn)，讀了《神秘島》，收獲的是知識和快樂!