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        小學(xué)二年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-02-25 15:18:57 二年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)二年級(jí)作文

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        小學(xué)二年級(jí)作文

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

          一個(gè)夏天的傍晚,吃過(guò)晚飯,我和媽媽一起去河邊的小樹林里捕蟬。

          媽媽手里拿著手電筒,我手里拿著一根子。 媽媽邊走邊告訴我,蟬又叫夏知了,是一種昆蟲。蟬都是晚上從地里面拱出來(lái)爬到樹桿上脫殼,等第二天早上天一亮,它們就變成有翅膀的蟬飛走了。蟬殼可以用來(lái)做中藥,蟬肉小孩子吃了可以消食,開胃。希望我們好運(yùn)氣,能做多一些回去。不知不覺我們來(lái)到了小樹林,這里己經(jīng)有小孩子有捕蟬了。他們叫喊著我聽不懂的`方言。媽媽用手電筒往樹桿上照,我也仔細(xì)地在尋找。一顆又一顆的樹找,這時(shí)媽媽大聲地叫:“春兒,過(guò)快過(guò)來(lái),這里有蟬。”我連忙跑過(guò)去,只見一只蟬靜靜地趴在樹桿上,一動(dòng)不動(dòng)。我用棍子一劃,蟬就從樹上掉到地上。我忙撿起來(lái),小東西在我的手里亂抓亂爬,弄的我的手癢癢的。我興奮極了,高興的手舞足蹈。不一會(huì)兒,我們的袋子就裝滿了。我和媽媽開開心心地回家了。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

          哥哥家養(yǎng)了一只小貓,取名叫:咪咪。

          前幾天,我第一次去哥哥家,雖然是第一次,但沒過(guò)多久,它就和我成了好朋友們。我覺得咪咪能力很強(qiáng):我和它比賽跑,它像箭一樣射出去而我卻像只老烏龜。我和它比爬樹,它一會(huì)就爬上去了,而我就在下面呆呆的望著它靈活的雙腿,我就泄氣了。最后,我決定讓它跳舞,鋪好毯子,可咪咪卻不知道我要干什么,于是就竄到毯子上,張牙舞爪,用爪子去撕毯子,嘿,真是個(gè)調(diào)皮鬼。

          我喜歡咪咪。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

          小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走來(lái),說(shuō):“小兔!小兔!我在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,我一個(gè)人拔不動(dòng),你要不要和我一起去拔呢?小兔一聽口水都流出來(lái)了,他馬上點(diǎn)頭說(shuō):“我們快去吧!”

          小松鼠帶著小兔子飛快地向森林跑去,他們來(lái)到大蘿卜的地方,他們一起用力拔,大蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。眼看拔不動(dòng),他們又請(qǐng)小狗阿姨來(lái)幫忙。三個(gè)人一起使勁拔呀拔。。。。。。,大蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),她們累地氣喘吁吁。

          這時(shí)候,一頭大象正在森林里散步,看見小松鼠她們坐在大蘿卜旁喘著氣,就問(wèn):“你們?cè)趺戳耍俊毙」钒⒁陶f(shuō):“這里有個(gè)大蘿卜,我們?cè)趺匆舶尾怀鰜?lái)!毙⊥米诱f(shuō):“大象、大象你能和我們一起拔蘿卜嗎?”大象說(shuō):“當(dāng)然可以了!贝笙笊烊ニ情L(zhǎng)長(zhǎng)的'大鼻子卷起大蘿卜用力一拉,就把大蘿卜給拔出來(lái)了!斑@個(gè)蘿卜比我還要大呀!”小松鼠、小兔子和小狗阿姨喊著,高興地鼓起掌來(lái)了。

          之后,小松鼠、小兔子、小狗阿姨和大象一起來(lái)到大象的家里開了一個(gè)蘿卜派對(duì)。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

          小朋友們剛步入小學(xué),寫作文是常常需要完成的,但有方法就不用擔(dān)心了。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫作文的方法,我們來(lái)看看。

          一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性!捌綍r(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

          (一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。

          (二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這 樣,寫出的文章就有血有肉。

          (三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二:第一要善思!岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@。”平時(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。 總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類,且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

          二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

          魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明:要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要多觀察,學(xué)會(huì)觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,仿佛變成第二個(gè)天性!卑延^察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時(shí)所需要的材料:你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì),同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程,觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

          (一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái):用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

          (二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的.也挺多,但是不善于隨時(shí)記下來(lái),這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

          (三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,離開了觀察,你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察,不斷培養(yǎng),提高贊成的觀察能力,在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

          三、意高則文勝 立意,就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

          (一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,符合我國(guó)基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā)。

          (二)立意要專一 “作文之事,貴于專一,專則生巧,散乃人愚!睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),東拉西扯,必然立意不明確。其實(shí),想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,況且一篇文章只能有一個(gè)中心,與其“貪多嚼不爛”,不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,目標(biāo)始終如一,著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

          (三)立意要新穎 文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,避開他人所常寫,寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時(shí)代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

          (四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

          (五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi),要表現(xiàn)較為深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌,從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手,對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思,即立意要大處著眼,小處落筆,角度雖小,卻能小中見大,平中見奇。

          四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn):

          (一)交代來(lái)歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái),自然地引出下文。

          (二)具體描述 通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái),寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法,展開合理的想象。賦予它情感,就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

          (三)動(dòng)靜結(jié)合 先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn),再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣,寫出的文章也會(huì)更加生活。

          (四)說(shuō)明功能 每件物品都有它獨(dú)特的作用,一般來(lái)說(shuō),這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。 (五)融進(jìn)感情 字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情,這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

          五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫

          讀了一篇好文章,你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人,就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫,要求主要內(nèi)容完整,重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練,縮寫后文字不要超過(guò)三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫,就是在不改變中心,不改變體裁,保留原文的主要內(nèi)容的情況下,把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫,能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么,怎樣進(jìn)行縮寫呢?

          (一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí),我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件,以及說(shuō)明、交代等地方,留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考:敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,他為什么要偷偷地做,怎樣做的,結(jié)果怎樣,把最使你感動(dòng)的地方畫下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái),而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

          (二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中,我們要把直接敘述變成間接敘述,盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣,既使情節(jié)連貫,又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

          (三)要保持文章脈絡(luò)清晰?s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全,讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

          (四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意,做到內(nèi)容基本保持和原文一直,不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

          今天天空中有一輪橢圓的月亮,鵝黃的,嫩嫩的,多么像一個(gè)檸檬啊!我仿佛看到了一杯熱騰騰的蜂蜜檸檬汁,酸酸的,甜甜的,我突然想到有一天,我學(xué)著媽媽的樣子自己悄悄做了一杯端給媽媽,媽媽笑的合不攏嘴,原來(lái),月亮的味道是酸酸的,甜甜的!

          我再抬頭,再看看月亮,亮亮的,黃燦燦的,真像一個(gè)蛋黃,對(duì)哦,就像一個(gè)香噴噴的土雞蛋的蛋黃,我那家鄉(xiāng)下的老奶奶聽說(shuō)我喜歡吃雞蛋,每年 都存好多好多的土雞蛋等我回去吃,還裝好幾個(gè)箱子的土雞蛋,給我?guī)У缴钲趤?lái),可以吃好久呢,月亮的味道是軟軟的,香香的,是家鄉(xiāng)的味道,是奶奶的.味道,我 低下頭來(lái),不想說(shuō)話了,我想我奶奶了!

          千里之外的奶奶,你在看月亮嗎?你嘗到了月亮的味道了嗎?月亮的味道,現(xiàn)在是咸咸的,那是我想你流的眼淚,月亮的味道,現(xiàn)在又變成甜甜的,那是我想做給您 吃的蛋糕,月亮的味道,現(xiàn)在又變成動(dòng)聽的啦,那是我想唱給您聽的歌兒,月亮的味道,現(xiàn)在是香噴噴的,知道為什么嗎?看我得到了很多很多的獎(jiǎng)狀很多很多的表 揚(yáng)信,我都變成了一個(gè)人見人愛的香饃饃啦!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

          我的姥姥今年69歲,她的頭發(fā)是烏黑發(fā)亮的。姥姥很愛干凈也很勤勞,但是她最讓我煩心的.是她的啰嗦。

          早上,我還沒有起床便聽到姥姥了嚷嚷著:快起吧!一會(huì)就遲到了。嗨!每天我沒起床,耳邊就會(huì)響起姥姥的廣播聲。每當(dāng)吃飯時(shí),姥姥的播音又開始了別磨蹭,快點(diǎn)吃。于是,我便埋頭大口吃了起來(lái)。政黨我吃得津津有味的時(shí)候,姥姥大吼一聲:你是吃飯呢?還是撒飯呢?我聽到這話,已經(jīng)沒有胃口了。

          姥姥不僅在我的生活上啰嗦,而且還在我做作業(yè)、彈琴的時(shí)候甚至在我玩的時(shí)候,她也會(huì)不停地播音——啰嗦的播音。當(dāng)然我也知道姥姥這是愛我的表現(xiàn)。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

          我經(jīng)常向身邊同學(xué)炫耀,大同小學(xué)校開設(shè)跆拳道特色課程了,幸運(yùn)的我享受到了這種特殊待遇,他們都向我投來(lái)羨慕的目光。

          每周三,我們四個(gè)班的學(xué)生一起在體育館上跆拳道課,我們穿著整齊的'道服,站著整齊的隊(duì)列,看上去還真像那么回事兒。每次上課前教練都會(huì)讓我們做熱身運(yùn)動(dòng),練習(xí)馬步?jīng)_拳和下格擋。上課時(shí),教練一聲令下,我們齊刷刷地做著動(dòng)作,顯得威猛有力。我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)著每一個(gè)動(dòng)作,把老師說(shuō)的每一句話都記在心里。上課時(shí)間雖短,但是感覺時(shí)間過(guò)得飛快,我們快樂地享受著分分秒秒,每次老師說(shuō)完下課,我們都戀戀不舍地離開球館,真希望每周三的跆拳道課快點(diǎn)到來(lái)。

          跆拳道課讓我領(lǐng)悟了堅(jiān)忍不拔的精神,同時(shí)也體驗(yàn)到了跆拳道帶來(lái)的快樂,我們每天都在大同校園里快樂地學(xué)習(xí),快樂地生活,真好!

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

          在家中,我常被爸爸媽媽稱作漫畫迷,因?yàn)槲抑灰豢雌鹇嫊,就?huì)入迷。雖然爸媽給我買了許多漫畫書,但我還是不滿足,經(jīng)常泡在書店過(guò)癮。

          一天早上,我上學(xué)經(jīng)過(guò)文軒書店,看著書店櫥窗里陳列的一本新的漫畫書,心里覺得癢癢的。

          放學(xué)后,我急匆匆地趕到文軒書店,走了進(jìn)去,便急切地尋找著我早上看到的那本漫畫書。不一會(huì)兒,我就找到了,于是津津有味地看了起來(lái)。幾分鐘后,我便進(jìn)入了漫畫的世界。我不僅為漫畫中人物的悲慘身世而痛苦,為它們的快樂生活而高興,還被漫畫家離奇的構(gòu)思和夸張的畫技所折服……

          正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候,一只大手拍到我肩上,我冷不丁打了一個(gè)寒顫。抬頭一看,原來(lái)是書店里的叔叔笑瞇瞇地站在我的身后,我正丈二和尚摸不著頭腦時(shí),叔叔說(shuō)道:“小朋友,已經(jīng)七點(diǎn)了,你應(yīng)該回家了吧?我們也好下班呀!”我摸出手機(jī)一看,呀!還真是七點(diǎn)了,幾個(gè)未接電話全是媽媽打來(lái)的。于是放下書,朝叔叔笑了笑,便奔向回家的`路。

          剛一進(jìn)屋,媽媽既驚喜又生氣地對(duì)我說(shuō):“你怎么這么晚才回家!你看,這些飯菜都涼了——你不知道我們多擔(dān)心嗎?該不是又去哪個(gè)書店看書了吧?”爸爸在一旁說(shuō):“肯定是看的漫畫!蔽以幾H地向他們笑了笑,說(shuō):“爸、媽,我餓了。”媽媽說(shuō):“哼!看書好。不過(guò)去看書之前,必須跟我們打個(gè)電話,告知你去什么書店看書了,你不接電話時(shí)我們好來(lái)‘抓’你。”“嗯。好的!吃飯吧!”

          這就是我,一個(gè)十足的漫畫迷。

        小學(xué)二年級(jí)作文 篇9

          九月金秋的早晨,陽(yáng)光灑滿大地。

          你聽,“嘰嘰——喳喳”“咕咕——啾啾”早起的小鳥在林間在枝頭,歌唱它們的金秋,它們美麗的清晨呢。

          你瞧,柳樹間蹦蹦跳跳的黃黃羽毛的小鳥多么可愛,叫什么名字呢?告訴你吧:它叫黃鸝鳥。你在聽他倆不停地鳴叫,在說(shuō)什么呢?哈哈,告訴你吧,在說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!惫,它們?cè)谠缱x背詩(shī)呢!

          “嘿,兩位小姑娘在背詩(shī),為什么不到老師窗前去朗誦呢?”哈,誰(shuí)在說(shuō)話?原來(lái)是從天而降的白鷺大哥在半空中說(shuō),“是你們的詩(shī)把我喚下來(lái)的!卑樥f(shuō),“今天可是教師節(jié)呀!”

          “教師節(jié),這詩(shī)不就是老師教的.嗎?噢,明白了,白鷺哥哥,我們這就去教語(yǔ)文的陳老師窗前祝賀吧!毙∫稽c(diǎn)的黃鸝從樹梢跳到大點(diǎn)的黃鸝跟前說(shuō)。

          “是呀,要是陳老師不教的話,小孩子怎么知道杜甫這首詩(shī)呢?又怎么知道我們黃鸝鳥呢!”

          “說(shuō)的對(duì)”小黃鸝眨眨眼接著說(shuō),“老師一教,我們?cè)瓉?lái)不起眼的黃鸝,現(xiàn)在傳遍天下,就連那些可怕的獵人,對(duì)我們也不輕易舉槍瞄準(zhǔn)了!

          “對(duì),因?yàn)樗麄兊暮⒆訒?huì)這首詩(shī)!

          他倆駕著清風(fēng),一路歡歌,輕快地飛到老師窗邊時(shí),只聽見:“陳老師,祝你節(jié)日快樂!感謝你對(duì)我們的教育!”

          “哇,有人搶先啦!”大黃鸝吃驚地說(shuō),他倆趕緊落在最靠窗的枝頭,向里一看,只見幾位小朋友,正把筆記本和鋼筆,哦,還有一個(gè)卡通藍(lán)貓恭恭敬敬地遞給陳老師呢。

          看到這情景,他倆興奮地忍不住唱到:兩只黃鸝鳴翠柳,金秋祝福教師節(jié)!

          聽到黃鸝清脆的鳴叫,滿臉笑容的陳老師,側(cè)過(guò)頭望著枝頭在微笑著。她的笑容是那么的燦爛,她的眼睛是那么明亮美麗,就像這秋天金色的陽(yáng)光。

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