今天我們上了一節(jié)體育課，體育老師嚴(yán)肅的教了我們許多上體育課時(shí)的紀(jì)律。
　　首先，老師喊著響亮的口號，指揮著我們。然后讓我們在跑道上練習(xí)。剛開始我們非常高興，可不一會(huì)兒就非常的累。我們想要停下來，可是那是不可能的，因?yàn)橹灰�停下來就�?huì)落入老師的魔掌。
　　終于老師說讓我們停下來休息一會(huì)兒，我們就好像剛從地獄升到了天堂，這時(shí)，老師從我背后冒出來，嚇了我一跳，說：“現(xiàn)在開始賽跑”我們都覺得很有趣，便高興的又蹦又跳。老師說：開始——我們使出吃奶的力氣開始向前沖，有的同學(xué)跑到終點(diǎn)時(shí)，摔了一跤，我們笑得都快沒力氣了。這是后面又冒出一位同學(xué)，一時(shí)跑得很快，剎不住閘了。猛地碰在前面的同學(xué)上。就這樣，一個(gè)挨一個(gè)的都摔倒了，我們都坐在地上哈哈大笑。這節(jié)課就在笑聲中度過了。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
　�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。