奔跑是為了飛翔八年級(jí)作文
河流日夜不息，夢(mèng)想著流入大海；戰(zhàn)士們前仆后繼，夢(mèng)想著戰(zhàn)斗勝利；花兒競(jìng)相開放，夢(mèng)想著成為關(guān)注的焦點(diǎn)。我為了飛翔，再苦也要奔跑！ ——題記
飛翔是信念，為了飛翔，我只能選擇堅(jiān)持。今天又是如同往常一樣的日子——訓(xùn)練，忽覺手腳酸痛，四肢無力，我拿起書包，踉踉蹌蹌走到操場(chǎng)，恍恍惚惚地慢跑了一圈，便已疲憊不堪。可是老師那刺耳的哨子聲，卻命令我不斷向前奔跑……還剩下最后一圈，精疲力竭的我又慢下腳步，可我害怕看見老師那失望的眼神，害怕聽見同學(xué)們那譏諷的笑語(yǔ)，我只能咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，50米，40米，30米，20米……我拖著沉重的腳步，越過終點(diǎn)線，勝利的歌聲再次在我耳邊響起——又得了個(gè)第四，唉！可是我堅(jiān)信，堅(jiān)持就是勝利，信念就是飛翔！
飛翔是勝利，為了飛翔，我只能選擇努力。曾幾何時(shí)，老師讓我參加400米比賽，為讓自己出類拔萃，我每天都堅(jiān)持跑步。做好“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備的我，站在起跑線上，準(zhǔn)備一展雄姿�！邦A(yù)備——跑！”“騰”的一聲，選手們飛奔而出，勇往直前，就像離弦之箭射向靶心，我更是不甘示弱，一路沖鋒在前，遙遙領(lǐng)先……還剩下最后50米，眼看勝利在望，不想半路殺出個(gè)程咬金……我深吸一口氣，使出渾身力氣，但還是無濟(jì)于事，最后以１秒之差屈居亞軍�？墒俏覉�(jiān)信，努力就是勝利，勝利就是飛翔！
飛翔是理想，為了飛翔，我只能選擇奔跑。一路上，在我的`努力下，許多困難被踩在了腳下。馬上就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，眼前是一座崎嶇險(xiǎn)峻的高山。登上半山腰，地勢(shì)更加險(xiǎn)峻，不過景致也愈發(fā)壯觀，這時(shí)我才暗暗慶幸自己的選擇。比賽的成敗在于今，就像快到山頂時(shí)，突然踩到一塊碎石，猛地滑下幾米，我的心一陣緊張，幸好還有一條登山繩，而我只能選擇向上爬，我唯一能做的就是努力！努力！再努力！可是我堅(jiān)信，理想就是奔跑，奔跑就是飛翔！
一路上，我一直希望有一雙隱形的翅膀，能托起我飛向夢(mèng)想的國(guó)度，現(xiàn)在，我終于明白，我已經(jīng)擁有了這雙翅膀！
編輯點(diǎn)評(píng)：
“奔跑是為了飛翔”，文題隱隱地透出一種拼搏、奮斗精神，暗示文章主旨。
文章以一次400米比賽為“基石”，以賽前訓(xùn)練和比賽過程及個(gè)中感受為材料“壘建”而成，展示了作者不言敗、不服輸?shù)钠床庵�，同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度和堅(jiān)定的人生信念。
主體部分各段以“飛翔是……”領(lǐng)起，以“可是我堅(jiān)信……”收束，構(gòu)成排比，句式整齊，形式劃一，同時(shí)也使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。
文章也存在一些不足，主要體現(xiàn)在倒數(shù)第二段，這一段的中心句應(yīng)是第一句話，而中心詞應(yīng)是“奔跑”，但本段內(nèi)容幾乎與此不搭邊；而語(yǔ)言表達(dá)更是前后脫節(jié)，甚至不知所云。
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