(學(xué)生篇)
　　 我認(rèn)為師生之間有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會讓正處于青春期的我們在叛逆心理的作用下以為老師只會窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。
　　 其實這種現(xiàn)象在大多數(shù)師生之間都出現(xiàn)過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊！
　　 (老師篇)
　　 學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認(rèn)為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松�道路的明燈，為了不讓我們跌倒她情愿替我們跌倒。�?dāng)我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號��！老師是多么偉大��！為了讓我們茁長成長就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您為我們受的傷也就值了。
　　 后記
　　 學(xué)生與老師之間其實什么都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。希望師生之間不再會有任何障礙可以阻擋他們之間的交流。這不僅僅是互相了解這么簡單，這還是一次心與心的溝通，是真正意義上的了解。而那一層隱約的朦朧就讓它繼續(xù)保持下去吧，請不要將其打破，這也許是師生之間建立友誼的最重要的一條橋梁呢？
關(guān)于師生之間的作文
　　 星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語課后，伸手想從書包里拿自然課本準(zhǔn)備上課�？墒前褧�包翻了個N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了----我可是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。
　　 “叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備走過講臺出去玩兒時，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我�！甭曇舨淮�，可足以令我心中一顫。
　　 哎呀，老師知道我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣子進去的，卻是哭喪著臉出來的。想到這里，我不由地又打了個寒顫。
　　 不知什么時候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來，審視著我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你今天為什么沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心里害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎么了？你，說！”我支吾著說：“我……我昨……昨天整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了。”但我心里卻生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，說：“知道了，知道了�！蔽倚睦飬s氣憤地想：你敢因為我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因為我認(rèn)錯態(tài)度好的緣故吧。不一會兒，老師的氣消了，語重心長地對我說：“你是好學(xué)生，應(yīng)該起帶頭作用，如果你都不能做好課前準(zhǔn)備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴(yán)格要求自己才對�！彼�停了停，接著說：“一個人，必須要有責(zé)任心，不做好課前準(zhǔn)備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前沒帶qiāng枝，那就只有挨打的份兒�！崩蠋熛肓讼�，又說：“沒帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個人責(zé)任感，你知道嗎？”我終于醒悟了：做人最重要的是有責(zé)任心，老師并不是小題大做。
　　 從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的“責(zé)任”。
　　 作業(yè)。
關(guān)于師生之間的作文
　　 哎！剛看到這題目時，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了！因為這次考上高中已不是夢想！
　　 在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想！”
　　 但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想！”
　　 可是我不能喊！我隱隱約約地感覺到監(jiān)考老師的殺氣！那股殺氣真的很可怕！
　　 所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考！
　　 師生之間？
　　 拜托出題老師你專業(yè)點！你是指哪位？
　　 我初三都讀了四年了，可我還是考不上！我爸媽還是逼我考！
　　 他們常對我說：“孩子！現(xiàn)在這個社會要的是學(xué)歷！有學(xué)歷才最重要！”
　　 所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年！
　　 但是！這次我不會啦！歷史不將會重演！
　　 好象有點跑偏題了！但是我說的是師生之間！
　　 “有啦！”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險些沖出彎道！
　　 監(jiān)考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了！動作太明顯！”
　　 我的大腦突然又開始加速度！
　　 今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海！
　　 對！就用那句話！
　　 我對監(jiān)考老師說到：“以后我們還是有機會見面的！”
　　 此語一出！監(jiān)考老師也愣住了！
　　 監(jiān)考老師忙對我說：“你…你……你繼續(xù)！”
　　 哈哈！
　　 看了看表！還有四十分鐘！字?jǐn)?shù)也不夠！那就再寫點！
　　 哦！對啦！師生之間，就是老師和學(xué)生嘛！這種關(guān)系可有可無若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神……（哎呀！語文老師說作文里要多用成語才能得高分！越多越好！可我現(xiàn)在沒詞了�。�
　　 剛才計算錯誤，原來早就五百字！現(xiàn)在經(jīng)濟危機，筆油可是要珍惜的！
　　 可我也衲悶，我怎么會數(shù)錯？
　　 嗯！都是我幼兒園老師惹得禍！他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等于二！
　　 從此我幼小的心靈……
　　 你說這樣的老師我能和他有感情嗎！
　　 尊敬的出題老師你想到了嗎？
　　 好了！不寫了！再說這作文格子也不夠了！
　　 最后，我想說，我終于可以考上高中了！普天同慶！哈哈！