五年級(jí)黃果樹瀑布課文
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們?cè)邳S果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)及對(duì)人的性情的陶冶。下面是小編收集整理的五年級(jí)黃果樹瀑布課文，歡迎閱讀參考！
黃果樹瀑布
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。
離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。
附五年級(jí)黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.欣賞黃果樹瀑布的美。
2.欣賞《黃果樹瀑布》的美。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入
放映《中國(guó)自然奇觀－黃果樹瀑布》讓學(xué)生了解黃果樹瀑布的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞黃果樹瀑布的美
自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出黃果樹瀑布美在哪些方面，然后用“黃果樹瀑布美在……”的句式講給大家聽。
預(yù)設(shè)答案：
第2節(jié) 美在瀑布正面景象氣勢(shì)雄偉、壯麗，如萬馬奔騰。
第3節(jié) 美在瀑布聲音震耳欲聾。
第3-4節(jié) 美在我和瀑布的親密接觸和感受。
第4節(jié) 美在瀑布水注的頃瀉力量。
第5節(jié) 美在瀑布后面神密。
作者也是這樣認(rèn)為的嗎？
明確：不是。作者開始認(rèn)為“干癟、無聊”是因?yàn)閷?duì)黃果樹瀑布的印象停留在教科書和圖片中，當(dāng)他親臨其境、親身體驗(yàn)之時(shí)，從聽覺、觸視、視覺上感受到不一樣的黃果樹瀑布，原來“干癟、無聊”的概念變成了生動(dòng)的、撼動(dòng)人心的感受，因此作者說“前者灰飛煙滅了”，“另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”。
作者通過記敘和描寫把美麗的黃果樹瀑布展現(xiàn)在我們面前，你能在文中找出作者贊美黃果樹瀑布抒發(fā)感情的句子嗎？
文中沒有。作者只是說“但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說”，該如何理解這句話的含義？
明確：“話”不能被濕透，濕透的是作者的身體。這里用“濕透”的切身感覺來表明只有經(jīng)過切身體驗(yàn)才能感受到真正的美。（此時(shí)無聲勝有聲）
三、欣賞《黃果樹瀑布》的美
自學(xué)指導(dǎo)：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，請(qǐng)同學(xué)們從寫作方法的角度，分析這篇文章的美。
預(yù)設(shè)答案：
1.欲揚(yáng)先抑的寫法。
2.移步換景的寫作順序。
3.多種修辭手法的運(yùn)用。
四、欣賞歌曲宋祖英演唱的《黃果樹瀑布》，一起贊美美麗的黃果樹瀑布。
五、作業(yè)
《助學(xué)》學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)部分。
教學(xué)反思
本課除了要讓學(xué)生感受黃果樹瀑布的壯美，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟大自然的勃勃生機(jī)對(duì)人性的陶冶。在設(shè)計(jì)這部分的教學(xué)時(shí)，我想到２－４自然段的.學(xué)習(xí)，扶得比較多，所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過欣賞圖片，根據(jù)教師提供的自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，這部分中，作者感受到大自然對(duì)人性情的陶冶是重點(diǎn)，而作者之所以有此感受，那是他也調(diào)動(dòng)了全身的器官，用眼觀賞，用耳聆聽，還有自己在具體環(huán)境中的真切感受。
我安排的自學(xué)指導(dǎo)雖然對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助，但是學(xué)生對(duì)于作者體會(huì)的感悟還是需要教師注意點(diǎn)撥，如何做到教師不動(dòng)聲色學(xué)生卻有所悟？在設(shè)計(jì)時(shí)我考慮得不夠周到，對(duì)學(xué)生的悟可能估計(jì)過高，恐與自己的預(yù)設(shè)相差太大，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)所要求的感受到大自然對(duì)人性情的陶冶。
或者可以在前一部分的學(xué)習(xí)之后作一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生知道作者之所以能感受到瀑布的壯美，并且把這份美留在許多人的心中，那是作者調(diào)動(dòng)自己眼、耳、心對(duì)瀑布進(jìn)行細(xì)致全面的觀察，讓學(xué)生運(yùn)用作者的方法，試著去感受大自然的美。
黃果樹瀑布的美是眾所周知的，無論欣賞、聆聽都別有滋味，而《黃果樹瀑布》的美卻需要我們用聽去感受，感受這份流淌于文字之間的永恒的美。
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