感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來(lái)?
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、正確認(rèn)讀“水、鳥(niǎo)”等10個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“山、水、田、雨”四個(gè)生字，做到筆順正確，姿勢(shì)規(guī)范。
3、在寫(xiě)字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折”和“橫折撇”。
4、學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)文文字背后所蘊(yùn)含的聲美、形美、義美，充分體會(huì)漢字的魅力。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件
【教學(xué)設(shè)計(jì)】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示春暖花開(kāi)的錄像)
春天來(lái)了，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到我們身邊，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀，藍(lán)天碧野，一切都是這樣生機(jī)勃勃。春姑娘給我們帶來(lái)了這么美的春天，誰(shuí)能把課文也美美地讀一讀?(出示課文)
二、認(rèn)讀生字
1、春姑娘想考考大家，她帶來(lái)了生詞寶寶，看看你認(rèn)識(shí)嗎?
(幻燈片出示“山水、小鳥(niǎo)、鳴叫、叫聲、綠草、樹(shù)苗、田地、春雨、綠蒙蒙”)
(1)、自己大聲讀一讀，要求讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同桌。
(2)、誰(shuí)想挑戰(zhàn)自己(4人,每人讀5個(gè))(點(diǎn)一下出一個(gè)詞)(老師說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，聲音洪亮，全部正確，吐字清楚。)
3、出示會(huì)認(rèn)生字(卡片)。
(1)這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?(一個(gè)一個(gè)出示生字卡片)
(2)下面咱們比一比哪列小火車(chē)開(kāi)得聲音最洪亮，而且最連貫，沒(méi)有一次磕絆，給這列小火車(chē)一朵紅花。
三、學(xué)習(xí)生字，感受文字魅力。
(一)整體感悟漢字的圖畫(huà)美。
師：老師給大家看一幅圖，認(rèn)真看，里面還藏著生字寶寶呢。
師：你看到什么了?你找到哪個(gè)生字寶寶了?(說(shuō)哪個(gè)出哪個(gè)，4個(gè)全出來(lái))
師：很早很早的時(shí)候，人們還沒(méi)有發(fā)明文字，古人就用簡(jiǎn)單的幾筆畫(huà)出物體的樣子來(lái)相互交流，象形字，真奇妙，模仿形狀把字造，我們稱(chēng)它為“象形字”。
師：認(rèn)真觀察這些象形字和圖有什么一樣的地方?
師：(古箏起)中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，僅漢字的演變就有三千多年的歷史了，我們看看是怎樣演變成現(xiàn)在的樣子呢。(誰(shuí)看得最認(rèn)真老師等會(huì)兒讓誰(shuí)來(lái)做游戲。)
(二)、整體感悟文字的歷史淵源
1、四個(gè)漢字的演變。
師解說(shuō)：甲骨文是我國(guó)最早的文字。那時(shí)的人們沒(méi)有紙和筆就把字用刀刻在龜甲獸骨上，叫“甲骨文”，可是甲骨文一字多體，筆畫(huà)不定。后來(lái)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，下令以小篆為統(tǒng)一字體在全國(guó)推行，這就是小篆。后來(lái)出現(xiàn)了隸書(shū)，變婉曲的錢(qián)條為平直的筆畫(huà)，現(xiàn)在我們使用的是的楷書(shū)，字形方正，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便。
(三)、游戲“找朋友”。
師：剛才大家看得真仔細(xì)，老師想考考大家，做游戲“找朋友”，請(qǐng)六位同學(xué)來(lái)幫忙(給楷書(shū))，四名同學(xué)站在教室后(給象形字)，全班學(xué)生拍手齊唱找朋友，后面同學(xué)到前面找到你的好朋友。
(四)、生字組詞，(組詞過(guò)后欣賞相關(guān)圖片)
1、山組詞，我們看一組山的圖片，看完以后你想說(shuō)點(diǎn)什么。
2、水組詞，請(qǐng)欣賞水的圖片，你能用水字說(shuō)一句話嗎?
3、田組詞
4、雨組詞，你有在雨中玩過(guò)嗎，感覺(jué)如何?
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，感受字形美。
(一)、四個(gè)字書(shū)空寫(xiě)筆順。
1、出示四個(gè)字
2、不僅認(rèn)識(shí)我們還要會(huì)寫(xiě)，筆順要正確。
3、山
(1)山的第二筆是“豎折”，伸出手指跟老師一起寫(xiě)，我們一起來(lái)寫(xiě)山的筆順，指2生書(shū)空。書(shū)寫(xiě)順序是先中間后兩邊。
4、水：
(1)、師：水的第二筆是“橫折撇”，書(shū)空“橫折撇”(2)。最后兩筆是“撇”和“捺”，不要寫(xiě)成一筆。
(2)誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)水的筆順，2生。書(shū)寫(xiě)順序也是先中間后兩邊。
5、田：
(1)誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)田的筆順。
(2)讓坐在里面的“十”字朋友先進(jìn)去，最后一筆是“橫”，把門(mén)關(guān)住了，這種全包圍結(jié)構(gòu)的字一定要“先里面后封口”。
6、雨：
(1)學(xué)生書(shū)空。
(二)占格(再次四個(gè)字出現(xiàn))
1、認(rèn)真觀察這四個(gè)字的每一筆是在田字格中怎樣占格的，看誰(shuí)火眼晶晶，觀察得最仔細(xì)。(一個(gè)一個(gè)說(shuō))
(1)“山”字的起筆“豎”要寫(xiě)在豎中線上，“折”略往上提，最后一筆“豎”略超出最下部的“折”。
(2)“水”字的起筆“豎鉤”在豎中線上，豎鉤寫(xiě)歪了，“水”字就要倒了。“水”左右要對(duì)稱(chēng)。
(3)田的里面的橫豎分別在橫豎中線上。
(4)雨豎在豎中線上，四個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊。
(三)下面我們?cè)诒咀由厦總�(gè)字寫(xiě)兩遍，等會(huì)兒要在前面投影上展示，一定寫(xiě)得認(rèn)真又漂亮。
(四)找典型在前展評(píng)。
五、回顧全文
教師：每個(gè)生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)而且能寫(xiě)漂亮了，那把它們放在課文中，一定就更熟悉了，我們?cè)賮?lái)美美得讀一遍課文，
六、總結(jié)
這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了4個(gè)漢字，孩子們中華漢字生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔，希望我們一(7)班的每個(gè)孩子都能熱愛(ài)我們的文字，寫(xiě)好我們的漢字。