本課是一篇略讀課文，選自藏族英雄史詩《格薩爾王傳》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“酥”等七個(gè)生字。

　　2、以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解格薩爾王為民除害、造福百姓的故事。

　　3、了解唱詞中運(yùn)用“比興”的手法。

　　4、搜索、閱讀其他神話與傳說故事。

　　5、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)自主探究，快速閱讀課文，了解課文主人為民除害、造福百姓。從唱詞中了解親情。并讓學(xué)生說出對(duì)格薩爾王喜歡的原因。

　　6、感受格薩爾的勇敢、善良的英雄形象，贊揚(yáng)他為民除害、造福百姓的精神。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解格薩漁產(chǎn)為民除害造福百姓的故事。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡(jiǎn)介格薩爾王，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題，引入主人翁。介紹格薩爾王。

　　2、教師談話：格薩爾王原來是藏族人民心目中的英雄。今天我們就來看一看他為人民做了些什么事，他是怎么對(duì)待自己的人民的?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、提出學(xué)習(xí)要求

　�、艑W(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀課文。

　�、埔暂^快的速度默讀課文，思考：課文講了格薩爾的什么故事?你喜歡他嗎?為什么?

　　⑶學(xué)生用自已的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)反饋：

　　(一)掌握生字

　　1、出示生字詞語，檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　2、找代表，反饋分段情況。

　　(二)感受英雄形象

　　1、教師;你喜歡這個(gè)藏族人民的英雄嗎?為什么?

　　2、交流反饋：⑴他非常勇敢，為民除害。⑵他非常善良，熱愛人民，造福百姓。

　　(三)朗讀唱詞，體會(huì)比興用法

　�、艑W(xué)生朗讀唱詞。

　　⑵教師;唱詞中唱到“野�！薄ⅰ袄匣ⅰ笔窍胝f明什么?

　　教師小結(jié)：作者運(yùn)用比興的手法，說明兇猛的動(dòng)物都不會(huì)傷害自己的孩子，覺如更不能傷害自己的親人。

　　(四)思想教育升華

　　農(nóng)歷前年冬，我國(guó)南方一些省市大受雪災(zāi)時(shí)，黨和政府、人民是怎么抗雪災(zāi)的?特別是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么關(guān)心、愛護(hù)人民的?我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和一些抗災(zāi)人員是不是你們心目中的英雄?

　�、艑W(xué)生回顧，討論。(提示國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)、各級(jí)政府采取相應(yīng)措施、各部門派出人力、人們伸出熱乎乎的雙手……)

　�、平處熜〗Y(jié)：是呀!我們的國(guó)家是一個(gè)和詣的國(guó)家，我們的民族是一個(gè)熱心的民族，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)心、愛護(hù)人民的領(lǐng)導(dǎo)，我們是相親相愛的一家人。他們都是我們心目中的英雄，他們都受我們愛戴和擁護(hù)。

　　三、課堂小結(jié)

　　本課為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象，也讓我們感受到文中的唱詞很有藝術(shù)特色，望同學(xué)位課后多收集一些民間故事。

　　四、作業(yè)

　　1、收集本課詞語。

　　2、搜集和閱讀其他民間故事。

　　教學(xué)資料

　　1. 《格薩爾王傳》

　　《格薩爾王傳》是流傳于藏族民間的一部宏偉的史詩，講述了這樣一個(gè)故事：在很久很久以前，天災(zāi)人禍遍及藏區(qū)，妖魔鬼怪橫行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的觀世音菩薩為了普度眾生出苦海，向阿彌陀佛請(qǐng)求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦發(fā)愿到藏區(qū)，做黑頭發(fā)藏人的君王——即格薩爾王。為了讓格薩爾能夠完成降妖伏魔、抑強(qiáng)扶弱、造福百姓的神圣使命，史詩的作者們賦予他特殊的品格和非凡的才能，把他塑造成神、龍、念(藏族原始宗教里的一種厲神)三者合一的半人半神的英雄。格薩爾降臨人間后，多次遭到陷害，但由于他本身的力量和諸天神的保護(hù)，不僅未遭毒手，反而將害人的妖魔和鬼怪殺死。格薩爾從誕生之日起，就開始為民除害，造福百姓。5歲時(shí)，格薩爾與母親移居黃河之畔，8歲時(shí)，嶺部落也遷移至此。12歲時(shí)，格薩爾在部落的賽馬大會(huì)上取得勝利，并獲得王位，同時(shí)娶森姜珠牡為妃。從此，格薩爾開始施展天威，東討西伐，征戰(zhàn)四方，降伏了入侵嶺國(guó)的北方妖魔，戰(zhàn)勝了霍爾國(guó)的白帳王、姜國(guó)的薩丹王、門域的辛赤王、大食的諾爾王、卡切松耳石的赤丹王、祝古的托桂王等，先后降伏了幾十個(gè)“宗”(藏族古代的部落和小幫國(guó)家)。在降伏了人間妖魔之后，格薩爾功德圓滿，與母親郭姆、王妃森姜珠牡等一同返回天界，規(guī)模宏偉的史詩《格薩爾王傳》到此結(jié)束。

　　2. 詞語解釋

　　不測(cè)：指意外的不幸事件。

　　馳騁：馳，跑得很快。騁，跑。奔馳。

　　饑饉：饑荒的意思。

　　領(lǐng)地：奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中領(lǐng)主所占有的土地。

　　3. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》(五年級(jí)下冊(cè))中的《覺如巧用計(jì)，嶺地欲賽馬(一)(二)》和《幸福鳥》。