小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《大使館媽媽》說(shuō)課稿
【小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《大使館媽媽》說(shuō)課稿】
教材分析：
《大使館媽媽》是S版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國(guó)年輕小伙子，在異國(guó)機(jī)場(chǎng)，由于語(yǔ)言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來(lái)在中國(guó)大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀。自讀課文的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上基于提示和幫助，讓學(xué)生能順利的進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，重在一課一得。
學(xué)情分析：
《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。由于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了預(yù)習(xí)和收集資料的能力，所以我布置了有針對(duì)性的預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個(gè)生字。
2、理解陳小龍為什么稱(chēng)中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。
3、從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的'愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而弄明白陳小龍為什么稱(chēng)中國(guó)大使館為“大使館媽媽”
教學(xué)難點(diǎn)：
從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)過(guò)程：
首先，談話導(dǎo)入大使館的含義，并且讓學(xué)生體會(huì)媽媽給他們的溫暖，從而讓學(xué)生對(duì)課題“大使館媽媽”有總體印象。
當(dāng)陳小龍?jiān)诓祭駲C(jī)場(chǎng)舉目無(wú)親、孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，是大使館幫助了他，讓陳小龍感受到了祖國(guó)像媽媽一樣溫暖。要想理解這篇文章首先就要從陳小龍遇到了哪些困難入手，于是我設(shè)計(jì)了第一個(gè)自學(xué)提示：陳小龍遇到了那些困難?然后讓學(xué)生體會(huì)在他孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)和渴望別人幫助的急切心情。就在這個(gè)為難的時(shí)候，大使館的工作人員幫助了陳小龍，那么大使館又是怎樣幫助了他呢?這是第二個(gè)自學(xué)提示。這兩個(gè)自學(xué)提示的設(shè)計(jì)目的都是為了引出一個(gè)主題：那就是陳小龍為什么稱(chēng)大使館為媽媽。這樣把一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)分成兩個(gè)小問(wèn)題，得出的結(jié)論就是：只有母親才會(huì)無(wú)微不至的關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，大使館就是祖國(guó)母親的化身，看到大使館就像看到了自己的母親，感受到的是海外游子對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限熱愛(ài)!
最后學(xué)生帶著對(duì)母親的愛(ài)再讀信的內(nèi)容，感受游子對(duì)祖國(guó)母親深沉的愛(ài)、也感受到只有祖國(guó)母親強(qiáng)大了，我們中國(guó)人能在祖國(guó)的懷抱中幸福生活。
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