《舞動(dòng)的北京》教學(xué)反思?精選
篇一：《舞動(dòng)的北京》教學(xué)反思
四月十二號(hào)，我參加了英德市第十四屆青年教師基本功比賽，我參賽的課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書版四年級(jí)下冊(cè)的《舞動(dòng)的北京》。經(jīng)過評(píng)委的指導(dǎo)和我課堂教學(xué)后的感受，我覺得基本功比賽要注意以下幾點(diǎn)：
1、授課者對(duì)課題的理解要到點(diǎn)。并要引導(dǎo)學(xué)生理解課題。
2、課堂設(shè)計(jì)要?jiǎng)e具一格。
3、要注意語文的人文性和工具性。不要把語文課上成音樂課或美術(shù)課等。在課堂教學(xué)中要放手讓學(xué)生讀，教師的范讀很重要。學(xué)生多種形式的朗讀會(huì)對(duì)知識(shí)的掌握起到事半功倍的作用。
4、小組合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要落實(shí)好小組內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果。要追求實(shí)實(shí)在在的課，教學(xué)為目標(biāo)而定，教學(xué)中要注重學(xué)生的獨(dú)特感受。不要在不經(jīng)意中扼殺了學(xué)生有思考價(jià)值的問題。
5、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要多元化，要注重閱讀能力、說話能力、寫話能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中還要體現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)。
6、教師的`隨堂板書很重要，書中也更能體現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功。
篇二：《舞動(dòng)的北京》教學(xué)反思
這篇課文是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)以及會(huì)徽中所包含的意義，干巴的講述只能使課堂索然無味，所以，我更多的把課堂當(dāng)做了奧運(yùn)知識(shí)的宣傳會(huì)，學(xué)生愛國主義教育的大課堂。
開始上課前，我先讓學(xué)生觀看了中國北京取得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的影視資料，目的是讓學(xué)生通過這個(gè)資料體會(huì)祖國申辦奧運(yùn)百年夢(mèng)圓的歡樂氣氛和中國人對(duì)申辦奧運(yùn)的熱情。接著學(xué)生用了很短的時(shí)間了解了會(huì)徽揭曉的時(shí)間、地點(diǎn)以及會(huì)徽各部分的組成，并讓學(xué)生總結(jié)，為什么會(huì)徽的名字叫“中國印·舞動(dòng)的北京”?并說說從中想到來的中國的哪些傳統(tǒng)文化?學(xué)生很自然地會(huì)聯(lián)想到中國的印刷術(shù)、剪紙等等。
為了加深學(xué)生對(duì)會(huì)徽的理解和認(rèn)識(shí)，我又讓學(xué)生觀看了張藝謀導(dǎo)演的會(huì)徽宣傳片，其中對(duì)會(huì)徽內(nèi)涵直觀的介紹給學(xué)生留下的印象更深刻，特別是印章、雕刻藝術(shù)等。最后，我又讓學(xué)生作為一名奧運(yùn)志愿者來宣傳奧運(yùn)會(huì)徽，更是對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng)，最后讓學(xué)生在《北京歡迎你》的樂曲聲中，為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，重在鍛煉孩子們的動(dòng)手能力以及想象能力。
篇三：《舞動(dòng)的北京》教學(xué)反思
XX年，轟轟烈烈的課改的風(fēng)吹進(jìn)了校園。 四月是教學(xué)活動(dòng)月，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)課改年級(jí)四年級(jí)進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)，要求四年級(jí)的語數(shù)外任課老師上一節(jié)課改公開課。
《舞動(dòng)的北京》這篇課文分為三部分。第一部分講北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉的時(shí)間地點(diǎn)及人們的心情。在教學(xué)這一部分時(shí)，我讓學(xué)生自學(xué)，然后問學(xué)生懂得了什么?學(xué)生都能找出時(shí)間地點(diǎn)以及人們激動(dòng)而又急切的心情，達(dá)到了教學(xué)效果。第二部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)此段時(shí)，先讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，綜合成三個(gè)問題：
1.北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的名稱叫什么?
2.會(huì)徽由哪兩部分組成?
3.為什么說“中國印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說這個(gè)會(huì)徽充滿了動(dòng)感和活力?然后讓學(xué)生分小組合作探究學(xué)習(xí)。經(jīng)過討論學(xué)習(xí)，反饋來的結(jié)果是可喜的，第一個(gè)和第二個(gè)問題都找到了答案，只有第三個(gè)問題有些學(xué)生找不到，我就讓找到的學(xué)生大膽講，學(xué)生邊講我就在黑板上邊畫，學(xué)生終于弄懂了會(huì)徽的象征意義。第三部分講“中國印舞動(dòng)的北京”受到世人的矚目及高度評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，抓住“不約而同”“出色 ”兩個(gè)詞語來理解。
課改已經(jīng)進(jìn)行了一年多，先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后分組合作探究學(xué)習(xí)，再反饋結(jié)果，已成為課改模式。但總覺得教學(xué)時(shí)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，看來，在以后的教學(xué)中有待于加強(qiáng)課改方面的訓(xùn)練。
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