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        三年級(jí)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):口語(yǔ)交際?

        時(shí)間:2021-08-12 16:46:08 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        三年級(jí)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):口語(yǔ)交際?

          三年級(jí)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):口語(yǔ)交際

          綜合讀寫:

        三年級(jí)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):口語(yǔ)交際?

          給出一段材料,考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力,而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題,更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。

          所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,積極參與實(shí)踐活動(dòng),把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。

          ?碱愋图敖忸}技巧:

          綜合讀寫題出題可選類型眾多,可以以各種題型和類型考查。因此對(duì)于此類考點(diǎn)我們也要做好全方位,的全面應(yīng)對(duì)。針對(duì)不同類型的題目有不同的應(yīng)對(duì)策略。

          一、信息的提取與概括題

          這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標(biāo)題、或者考幾則材料的整合與探究。

          1、對(duì)于圖表題答題技巧歸納如下:

          首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容,看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述;

          然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。

          看表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí),既要橫向比較也要縱向比較。

          例:今年5月10日是母親節(jié),班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì),班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

          老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

          項(xiàng)目 小學(xué)生 初中生 高中生

          祝福母親生日的 54% 66% 91%

          祝福同學(xué)生日的 56% 86% 92%

          用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。

          參考答案:隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多,但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。

          2、對(duì)于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是:

          “人物(或?qū)ο?+事件+原因或結(jié)果”(有的題還有字?jǐn)?shù)限制)。

          例:用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過(guò)20字,不含標(biāo)點(diǎn))

          莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分(北京時(shí)間30日15時(shí)59分),經(jīng)過(guò)兩天太空飛行后,載有人類第一位太空游客美國(guó)人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM 一32”號(hào)飛船,與國(guó)際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后,蒂托感慨地說(shuō):“我愛太空!”今年2月,蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國(guó)際空間站旅行的合同,并為此支付了兩千萬(wàn)美元。

          解析該題是中考中的常見題型,要求在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上,能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。

          這是事件報(bào)道,篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。

          參考答案:4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國(guó)際空間站。

          對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為:

          第一步找導(dǎo)語(yǔ)(即總說(shuō)段);

          第二步從導(dǎo)語(yǔ)中找中心句;

          第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ);

          第四步將關(guān)鍵詞語(yǔ)整合成答案。

          3、對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

          例:請(qǐng)閱讀下面幾段文字,概括出你得到的信息。

          今年,復(fù)旦大學(xué)在自主招生中,不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī),還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試,然后才決定是否錄取。

          今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽,除了評(píng)判選手的歌唱水平外,還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié),雖然只占1分,卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

          5月中旬,法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單,在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。

          首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波,被人們稱為“神童”、“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”,因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系,被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

          參考答案:現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)?rdquo;、“全面發(fā)展”)

          二、口語(yǔ)交際題

          1、勸告他人型 :

          稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉(你說(shuō)呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等)。

          例:在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。

          一位同學(xué)問(wèn):“不是禁送塑料袋了嗎?”

          賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō):“大家都在送,我不送,你會(huì)買我的菜嗎?”

          如果你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣菜的人?(注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)

          [解析]這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:

          第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動(dòng)人,文明得體;

          第二要符合語(yǔ)體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。

          勸說(shuō)要點(diǎn):

          ①菜賣得好不好,關(guān)鍵在于菜的'質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù);

         、趲ь^執(zhí)行“限塑令”,為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任,大家會(huì)理解、支持的;

         、蹐(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù);

         、苓可以有償提供竹籃子、無(wú)紡布袋等,增加收入。

          2、辯論反駁型 :

          說(shuō)話時(shí)要有尺度,要有理有據(jù)。

          例、初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。

          正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”,請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

          當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑挘@幾句話應(yīng)是:

          參考答案:(只要言之有理即)開卷未必有益

         、偕鐣(huì)上各類書刊魚龍混雜,青少年對(duì)好書壞書缺乏必要的鑒別能力。

         、谏鐣(huì)上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說(shuō),你們講的也有一定的道理,但是,我們還應(yīng)該看到它的另一面,即消極的一面,我們認(rèn)為開卷未必有益。

          3、采訪他人型:稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、有針對(duì)性的提問(wèn)。

          例:如果你以《蒼梧晚報(bào)》小記者的身份前往南京,現(xiàn)場(chǎng)采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生任曉婷,你怎么問(wèn)?

          參考答案:任曉婷,你好。我是《蒼梧晚報(bào)》的記者,作為中學(xué)生火炬手,你有什么感想?

          示例二:任曉婷,你好。作為港城的火炬手,你想對(duì)港城的市民說(shuō)些什么?(中學(xué)生、港城人、小記者)

          4、邀請(qǐng)他人型:稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由,發(fā)出邀請(qǐng)。

          例:九(1)班準(zhǔn)備在星期三下午三點(diǎn)開展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地開展活動(dòng),同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加,你怎么對(duì)老師說(shuō)?

          參考答案:老師,你好!星期三下午三點(diǎn),我們班在教室開展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)您參加指導(dǎo),好嗎?

          三、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)題

          此類試題常常給定一個(gè)主題,讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語(yǔ),或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言。

          考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)(或口號(hào))的特點(diǎn),即簡(jiǎn)潔,有號(hào)召力?梢妹裕部梢宰詳M,只要符合活動(dòng)主題即可。

          特點(diǎn):抓住語(yǔ)境,把握內(nèi)容,控制字?jǐn)?shù),句式整齊,修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

          例:梔子飄香,榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié),為了營(yíng)造校園文化氛圍,增添人文氣息,學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。

          答案示例:書是人類進(jìn)步的階梯。 讓花香伴隨書香,讓名家走進(jìn)心靈。

          四、對(duì)聯(lián)題

          1、明其特點(diǎn)

         、僮?jǐn)?shù)相等。

         、诰涫揭恢。句式指的是句子節(jié)奏形式,上下聯(lián)相對(duì)的句子,節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。

         、墼~性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求,一般是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,以此類推。

         、芙Y(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ),最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ),偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ),依次類推,即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。

         、輧(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的,上下要形成一個(gè)有機(jī)整體,來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題,決對(duì)不能彼此孤立,各自為政,或是不能風(fēng)馬牛不相及,這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。

          2、使用拆合法。

          所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組,分別作對(duì),最后又把分別對(duì)出的組合成一句。


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