七年級(jí)下冊(cè)《駱駝尋寶記》優(yōu)秀教案
【七年級(jí)下冊(cè)《駱駝尋寶記》優(yōu)秀教案】
教學(xué)目標(biāo)
1、整體感受，把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。
2、品味鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言，引領(lǐng)學(xué)生體悟語言中的感染力。
3、理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義，駱駝精神，樹立正確的價(jià)值觀
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1.品析本文語言特點(diǎn)：雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力?
2.培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
難點(diǎn)：品析本文語言特點(diǎn)。。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入：
大家見過駱駝嗎?喜歡這種動(dòng)物嗎?(請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，暢所欲言。)同學(xué)們都知道駱駝是沙漠商隊(duì)中運(yùn)輸貨物的重要工具。不過，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，駱駝不是去運(yùn)輸商品，而是去尋寶，尋什么寶呢?我們一起來學(xué)習(xí)陳伯吹的一篇童話《駱駝尋寶記》。
看單元說明P62，通過單元說明的學(xué)習(xí)，我們學(xué)童話單單是為了學(xué)習(xí)童話嗎?(不是)對(duì)，學(xué)習(xí)它的語言，學(xué)習(xí)它豐富的想象和夸張，那生動(dòng)、形象、美妙的故事幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解人生，引導(dǎo)大家做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。
下面我們一同了解童話的特點(diǎn)：
在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩。我們每個(gè)人都或多或少在她面前逗留、欣賞過。童話世界是五彩繽紛、神奇變幻的。那么，什么叫童話呢?
童話，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于幻想的故事。如我們所接觸過的《神筆馬良》、《東郭先生和狼》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》……它們的情節(jié)適合兒童的想象，有生活的情趣，這些就是我們常說的童話作品。童話還包括一些民間故事，傳說神話，如《牛郎織女》、《白蛇傳》、《漁夫的故事》、《齊天大圣》……所有這些，給我們創(chuàng)造了一個(gè)絢麗多彩的童話世界。
童話的特點(diǎn)：
(1)、情節(jié)完整曲折，形象生動(dòng)鮮明。
(2)、幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人
(3)語言簡(jiǎn)潔活潑，表現(xiàn)手法多樣
童話分類
1)、古典童話：文學(xué)童話中的一類。泛指各民族古代作家創(chuàng)作的童話;如十九世紀(jì)丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話，意大利柯洛迪的《木偶奇遇記》。
2)、文學(xué)童話：文學(xué)童話又稱創(chuàng)作童話、品德童話，簡(jiǎn)稱為童話(狹義的“童話”)。文學(xué)童話的創(chuàng)作方法一般分為兩種。一是以民間流傳的童話為素材，進(jìn)行加工、改寫或再創(chuàng)作，如普希金的《漁夫和金魚的故事》等。二是完全從現(xiàn)實(shí)生活中取材創(chuàng)作的作品。
3)、民間童話：民間童話是民間創(chuàng)作和流傳的適合兒童閱讀的幻想故事。其故事情節(jié)奇異動(dòng)人，具有濃厚的幻想和豐富的想像。民間童話的主人公并不限于勞動(dòng)者，有時(shí)還有仙女、國(guó)王、公主、王子等等。他們往往被描繪成勇敢、多情的善良人物，時(shí)而和人民一起去戰(zhàn)勝妖魔，時(shí)而成為人民的伙伴。在他們身上，常�？吹揭恍┖玫钠焚|(zhì)，表現(xiàn)出人民的憧憬和希望。
4)、科學(xué)童話：科學(xué)童話又稱知識(shí)童話、自然童話，是童話(廣義的童話)的一個(gè)分支，它具備童話的各種特點(diǎn)。但是與一般童話相比，科學(xué)童話具有一定的知識(shí)性，它是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容的,所表現(xiàn)的主題也與自然科學(xué)有關(guān)�？茖W(xué)童話與一般文學(xué)童話的區(qū)別在于,它把科學(xué)內(nèi)涵和童話構(gòu)思結(jié)合起來，即把科學(xué)的理性概念化作為幻想的感性形象，既富于科學(xué)的啟迪，又具有藝術(shù)的美感。
陳伯吹(1906--1998)，江蘇寶山(今屬上海市)人。早年曾任小學(xué)教師。大夏大學(xué)高等師范科肄業(yè)。1927年創(chuàng)作了第一部?jī)和膶W(xué)作品《學(xué)校生活記》。1930年受聘于北新書局，主編《小學(xué)生》半月刊，并編輯《小朋友從書》。九一八事變后寫了不少以抗日為題材、反映愛國(guó)熱忱的童話。1934年任兒童書局編輯部主任，負(fù)責(zé)編輯《兒童雜志》。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曾任職于北碚編譯館�？箲�(zhàn)勝利后在上海參與發(fā)起組織兒童文學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)，并任中華書局編輯，主編《小朋友》和兒童文學(xué)叢書。建國(guó)后，歷任華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)教授，上海少年兒童出版社副社長(zhǎng)，人民教育出版社編審，中國(guó)作協(xié)理事、上海分會(huì)書記處書記、副主席，全國(guó)政協(xié)委員。中國(guó)民主同盟盟員。1983年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。著有兒童文學(xué)《阿麗思小姐》、《駱駝尋寶記》、《一只想飛的貓》，論文集《兒童文學(xué)簡(jiǎn)論》、《他的.漫步》等。
羅曼.羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。”相信讀了本文你會(huì)獲得啟示的。
二、檢查預(yù)習(xí)：
三、讀文章，整體感知
先撇開課文內(nèi)容不說，先來看課題，你有那些疑問?駱駝尋的是什么寶?駱駝為什么去尋寶?駱駝怎樣去尋寶?駱駝在途中遇到了什么困難?還有其他動(dòng)物去尋寶嗎?他尋的寶在哪呢?
下面讓我們帶著這些問題讀文章：
1、標(biāo)出段落序號(hào);
2、畫出不會(huì)讀的，不懂的字、詞。
mú xiè háo mōu miē wō gā gū
大模大樣 水泄不通 狼嗥 牛哞 羊咩 雞喔 鴨呷 咕
dūn lài tǎ zǎi hàn bǒ ráo tiǎn bì zhì bǐ yí
蹲 賴 旱獺 崽瘸 瀚 跛 饒舌 舔 憋 對(duì)峙 鄙夷
yùe liáo
躍躍欲試 火燒火燎
cóngchán lín jī suō
淙淙潺潺 水波粼粼 芨芨草 梭梭草 一臂(“鼻”)之力
四、研讀文章：
1、課文的層次非常明顯，請(qǐng)同學(xué)們給課文劃分層次。
瀏覽課文，將課文分成兩部分：
第一部分(1—10段)，寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。
第二部分(11～19段)寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。
2.課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?
回答這個(gè)問題應(yīng)該說沒有太大困難，因?yàn)樵凇稅凵徴f》等課文中已學(xué)習(xí)過襯托的手法。(要點(diǎn)：寫眾多動(dòng)物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝)
五、本課小結(jié)
同學(xué)們學(xué)習(xí)課文中對(duì)動(dòng)物的描寫方法，列舉文中沒有出現(xiàn)的動(dòng)物比如老鼠、貓等等，如果它們?nèi)�，又�?huì)怎樣上路，怎樣退場(chǎng)呢?要求：一定要抓住這種動(dòng)物的特點(diǎn)。
六、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1.字詞積累，給加點(diǎn)字注音。 ，
嗥_____ 獾_______ 瘸_______ 踽踽______ 淙淙______ 攜手______
2.根據(jù)各種動(dòng)物特征填空
(1) 公象扇動(dòng)著兩只__________的耳朵。
(2)金絲猴聽到這個(gè)消息，二話沒說，穿上__________又摘了十來個(gè)__________，裝進(jìn)__________口袋里，往肩上一搭，也上路。
(3)孔雀心疼自己__________，也打個(gè)盤旋飛回去了。
(4)長(zhǎng)頸鹿是個(gè)“巨人”，__________可是他已經(jīng)跑了兩天，這條路還是望不到盡頭。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)評(píng)議片斷練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生自選幾種熟悉的動(dòng)物，寫一段話。要求形象地描述出該動(dòng)物的特征。
2、選取有代表性的片斷，組織集體評(píng)議。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：這種動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，這位同學(xué)是怎樣抓住其特征描寫的，成功之處在于哪兒，不足之處在于哪兒)
二、探究文章：
1.指導(dǎo)閱讀課文第二部分，說說駱駝經(jīng)歷了哪些千難萬苦才尋得寶貝的。
選自己印象最深的一段文字來談，不要面面俱到，要談深談透。 (1)談第11段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)比喻句：“就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中”，“是個(gè)出色的馬拉松長(zhǎng)跑家”，“是沙漠之舟”，這些比喻中都飽含著作者對(duì)駱駝的敬意。(2)談第13段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生沌意，一關(guān)比一關(guān)難，“冰凌冷得鉆心”，“熱洞”像干燥的舌頭，最難的是通過“夾扁谷”，谷窄得只容一匹瘦馬通過。俗話說“瘦死的駱駝比馬大”，可見駱駝的不易�？墒�“駱駝以最大的耐性”，“不顧頭皮破、肩骨傷，腿腳流血”，“四個(gè)鐘頭之后”才闖過狹谷。(3)談第15段時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意“珍珠項(xiàng)鏈”象征美貌，“金牌”象征榮譽(yù)，“翡翠”“瑪瑙”、“琥珀”象征財(cái)富。
2、小結(jié)：駱駝出場(chǎng)時(shí)就是“一瘸一拐”，說明駱駝是帶傷上陣的，作者告訴了我們?cè)�，我們�?duì)駱駝已肅然起敬。駱駝瘸著腿，忍著痛，闖過了——“冷水灘”、“冰凌湖”、“熱風(fēng)洞”、“夾扁谷”，駱駝堅(jiān)忍不拔的精神再次感動(dòng)著讀者，最讓人敬重的是它經(jīng)歷了千辛萬苦后，既不要仙女送的金牌，也不要珍寶，而要讓沙漠變綠洲的草籽。
3、聽教師介紹作品背景，了解童話故事的寓意。
介紹背景：這篇童話創(chuàng)作于1982年，當(dāng)時(shí)許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)財(cái)，卻不肯付出努力，結(jié)果一事無成。毫無疑問，作者是要借駱駝的形象告訴人們，要想獲得成功，必須付出艱辛的努力，急功近利。急于求成，結(jié)果必將是一無所得。
4、最后駱駝尋到了什么樣的寶?
5、 “駱駝尋到的不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶，變沙漠為綠洲的寶!”駱駝能成功的主要原因是什么：概括一下“駱駝精神”：信心堅(jiān)定 意志頑強(qiáng) 吃苦耐勞 百折不撓 無私奉獻(xiàn)……
6、駱駝對(duì)寶的認(rèn)識(shí)給了你哪些啟示?
寶是熱愛家鄉(xiāng)的感情，建設(shè)家鄉(xiāng)的行動(dòng);寶是一往無前、百折不撓的精神;寶是不慕虛名、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)……
7、駱駝帶著寶回到家鄉(xiāng)后會(huì)是什么樣的圖景?
三、拓展延伸：
1、駱駝和犟龜有哪些相似之處呢?
2、指導(dǎo)閱讀《拐彎處的發(fā)現(xiàn)》一文，思考：
(1)年輕人成功靠的是什么?與“人們”的不同之處在什么地方?與《駱》文的主旨對(duì)立嗎?
(2)啄木鳥的寶在樹林，駱駝的寶在沙漠，年輕人的寶在“拐彎處”，你的寶又在哪兒呢，用你的寶給你自己設(shè)計(jì)一條成功之路。
(①情況一，否定駱駝，肯定年輕人。這時(shí)應(yīng)注意“年輕人”與“人們”的不同之處。“幾乎所有乘客都睜大眼睛”欣賞，這是觀光的心理。乘客竊竊私語”這是有想法，沒行動(dòng)的人;而房主則是只是嫌“噪音”吵，把房屋低價(jià)賣掉，他是那種只會(huì)怨天尤人，守著寶貝當(dāng)破爛，沒有頭腦的人;只有年輕人“心為之一動(dòng)”而且“不辭辛苦”找到房主，又和大公司聯(lián)系，他是那種有頭腦，有眼光，有魄力，有行動(dòng)的人，這樣的人成功是必然的。②情況二，既肯定駱駝的精神，又肯定年輕人的聰明。人的年齡、性格、出身、智力不同，成功的途徑也不同，像《駱》文中的啄木鳥就沒有參加到尋寶的隊(duì)伍中，說“你尋你的寶貝，我看護(hù)我的森林，我的寶就在這兒。”)
拐彎處的發(fā)現(xiàn)
有位年輕人乘火車去某地�；疖囆旭傇谝黄臒o人煙的山野之中，人們一個(gè)個(gè)百無聊賴地望著窗外。
前面有一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡(jiǎn)陋的平房緩緩地進(jìn)入他的視野。也就在這時(shí)，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這道特別的風(fēng)景.有的乘客開始竊竊議論起這房子來。
年輕人的心為之一動(dòng)。返回時(shí)，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。主人告訴他，每天，火車都要從門前駛過，噪音實(shí)在使他們受不了啦，很想以低價(jià)賣掉房屋，但很多年來一直沒有人問津。
不久。年輕人用3萬元買下了那座平房，他覺得這座房子正好處在拐彎處，火車經(jīng)過這里時(shí)都會(huì)減速，疲憊的乘客一看到這座房子就會(huì)精神一振，用來做廣告是再好不過的了。
很快。他開始和一些大公司聯(lián)系，推薦房屋正面這道極好的“廣告墻”。后來，可口可樂公司看中了這個(gè)廣告媒體，在3年租期內(nèi)，支付給年輕人18萬元租金……
這是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的故事。在這個(gè)世界上，發(fā)現(xiàn)就是成功之門。
四、本課小結(jié)
誰不渴望成功，但“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，愿同學(xué)們都能充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，走出一條成功之路。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)
1.仿照下列例句來造句。
隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。
2.說說下列加點(diǎn)詞的作用。
(1) 可是他很謙虛，從不大喊大叫，只是默默的走著
(2) 駱駝以最大的耐性，強(qiáng)行穿走這兩里長(zhǎng)的“夾扁谷”。
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