14* 童年的發(fā)現(xiàn)

　　我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

　　讀完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，三年前，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。

　　我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和清澈的湖面上空盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里，就能飛到那里。

　　我以為在同學(xué)中間只有我一個人具有飛行的天賦，可是有一天，我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會在夢中飛騰。那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

　　“夢里飛行，說明你們是在長身體呀!”老師解釋說。

　　“為什么只有晚上睡覺時才長?”

　　“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖�！�

　　“那么為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?”

　　“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時候，那個時候，人還是飛鳥�！�

　　“人怎么會是鳥?”我們?nèi)f分驚訝。

　　“豈止是鳥!人是由簡單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解�！�

　　高年級，這離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細(xì)，恨不得從魚身上能夠發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。

　　鄉(xiāng)村的孩子從小就知道：母親懷胎十個月才生下嬰兒�！盀槭裁词鞘畟�月呢?”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊，嘿!終于想出了眉目：“哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差不多，地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間�，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是十個月�！蔽业陌l(fā)現(xiàn)競是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想，大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。

　　又過了三四年，我已經(jīng)上六年級了。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)地板著面孔講達(dá)爾文，講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲�？墒俏液鋈幌肫鹆俗约旱陌l(fā)現(xiàn)，就情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

　　“費(fèi)奧多羅夫!……你笑什么?再笑就從教室里出去!”

　　“奧爾加·伊萬諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”

　　教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。

　　“費(fèi)奧多羅夫!……你立刻從教室里出去!……”

　　我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，還不笑塌了房頂!不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

　　【教學(xué)分析】

　　《童年的發(fā)現(xiàn)》主要寫了作者費(fèi)奧多羅夫發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。從而告訴我們在生活中要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動腦，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。