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2017高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題(帶答案)
【2017高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題(帶答案)】
一、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)(24分)
1.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是( )
A.振長(zhǎng)策而御宇內(nèi) 振奮
B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 原因
C.作《師說(shuō)》以貽之 遺留
D.蒙故業(yè)，因遺策 沿襲
2.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
A.古之學(xué)者必有師 求學(xué)的人
B.以致天下之士 來(lái)招納
C.寬厚而愛(ài)人 愛(ài)護(hù)人民
D.君子博學(xué)而日參省乎己 知識(shí)淵博
3.下列句子中，句式與“而恥學(xué)于師”相同的一項(xiàng)是( )
A.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
B.為天下笑者，何也
C.然而不王者未之有也
D.非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也
4.下列各句文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.敕造：奉皇帝之命建造。敕，本來(lái)是通用于長(zhǎng)官對(duì)下屬、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的用語(yǔ)，南北朝以后作為皇帝發(fā)布詔令的專(zhuān)稱(chēng)。
B.無(wú)常：佛教用語(yǔ)，原指世間一切事物都處在生起、變異、毀滅的過(guò)程，沒(méi)有常住性，后引申為死的意思。
C.六藝經(jīng)傳：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六種經(jīng)書(shū)�！兑住肪靡咽鳌�，古代解釋經(jīng)書(shū)的著作。
D.季鷹：晉朝吳地人張翰，他在洛陽(yáng)做官，在秋季西風(fēng)起時(shí)，想到家鄉(xiāng)莼菜羹和鱸魚(yú)膾的美味，便立即辭官回鄉(xiāng)。后來(lái)的文人將思念家鄉(xiāng)、棄官歸隱稱(chēng)為莼鱸之思。
5.翻譯下面的句子。(4分)
然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。
6.根據(jù)情境提示，在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句(8分)
(1)《過(guò)秦論》中，賈誼指出秦滅亡的原因是“ ”。
(2)韓愈在《師說(shuō)》中指出“ ， ”與荀子《勸學(xué)》中“青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)相同。
(3)《雨霖鈴》中運(yùn)用白描手法通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出離別時(shí)難舍難分的句子是“ ， 。”
(4)《念奴嬌?赤壁懷古》中體現(xiàn)周瑜指揮若定的一句是“ ， 。”
(5)《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中用劉裕的“ ”與其子劉義隆的“贏得倉(cāng)皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才之比提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法。
二、古詩(shī)文閱讀(27分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
侑，陳郡人。侑為兒童時(shí)，勵(lì)志力學(xué)。及長(zhǎng)，通經(jīng)。貞元末，以《五經(jīng)》登第，精于歷代沿革禮。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠(chéng)奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使，盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。行者皆懼，侑謂虜使曰：“可汗是漢家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失禮，非使臣之倨也。”可汗憚其言，卒不敢逼。遷侑諫議大夫。凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。入為衛(wèi)尉卿。文宗初即位，滄州李同捷叛，而王廷湊助逆，欲加兵鎮(zhèn)州，詔五品已上都省集議。時(shí)上銳于破賊，宰臣莫敢異議。獨(dú)侑以廷湊再亂河朔，雖附兇徒，未甚彰露，宜且含容，專(zhuān)討同捷。文宗雖不納，深所嘉之。太和四年，加檢校工部尚書(shū)、滄齊德觀察使。時(shí)大兵之后，遺骸蔽野，寂無(wú)人煙。始至，空城而已。侑攻苦食淡，與士卒同勞苦。周歲之后，流民襁負(fù)而歸。侑上表請(qǐng)借耕牛三萬(wàn)，以給流民，乃詔度支,賜綾絹五萬(wàn)匹，買(mǎi)牛以給之。數(shù)年之后，戶口滋饒，倉(cāng)廩盈積，人皆忘亡。初州兵三萬(wàn)悉取給于度支侑一歲而賦入自贍其半二歲而給用悉周請(qǐng)罷度支①給賜而勸課②多方民吏胥悅上表請(qǐng)立德政碑以功加檢校吏部尚書(shū)。六年，入為刑部尚書(shū)，充鄆曹濮觀察等使。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)③。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，貫緡尺帛，不入王府。侑以軍賦有余，賦不上供，非法也，乃上表起太和七年，請(qǐng)歲供兩稅、榷酒④等錢(qián)十五萬(wàn)貫、粟五萬(wàn)石。開(kāi)成三年卒，贈(zèng)司空。
(選自《舊唐書(shū)•殷侑傳》)
[注]①度支：官名。掌管全國(guó)財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。②勸課：鼓勵(lì)與督責(zé)，對(duì)努力發(fā)展生產(chǎn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。③三鎮(zhèn)：此處指鄆、曹、濮三州。④榷的意思是專(zhuān)營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)，榷酒是我國(guó)封建證券實(shí)行的酒類(lèi)專(zhuān)賣(mài)以增加國(guó)家財(cái)政收入的制度。
7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.初/州兵三萬(wàn)/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
B.初/州兵三萬(wàn)/悉取給于度支/侑一歲而賦入/自贍其半/二歲而給用/悉周請(qǐng)罷/度支給賜而勸課/多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
C.初/州兵三萬(wàn)/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周/請(qǐng)罷度支給賜/而勸課多方/民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
D.初/州兵三萬(wàn)/悉取給于度支/侑一歲而賦入自贍其半/二歲而給用悉周請(qǐng)罷/度支給賜/而勸課多方民吏胥悅/上表請(qǐng)立德政碑/
8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )
A.年號(hào)是我國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，文中的貞元、元和、太和、開(kāi)成都是皇帝年號(hào)。
B.河朔的“朔”與朔漠、朔風(fēng)中的“朔”都是指西北方，另外，“朔”還可指農(nóng)歷每月的最后一天。
C.加，是加封的意思，即在官員原來(lái)的官銜上增加某種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一般可以享受一些特權(quán)。
D.貫緡，都是穿錢(qián)繩，舊時(shí)錢(qián)千文稱(chēng)一貫或一緡。借指錢(qián)財(cái)。
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.殷侑少年立志，學(xué)有所成。他兒時(shí)即立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后通曉經(jīng)學(xué)，精通歷代禮制沿革，貞元末年科舉登第，后多次升職，任太常博士。
B.殷侑堅(jiān)守氣節(jié)，不懼威嚇。在奉命出使回紇時(shí)，面對(duì)回紇可汗的盛兵以待和無(wú)理要求，他毫不畏懼，直言可汗的失禮之處，最終使可汗不敢威脅。
C.殷侑性格耿直，敢于進(jìn)諫。文宗即位不久就有地方反叛，當(dāng)時(shí)皇上一心想打敗叛賊，丞相也不敢有異議，唯獨(dú)殷侑直言進(jìn)諫，認(rèn)為應(yīng)對(duì)叛賊寬大為懷。
D.殷侑體恤民情，頗有政聲。在任滄齊德觀察使時(shí)，面對(duì)當(dāng)?shù)孛裆虮值那樾�，他和士卒同甘共苦，竭力恢�?fù)民生，數(shù)年之后，糧豐倉(cāng)實(shí)，百姓安居樂(lè)業(yè)。
10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。(5分)
(2)凡朝廷之得失，悉以陳論。以言激切，出為桂管觀察使。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(8分)
閱讀下面這首宋詞，完成11-12題。
西江月•江行采石岸，戲作漁父詞①
辛棄疾
千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來(lái)往本無(wú)心，選甚風(fēng)波一任。
別浦②魚(yú)肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③?
[注]①此詞作于《水龍吟•登建康賞心亭》之后。采石：在今安徽當(dāng)涂縣北，為江流最狹之地。歷代南北征戰(zhàn)，多于此渡江。戲作：指游戲之作，非正式的作品。漁父：隱者的代表，隱逸意識(shí)的象征。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。
11. 這首詞的上闋描寫(xiě)了哪些景色?有何作用?(4分)
12.作者在《水龍吟•登建康賞心亭》中說(shuō)“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾”，表達(dá)作者什么志向?在此卻說(shuō)“別浦魚(yú)肥堪膾”是要表達(dá)什么樣的情感?(4分)
三、論述類(lèi)文本閱讀(9分)
閱讀下面文字，完成13-15題。
莫言得獎(jiǎng)，可以說(shuō)既必然又偶然，我們對(duì)此應(yīng)既在意，又不必太在意。畢竟在中國(guó)，和莫言大體處在同一個(gè)級(jí)別的作家還有很多，這是一批有活力和創(chuàng)造性的作家，莫言獲獎(jiǎng)只是一個(gè)開(kāi)端。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予莫言，既是對(duì)莫言文學(xué)創(chuàng)作成就的肯定，也是對(duì)中國(guó)新時(shí)期文學(xué)三十年來(lái)整體創(chuàng)作成就的一種肯定。莫言獲獎(jiǎng)代表著中國(guó)文學(xué)被世界接受，一定程度上緩解了當(dāng)代中國(guó)作家的認(rèn)同性焦慮，對(duì)已極大邊緣化的文學(xué)創(chuàng)作有所提振。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，西方人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)、了解逐步深入、真實(shí)，對(duì)莫言作品的認(rèn)可，就顯現(xiàn)了這種趨勢(shì)，這對(duì)中國(guó)文化、中國(guó)文學(xué)“走出去”，有積極的意義。
作為擁有無(wú)數(shù)經(jīng)典作品的文化大國(guó)，之前惟獨(dú)沒(méi)有諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，這成為國(guó)人的遺憾。然而，莫言獲獎(jiǎng)并不能說(shuō)明當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作就達(dá)到了世界的高度，也不能說(shuō)明中國(guó)進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)的文學(xué)經(jīng)典化的完成，或已經(jīng)出現(xiàn)了傳世的偉大文學(xué)經(jīng)典。盡管莫言的作品有特色、很成功，但就作品境界的開(kāi)創(chuàng)、世界觀的拓展方面，離中國(guó)新文學(xué)的經(jīng)典尚有不少的距離。莫言的獲獎(jiǎng)，反倒提示我們：作為世界上一支重要的文學(xué)力量，我們離世界文學(xué)高塔還有多遠(yuǎn)?無(wú)論在文學(xué)的境界、思想的高度，還是漢語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的創(chuàng)造性上，當(dāng)代文學(xué)的成就尚無(wú)法超越魯迅等漢語(yǔ)白話文寫(xiě)作的開(kāi)拓者們。
莫言通過(guò)展示“吃”、“性”等本能欲望，張揚(yáng)一種原始的生命沖動(dòng)和激情，建構(gòu)了一個(gè)非常豐富的世界，和外國(guó)報(bào)刊上報(bào)道的中國(guó)不太一樣，給人許多陌生的東西，會(huì)讓人看到中國(guó)成長(zhǎng)進(jìn)程中的復(fù)雜性。莫言不是一味寫(xiě)中國(guó)美好的一面，他的作品會(huì)讓讀者對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的復(fù)雜性和矛盾性有更深的理解。莫言以其作品展示了一個(gè)不同于慣常認(rèn)知視閾中的“中國(guó)形象”，這種形象已被世界所接受。當(dāng)下文化自覺(jué)成為熱門(mén)話題，但文化自覺(jué)是要自覺(jué)到民族文化上來(lái)，是說(shuō)要有文化轉(zhuǎn)型的自主能力和自主的地位。在全球化語(yǔ)境下，中國(guó)的發(fā)展不是亦步亦趨于西方，而是與西方世界互看，相互激發(fā)，相互豐富。不能采取本質(zhì)主義的立場(chǎng)，理解當(dāng)代中國(guó)的意義，不能從純粹的僵化的“中國(guó)性”出發(fā)，而是從現(xiàn)實(shí)的中國(guó)出發(fā)，展示本土的文化力量，更真切地書(shū)寫(xiě)中國(guó)的文學(xué)內(nèi)容。換言之，要從獨(dú)特的“中國(guó)性”中顯現(xiàn)出普世性的價(jià)值追求。正如莫言說(shuō)，“優(yōu)秀的文學(xué)作品是屬于人的文學(xué)，是描寫(xiě)人的感情，描寫(xiě)人的命運(yùn)的。它應(yīng)該站在全人類(lèi)的立場(chǎng)上，應(yīng)該具有普世的價(jià)值”。文學(xué)要關(guān)心、關(guān)懷當(dāng)下中國(guó)人的生活方式和情感狀態(tài)，有人性的亮色，要有溫暖人心的力量。
莫言的得獎(jiǎng)，反倒愈加顯現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中被遮蔽的一些問(wèn)題：境界的粗俗、奇觀的渲染、內(nèi)容的空洞、價(jià)值觀的混亂、缺乏詩(shī)意和人性的高度，作家缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)和反思能力，文體缺乏魅力，文字缺乏美感，導(dǎo)致文學(xué)難以走入讀者的內(nèi)心。中國(guó)的文學(xué)、文化要想贏得世界的尊重，就要追求價(jià)值高尚、精神高貴，而不是低俗和自我人格矮化。
13.下列對(duì)莫言的獲獎(jiǎng)的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.莫言獲獎(jiǎng)既有必然性又有偶然性，這不僅是對(duì)莫言在文學(xué)創(chuàng)作上取得的成就的肯定，也是對(duì)中國(guó)新時(shí)期文學(xué)三十年來(lái)整體創(chuàng)作的`一種肯定。
B.莫言獲獎(jiǎng)緩解了當(dāng)代中國(guó)作家的認(rèn)同性焦慮,對(duì)已極大邊緣化的文學(xué)創(chuàng)作有所提振,這也代表了中國(guó)文學(xué)為世界接受..
C.莫言獲獎(jiǎng)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起和諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)對(duì)莫言作品的認(rèn)可分不開(kāi)，這對(duì)中國(guó)文化、中國(guó)文學(xué)“走出去”，有積極的意義。
D.莫言獲獎(jiǎng)并不能說(shuō)明中國(guó)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)到了世界高度并完成中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典化的工作，也不能說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)代出現(xiàn)了傳世的偉大文學(xué)經(jīng)典。
14.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.莫言獲獎(jiǎng)表明他的作品有特色、很成功，但他的作品在境界的開(kāi)創(chuàng)、世界觀的拓展方面，離中國(guó)新文學(xué)的經(jīng)典還有不少的差距。
B.莫言的作品展示了一個(gè)不同于慣常認(rèn)知視閾中的、已被世界所接受的“中國(guó)形象”，讓讀者對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的復(fù)雜性和矛盾性有更深的理解。
C.莫言獲獎(jiǎng)證明了文學(xué)作品中要關(guān)心、關(guān)懷當(dāng)下中國(guó)人的生活方式和情感狀態(tài)，有人性的亮色，要有溫暖人心的力量。
D.如果中國(guó)文學(xué)或文化將自我人格矮化，不去追求高尚的價(jià)值和高貴的精神，那么，中國(guó)文學(xué)或文化就不能贏得世界的尊重。
15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.莫言獲獎(jiǎng)提示我們：在文學(xué)的境界、思想的高度以及漢語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的創(chuàng)造性上，漢語(yǔ)白話文寫(xiě)作的開(kāi)拓者們的成就，我們依舊沒(méi)有超越。
B.在全球化語(yǔ)境下，中國(guó)的文化要有文化轉(zhuǎn)型的自主能力和自主的地位，要與西方世界互看，不是亦步亦趨于西方。
C.中國(guó)的優(yōu)秀文學(xué)作品要從現(xiàn)實(shí)的中國(guó)出發(fā)，展示本土的文化力量，即要從“中國(guó)性”中顯現(xiàn)出普世性的價(jià)值追求。
D.在文學(xué)創(chuàng)作中，如果作家缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)和反思能力，缺乏詩(shī)意和人性的高度，那么文學(xué)必將不會(huì)走入讀者的內(nèi)心世界。
四、現(xiàn)代文閱讀(15分)
閱讀下面的文章，完成16-18題。
寶物
他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。
他坐車(chē)來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。
你們這里收古董嗎?顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董?王經(jīng)理問(wèn)。
家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。
顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。
瓷瓶現(xiàn)在在哪里?王經(jīng)理問(wèn)。
在家里。
不知道是真品還是贗品?王經(jīng)理自言自語(yǔ)。
應(yīng)該是真品。顧林說(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西……
王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。
顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。
剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?老教授問(wèn)。
能。他說(shuō)，不一定賣(mài)。
不妨。去觀賞觀賞。你不賣(mài)也不妨。老教授說(shuō)
顧林啊，快點(diǎn)來(lái)啊，又催交錢(qián)了。母親電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，知道了。
胎骨薄勻，繪畫(huà)細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說(shuō)。
老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。
太像了，老教授自言自語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?老教授問(wèn)。
是家父。他說(shuō)。
他人呢?老教授問(wèn)。
他住院了，急需要錢(qián)，不是這樣我還不賣(mài)。您怎么知道家父的名字?
有過(guò)一面之緣。你打算賣(mài)多少?
3——30萬(wàn)，他說(shuō)。
老教授沉思片刻，說(shuō)，好，30萬(wàn)就30萬(wàn)。
到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。
你怎么有這么多錢(qián)?母親看到幾捆錢(qián)后，驚奇地問(wèn)。
賣(mài)了瓷瓶。他如實(shí)說(shuō)。
也罷。你快去交錢(qián)，省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了。母親說(shuō)時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?
應(yīng)該能。顧林安慰母親。
兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。
父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣(mài)了多少錢(qián)。顧林說(shuō)，30萬(wàn)元。
父親說(shuō)，可以了。
看過(guò)瓷瓶后，買(mǎi)家還提到你的名字。顧林說(shuō)。
他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說(shuō)。
年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見(jiàn)面。
是您?他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。
看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊。老教授說(shuō)，你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?
顧林說(shuō)，我聽(tīng)母親說(shuō)，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開(kāi)古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。
你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。
怎么這么巧?顧林笑著感嘆。
其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說(shuō)，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢(qián)，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò)，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店，就想找到你父親啊。
原來(lái)是仿造的啊，那就不值錢(qián)了!顧林說(shuō)。
不是錢(qián)的事，老教授說(shuō)。我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專(zhuān)家鑒定過(guò)了，是清代粉彩瓷真品。
那值多少錢(qián)?顧林問(wèn)。
最少400萬(wàn)。
(選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第16期)
16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣(mài)掉瓷瓶埋下了伏筆。
B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。
C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。
D.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)塑造了父親的形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。
E.小說(shuō)以“寶物” 為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終;以“寶物” 為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。
17.小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
18.小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(6分)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
19.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.阜(fù)盛 碑拓tuò) 脊髓(shuǐ) 夙(sù)望
B.伺(sì)候 草窠(kē) 拽(zhuài)拉 嶄(zhǎn)新
C.綰(wǎn)著 悚(sǒng)然 聒(guō)噪 漩(xuán)渦
D.忖(cǔn)度 瘦削(xuē) 勾(gōu)當(dāng) 杜撰(zhuàn)
20.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.瞋視 戰(zhàn)栗 柵欄 畏葸不前
B.悱惻 薈粹 燥熱 人才濟(jì)濟(jì)
C.廝混 撬開(kāi) 炫目 寬洪大量
D.笑靨 殘骸 廝鳴 惴惴不安
21.下面加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A.到博物館這站時(shí)，我想總算可以松快點(diǎn)了，沒(méi)想到上來(lái)的人更多，反倒擠得我前仰后合。
B.一些音樂(lè)類(lèi)選秀節(jié)目的評(píng)委水平委實(shí)有限，不能從專(zhuān)業(yè)角度點(diǎn)評(píng)選手的優(yōu)缺點(diǎn)，話語(yǔ)雖多卻云山霧罩，不知所云。
C.北京大學(xué)保安隊(duì)的小伙子們受名校學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，在工作之余埋頭苦學(xué)，一曝十寒，先后有300多人圓了大學(xué)夢(mèng)，有的甚至考上了研究生。
D.現(xiàn)代社會(huì),有些人心浮氣躁，追名逐利，總是做出一些突破道德底線的事，為自己的出名搖旗吶喊，吸引眾人的眼球。
22.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。
B.杜絕過(guò)度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴(kuò)張的逐利行為。
C.深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。
D.這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。
23.依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì), 。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年， 。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)， 。
�、俦^的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題
�、诒^的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題
�、鬯蝗缫魂囷L(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度
④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)
�、菽憔蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能
⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在
A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑥
六、作文(60分)
24.閱讀以下材料，按要求作文。
上海市嘉定中光高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開(kāi)了一家微店，專(zhuān)做韓國(guó)日用化妝品。由于經(jīng)營(yíng)有方，每月能賺到的純利潤(rùn)一般在五六千元，有時(shí)甚至超過(guò)萬(wàn)元。為了創(chuàng)業(yè)賺錢(qián)，他屢屢曠課。其行為引起師生的爭(zhēng)議：有的認(rèn)為，高中階段正是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要階段，應(yīng)該勸其關(guān)閉微店，專(zhuān)心學(xué)習(xí);有的認(rèn)為，既然不學(xué)習(xí)也能賺到錢(qián)，可以讓其退學(xué)，專(zhuān)心開(kāi)微店;有的認(rèn)為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來(lái)選擇自己希望獲得的知識(shí)，以完成高中的學(xué)業(yè)。
對(duì)以上的說(shuō)法，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
高一語(yǔ)文期末考答案
1.D(A舉起B(yǎng)用來(lái)C贈(zèng)送)
2.D(廣泛地學(xué)習(xí))
3.D(A定語(yǔ)后置B被動(dòng)C賓語(yǔ)前置D狀語(yǔ)后置)
4.C(《樂(lè)》失傳)
5.可是秦國(guó)憑借那狹小的地盤(pán)，得到了天子的權(quán)勢(shì)，招致八州來(lái)歸，而使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已經(jīng)有一百多年了。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：區(qū)區(qū)，致，序，朝各一分)
6.(1)仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
(10)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
(11) 執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。
(12)談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
(13)氣吞萬(wàn)里如虎
7.【答案】C【解析】初，州兵三萬(wàn)，悉取給於度支。侑一歲而賦入自贍其半，二歲而給用悉周，請(qǐng)罷度支給賜。而勸課多方，民吏胥悅，上表請(qǐng)立德政碑。
8.【答案】B 【解析】“朔”還指農(nóng)歷每月的第一天
9.【答案】C 【解析】“認(rèn)為應(yīng)……寬大為懷”理解有誤，原文是說(shuō)殷侑主張對(duì)“助逆”的王廷湊寬容，而對(duì)李同捷則要專(zhuān)力討伐。
10.(1)殷侑一直站立著不動(dòng)，(直到)宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】5分;譯出大意給2分;“宣諭”(“宣布命令;曉諭”)、“倨”(“傲慢”)、“宣言”(“揚(yáng)言，宣揚(yáng)”)三處，每譯對(duì)一處給1分。)
(2)凡是有關(guān)朝廷的得失，(殷侑)都加以陳述論奏，(終)因言辭激烈切直，而被調(diào)出京城任桂管觀察使。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】5分;譯出大意給2分;“悉”(“都，全”)、“以(“因，因?yàn)?rdquo;)”、“出”(“出任，一般指京官外調(diào)”)三處，每譯對(duì)一處給1分。
(注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分;②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。)
翻譯參考：殷侑，陳郡人。殷侑年幼時(shí)，立志努力學(xué)習(xí)。等到長(zhǎng)大成人，通曉經(jīng)書(shū)。貞元末年，憑借精通《五經(jīng)》科舉登第，他精通歷代禮制沿革。元和年間，多次升遷后任太常博士。當(dāng)時(shí)回紇請(qǐng)求和親，朝廷于是命令宗正少卿李孝誠(chéng)奉命出使宣布朝廷的旨意，讓殷侑任副職。到達(dá)回紇的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時(shí)，擺出了大量手持兵器的士兵，還要唐朝使者向他稱(chēng)臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立著不動(dòng)，(直到)宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。同行的人都很恐懼，殷侑對(duì)回紇的使者說(shuō)：“可汗是我們唐朝的女婿，要坐著接受唐朝使臣的禮拜，是可汗失禮，而不是我們使臣傲慢。”可汗畏懼他的直言，最終不敢脅迫。后來(lái)殷侑升任諫議大夫。凡是有關(guān)朝廷的得失，他全都加以陳述論奏，(終)因言辭激烈切直，而被調(diào)出京城任桂管觀察使。(后又)召入任衛(wèi)尉卿。文宗即位不久，滄州李同捷叛亂，而王廷湊也幫助叛逆者，打算派兵攻打鎮(zhèn)州，(文宗)下詔叫五品以上官員到都省共同商議對(duì)策。當(dāng)時(shí)皇上堅(jiān)決要打敗叛賊，宰相不敢有異議，唯獨(dú)殷侑認(rèn)為王廷湊在河朔再次叛亂，雖然他依附兇惡之徒，但仍沒(méi)有明顯的表露，朝廷應(yīng)暫且容忍，專(zhuān)一討伐李同捷。文宗雖未采納殷侑的建議，但是還很贊賞他。太和四年，加授他檢校工部尚書(shū)、滄齊德觀察使。當(dāng)時(shí)大的戰(zhàn)亂之后，遺棄的尸骸遍野，荒寂沒(méi)有人煙。殷侑剛到任，只有一座空城而已。殷侑過(guò)艱苦的生活,吃清淡的食物，和士卒同勞共苦。一年以后，流民們用襁褓背負(fù)嬰孩返回。殷侑上表請(qǐng)求借貸耕牛三萬(wàn)頭，來(lái)提供給流民，于是皇帝下詔度支賜給他綾絹五萬(wàn)匹，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)耕牛供給流民。數(shù)年之后，這一帶人口增長(zhǎng)，糧食還有了盈余，人們也都不再逃亡了。當(dāng)初，這里有州兵三萬(wàn)，全部靠度支供應(yīng)給養(yǎng)。殷侑治理一年而賦稅的收入就能自己供應(yīng)給養(yǎng)的一半，兩年后給養(yǎng)費(fèi)用全部自給自足，(殷侑)請(qǐng)求度支停止供給。殷侑還多方面鼓勵(lì)百姓耕地種田，當(dāng)?shù)氐陌傩蘸凸倮舳己芨吲d，上表請(qǐng)求為他立德政碑。因功加授檢校吏部尚書(shū)。六年，殷侑被召入授任刑部尚書(shū)，充任鄆曹濮觀察使。自從元和末年以來(lái)，朝廷收復(fù)了李師道十二州，又將其分為三個(gè)潘鎮(zhèn)。因朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，連一貫錢(qián)一尺帛，也不上交朝廷。殷侑認(rèn)為除軍需之外財(cái)物有多余，卻仍不上交賦稅，那就是非法行為，于是上表請(qǐng)求自太和七年起，每年向上交納兩稅、榷酒等錢(qián)十五萬(wàn)貫、粟米五萬(wàn)石。開(kāi)成三年(殷侑)去世，(朝廷)追贈(zèng)他司空的官銜。
11.詞的上闋描寫(xiě)了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。(2分)表達(dá)了對(duì)美好的自然風(fēng)光的喜愛(ài)，(1分)為下闋的描寫(xiě)生活場(chǎng)景及抒發(fā)感慨作鋪墊。(1分)
12.“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾”是為了表達(dá)詞人不愿歸隱、希望為國(guó)效力的志向;(2分)表面上說(shuō)“別浦魚(yú)肥堪膾”，寫(xiě)出了隱居生活的愜意，(1分)實(shí)則借漁父不問(wèn)國(guó)家興亡之意，曲折地表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之意和無(wú)奈之情。(1分)
13. B(B項(xiàng)中的“莫言獲獎(jiǎng)緩解了當(dāng)代中國(guó)作家的認(rèn)同性焦慮……”說(shuō)法與文章表述“在一定程度上……”不符合。)
14.C(C項(xiàng)中的“莫言獲獎(jiǎng)證明了……”的說(shuō)法不符合原文，原文“文學(xué)要關(guān)心、關(guān)懷當(dāng)下中國(guó)人的生活方式的文學(xué)作品……應(yīng)該具有普世的價(jià)值”，并非是莫言獲獎(jiǎng)證明了這句話。)
15.D(D項(xiàng)中的“文學(xué)必將不會(huì)走入讀者的內(nèi)心世界”表述過(guò)于絕對(duì)。)
16.BC
17.①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店，用30萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。)
18要點(diǎn)：①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬(wàn)”結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象。(每點(diǎn)兩分，答三點(diǎn)即給滿分)
19、答案：C (A、碑拓(tuó)脊髓(suǐ) B、伺(cì)候 D、勾(góu)當(dāng) )
20、答案：A (B、薈萃 C、寬宏大量 D、嘶鳴)
21、答案：選擇B(云山霧罩：本意指云霧彌漫;形容說(shuō)話漫無(wú)邊際，使人困惑不解。)
(錯(cuò)誤項(xiàng)解釋:A、前仰后合：謂身體前后晃動(dòng)，不能自持。多形容大笑狀。搭配不當(dāng)。 C、一曝十寒：比喻勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒(méi)有恒心。D、搖旗吶喊：比喻為別人助長(zhǎng)聲勢(shì)，對(duì)象誤用。)
22、答案：D (A項(xiàng)“成為”前暗換主語(yǔ)，可在前邊加“使之”。 B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“調(diào)控”不能接“行為”，應(yīng)為“制約”。C項(xiàng)句式雜糅，“主要是由于„„導(dǎo)致的”，兩種說(shuō)法雜糅。)
23、答案： D
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