高二下冊(cè)《張衡傳》導(dǎo)學(xué)案
【高二下冊(cè)《張衡傳》導(dǎo)學(xué)案】
教學(xué)設(shè)想：
《張衡傳》為傳統(tǒng)名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以時(shí)間作為敘事線索，介紹了張衡三個(gè)方面的突出成就，但很注意詳略剪裁。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫略寫的內(nèi)容，并體會(huì)這樣安排材料的作用和效果。此外，還應(yīng)該多讓學(xué)生誦讀，品味課文凝練簡(jiǎn)潔的語言。
擬用兩課時(shí)。第一課時(shí)，重在疏通字句，積累文言知識(shí)等。第二課時(shí)，精讀課文，學(xué)習(xí)作品的特點(diǎn)，并知識(shí)遷移等。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與能力
1、了解范曄的生平和《后漢書》的情況;疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生對(duì)張衡有深入全面的認(rèn)識(shí)。
(二)過程與方法
1、了解人物傳記的寫法和技巧。
2、在學(xué)生對(duì)課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動(dòng)，做到“形散而神不散”。
(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)本文凝煉簡(jiǎn)潔的語言。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課：
由張衡發(fā)明地動(dòng)儀的相關(guān)情況導(dǎo)入。
地動(dòng)儀比西方早1700多年，是測(cè)量地震的儀器。張衡開創(chuàng)地震學(xué)之先河。1956年10月，郭沫若：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見”。
二、 作者與作品簡(jiǎn)介
(可先讓學(xué)生介紹，后教師補(bǔ)充)
1、范曄，南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗，順陽人。少勤奮好學(xué)，善寫文章，精通音律。做過宣城太守。
2、《后漢書》，以《東觀漢記》為基礎(chǔ)編寫而成的歷史名著。“前四史”之一。
三、 引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文：
1、聽錄音朗讀。
注意注音、斷句等。
2、學(xué)生集體朗讀。
3、提示讀音。
屬文 (zhu) 璇機(jī)(xuan) 算罔論(wang) 蟾蜍(chanchu)
4、疏通字句。
要求：依據(jù)下文注解，學(xué)生同伴互譯，教師給予提示。
四、 整體感知課文：
1、 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?
“雖才高于世，而無驕尚之情”。 (謙虛謹(jǐn)慎)
“從容淡靜”“舉孝謙不行” (淡泊名利)
善機(jī)巧，作渾天儀、地動(dòng)儀。
善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》。
善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴。
2、 除此之外，你對(duì)他還有哪些了解?
有《歸田賦》《四愁詩(shī)》等。地動(dòng)儀比西方要早1700多年。《數(shù)星星的孩子》一文可見其對(duì)天文的興趣。
3、 全文共六段，介紹了張衡的哪些事跡?
文學(xué)成就(第一段)
科技成就(第二、三、四段)
治國(guó)才能(第五、六段)
(學(xué)生歸納，教師板書)
4、 明確：
第一部分(1)記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。
第二部分(2~3)介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。
第三部分(5~6)介紹張衡在政治上的成就。
五、 引導(dǎo)學(xué)生精讀課文
1、張衡為什么有如此高的文學(xué)才華?(重點(diǎn)看第一段)
天資聰明，勤奮好學(xué)。
謙遜持重，鄙視名利。
執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段。
要求學(xué)生逐字逐句翻譯。
1)集體朗讀。
2)作者是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?
依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體的介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：制造時(shí)間和儀器名稱，材料、尺寸、形狀、裝飾，機(jī)件、內(nèi)部構(gòu)造，功能和作用，精確程度和效果，實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性，交代儀器的正式使用。
3)張衡為什么要造地動(dòng)儀?
不計(jì)名利，為民造福。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5、6段。
1)學(xué)生自讀，疏通字句。
2)這兩段寫了哪兒幾件事情?突出人物怎樣的性格?
一件是交代《思玄賦》的來歷，突出張衡的心思細(xì)密，小心謹(jǐn)慎。一件為出任河間相時(shí)和奸黨的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了他的`政治智慧。
六、 知識(shí)提升——歸納字詞
1)通假字
員徑八尺 通“圓”
形似酒尊 通“樽”
2)古今異義
尋其方面 “方向” 現(xiàn)指相近的幾個(gè)人物事情之一。
衡下車 “初到任” 現(xiàn)為從車上下來。
3)詞類活用
大將軍奇其才 (意動(dòng)用法)
4)文言句式
未之有也 (賓語前置)
連辟公府不就 (被動(dòng)句)
果地震隴西 (狀語后置)
諷議(于)左右 (狀語后置、省略句)
視事三年 (省略主語)
七、 課堂小結(jié)
這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧，善理政等方面的成就，寫出一個(gè)真實(shí)的人，偉大的人。
八、 布置作業(yè)
完成課后練習(xí)二。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課：
由回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。
這節(jié)課我們就來討論作者是如何將一位博學(xué)多才、從容淡泊的文人學(xué)者形象展示給讀者的。
二、 總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)思維：
1、從傳記中可以看出張衡一生中經(jīng)歷了幾位皇帝?
四位皇帝：東漢章帝 和帝 安帝 順帝。
不難看出，寫人物傳記多按時(shí)間順序組材，本文也是以時(shí)間為經(jīng)線來寫的，時(shí)間雖長(zhǎng)，但敘事清晰。
2、對(duì)于張衡的博學(xué)多才，傳記中是如何反映出來的?
突出科技成就，詳寫候風(fēng)地動(dòng)儀，文學(xué)成就較略。
3、小結(jié)人物傳記的寫法：
1)以時(shí)間為順序組材，概括人物的一生。
2)突出人物重要活動(dòng)，詳略安排得當(dāng)。
4、語言凝練平實(shí)是本文突出特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)找出這樣的句子或段落細(xì)細(xì)品味，然后與大家“奇文共欣賞，疑義相與析”。
(重點(diǎn)看第四段，主要由學(xué)生完成)
5、學(xué)習(xí)本文，你得到哪些啟示?
(學(xué)生思考討論后發(fā)言)
如：
1)品德和人格是在學(xué)業(yè)上成功的基礎(chǔ)。
2)要躋身世界科技先進(jìn)行列，必須要有民族自信心。
3)學(xué)習(xí)要注重社會(huì)實(shí)踐。
4)一個(gè)人的潛能是取之不盡，用之不竭的。
三、拓展延伸：
為了鞏固大家對(duì)人物傳記寫作技巧的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭蠹覍⒄n內(nèi)的文言知識(shí)有效遷移，我們一起完成一道文言閱讀題。
《曹植失寵》(參見發(fā)的資料)
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們結(jié)合課文的特點(diǎn)，總結(jié)了人物傳記的寫法，希望同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，以便今后在傳記的寫作中借鑒。
五、 布置作業(yè)：
完成配套練習(xí)。
部分板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
張衡傳
1、 善屬文
2、 善機(jī)巧
3、 善政事
第二課時(shí)
寫作特點(diǎn)：
1、 按時(shí)間順序介紹人物。
2、剪裁得當(dāng)。
3、語言凝練平實(shí)而又不乏情致。
【高二下冊(cè)《張衡傳》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
人教版高中語文必修四《張衡傳》導(dǎo)學(xué)案05-27
《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案(高二下冊(cè))05-06
《蘇武傳》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)05-19
高二語文《張衡傳》教案02-23
小學(xué)3年級(jí)《張衡》導(dǎo)學(xué)案范例04-04
人教版高二下冊(cè)《張衡傳》教案05-27
高二語文《張衡傳》課文及翻譯05-10