小學二下第五單元重點內容知識點

　　【小學二年級下冊第五單元重點內容知識點】

　　1、按主題梳理古詩，感受詩情。

　　本組又學習兩首描寫自然風光的古詩──李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》，除了借助畫面誦讀，體會意境之外，還需要按主題梳理。

　　因為到二年級下冊已背誦了60首古詩，有必要梳理一番，強化主題印象�？梢园矗鹤匀伙L景，送別、描寫古代人民生活等主題梳理歸類，以后復習時，就按主題背誦，這樣的主題積累將會為孩子今后的學習奠定基礎。

　　2、繼續(xù)訓練──“提煉核心詞”概括語段的方法。

　　如教學《雷雨》，把握了雷雨前、中、后三部分的課文結構之后，就要分別聚焦每一部分了解雷雨的特點。比如聚焦雷雨前，3個自然段分別介紹了哪些景色?(PPT讀)啟發(fā)孩子提煉成幾個詞語：

　　烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴──這既是把書讀薄，也在幫助孩子積累凝練的語言。

　　3、體會語言的準確、生動，豐富多樣。

　　低年級的選文雖然淺顯，但語言表達卻準確、生動，豐富多樣。所以，要啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)這些語言現(xiàn)象，感受并積淀下來。

　　例如，本單元《雷雨》課后就有這樣的練習，P82，帶點的詞用得多好啊!體會用詞的準確、生動。怎么引導體會呢?我們分享一個課例《雷雨》片段：

　　感受“垂下來”和“壓下來”兩個詞的準確、生動。教學分了5步：

　　第1步;拎出詞，重點指導輕聲讀法：(壓下來垂下來)

　　第2步：讀句子，感受課文的'用詞準確。

　　第3步，理解什么叫“垂下來”，學生說是“掉下來”，那這兩個詞一樣嗎?老師有備而來，出示圖片：

　　下垂的小兔耳朵、掉下來的樹葉、從樹上掉下來的蘋果、成熟的向日葵

　　讓學生說，哪個叫“垂下來”，哪個叫“掉下來”?

　　第4步，老師小結：“垂下來”，就是東西一頭向下，另一頭還和上面連在一起。“掉下來”呢，是指東西向下，完全和上邊的分開了。小蜘蛛沿著絲垂下來，一頭還連著，你看文章用詞，多準確啊!

　　第5步，看圖選詞，鞏固運用詞語：課件出示垂柳圖、大雪壓松圖和古詩句。選填“垂”和“壓”。

　　“萬條()下綠絲絳、千朵萬朵()枝低”

　　我把這個體會過程稱為“積累運用經典五步”：

　　拎出(強化)──還原(語境)──深究(換詞理解)──小結(揭示規(guī)律)──運用(新語境)，老師們可以嘗試運用。

　　關于體會語言的豐富多樣：作者為避免重復，課文中多處用不同詞語表達同一意思。例19課《最大的“書”》，寫雨點和波紋留下的痕跡，作者分別用了“腳印”和“足跡”;21課《畫家與牧童》，贊美戴嵩的畫分別用了“稱贊”“夸贊”“贊揚”。教學時要明確提示，啟發(fā)孩子積累豐富的詞匯，避免重復表達。

　　4、開展“和身邊的小動物交朋友”的活動。

　　口語交際和寫話的主題是“身邊的小動物”，要提前安排觀察小動物活動。設計觀察表，觀察動物的外形和生活習性──(PPT觀察表)

　　把個性的觀察體驗填寫在觀察記錄表中，讓孩子有話可寫。

　　這是在教孩子學習觀察，最終不是追求一段寫話結果，要把重點放在過程指導上，怎樣觀察，老師可以提前示范。如：

　　觀察整體后，怎樣細致觀察局部?

　　看到警惕的眼睛，想到了什么;

　　摸一摸濕漉漉、亮晶晶的小鼻子，有什么感覺，想到了什么(像個小扣子);喂食時，什么反應?細致記錄它的動作神態(tài)?

　　教孩子學會細致的觀察和聯(lián)想，還要把小動物之間有趣的事記錄下來。

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