讓銘記的那句話初中作文

　　不知道他是誰，不知道他是哪里人，甚至也記不清他長什么樣，但我卻銘記著他的那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。

　　微風(fēng)輕輕拂過，路邊的景觀樹搖晃著新生的枝丫。我默默走在街道上，望著不遠(yuǎn)處廣場上高掛的鐘。

　　初春的正午，非但不熱，反而帶著一絲絲涼意。廣場上的鐘高高懸掛，“噠噠噠”，時(shí)間默默地流過。我在街道上徘徊，早已不知過了多久，心中矛盾著，猶豫著是否要去收藏那限量版的藝術(shù)品。

　　“噠噠噠”，時(shí)間并沒有為我的'矛盾而停止，它毫不留情地流逝著。正在此時(shí)，我耳邊突然響起了一句話：“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天�！蔽姨ь^一看，只看到一個(gè)背影，他拿著手機(jī)，也許只是在讀什么吧。但這句話卻深深觸動(dòng)了我。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”鐘的響聲從廣場上傳來。我抬頭朝傳來鐘聲的方向望去，時(shí)針、分針、秒針，三針合一，十二點(diǎn)整了。我隨即想到了剛剛的那句話，是啊，鐘可以回到原點(diǎn)，但那早已不是昨天了。昨天的這一刻，我何嘗不是在這里徘徊呢。既然在家中早已決定，來到這里為什么還要猶豫呢？

　　我自嘲地笑了笑，快步走向商場，而得到的卻是一句“已售完”。

　　再次回到廣場，我搖了搖頭，看著鐘“噠噠噠”地走著，耳邊再次響起那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。

　　回到原點(diǎn)的鐘，是下一個(gè)時(shí)刻。鐘可以回到原點(diǎn)，而時(shí)間卻回不去。選擇的時(shí)間很短，無法等到鐘次回到原點(diǎn)，一旦過去則真正失去。即使下一個(gè)機(jī)遇到來，卻早已不是曾經(jīng)的那一次了。

　　鐘，可以無限循環(huán)地回到原點(diǎn)，但每一次，都不再是昨天……

　　編輯看點(diǎn)

　　一般同學(xué)寫作文，都喜歡按照“總一分一總”的格式來寫，開頭先來一段闡述，或者開門見山，或者來一段排比，渲染一下氣氛。這當(dāng)然沒錯(cuò)，就是太平淡無奇，不容易出彩。其實(shí)文無定法，就像本文，不從常規(guī)的主題切入，而是旁枝斜逸，異峰突起，很能抓人眼球。這篇短文就是不按常規(guī)出牌，感覺有點(diǎn)意識流的手法，“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天”，主題鮮明“噠噠噠”的鐘聲，回環(huán)反復(fù)，節(jié)奏鏗鏘，讓文章多了幾分詩意。

　　嘉賓看點(diǎn)

　　這篇作文以自己是否要收藏限量版藝術(shù)品的矛盾為中心展開敘事，最終決定，走向商場，等來的卻是“已售完”的結(jié)局。簡潔的敘述，平常的小事，卻蘊(yùn)含著發(fā)人深思的道理，體現(xiàn)出良好的思悟能力同時(shí)，文中圍繞“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天”這句話行文，緊扣文題以不同形式出現(xiàn)5次，這種反復(fù)出現(xiàn)與簡潔的敘事相互配合，收到了“珠聯(lián)璧合”的效果，體現(xiàn)出極好的行文構(gòu)思能力。

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