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終將融化的雪散文（通用16篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對(duì)。什么樣的散文才是真正的好散文呢？以下是小編為大家整理的終將融化的雪散文，歡迎大家分享。
終將融化的雪散文 篇1
院子里長(zhǎng)有一棵銀杏樹(shù)。
我好久沒(méi)進(jìn)到那院子里。我去時(shí)，那棵銀杏已經(jīng)剔光了葉。光禿禿的，像老人的牙齒。
銀杏突兀，孤零。橫陳的枝杈，猶一把舊椅子，搖過(guò)來(lái)，搖過(guò)去，隼眼溜出的聲音，咣咣當(dāng)當(dāng)。
天空渾如米泔水。有人說(shuō)，這是雪來(lái)的節(jié)奏。
我望著米泔水的天空，想起母親那把葫瓢。那時(shí)候母親還年輕，皮膚細(xì)膩，站在灶臺(tái)邊，一把葫蘆瓢，傾來(lái)舀去，幾個(gè)回合就見(jiàn)底了，那些或黃或黑的石子，就這樣分離出來(lái)。在沒(méi)有水泥地的年代，碾掉的稻谷就是砂石多，不像現(xiàn)在，淘米這道工序已經(jīng)略去。我還發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的米泔水比現(xiàn)在渾，總要多次搓洗。專家說(shuō)，大米中的B族維生素，就是這樣被搓掉。有一回我對(duì)母親說(shuō)著專家的話，她只是笑了笑，照樣還是那樣搓，直到自己認(rèn)為滿意為止�，F(xiàn)在，煮飯時(shí)，我偶爾會(huì)想到母親留在灶臺(tái)旁的'光影，好愿意時(shí)光真能夠返回。
米泔水的天空，還讓我想到一群麻雀。很多年前，或許也是大雪要來(lái)的時(shí)候，有一群麻雀，據(jù)說(shuō)密密麻麻的，繞著一個(gè)村莊旋飛一圈又一圈后，像一陣風(fēng)，一起撞向生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)的一面山墻。一堆雀毛在山墻下隨著風(fēng)兒飛了大半年，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，直到山墻倒去才徹底消失。一群麻雀的集體自縊，震驚了那個(gè)村里的人。老人說(shuō)是撞了邪，年輕人說(shuō)那是帝國(guó)主義發(fā)射的電波，迷亂了它們的腦子，公社干部說(shuō)那是反動(dòng)派自絕于人民。只有幾個(gè)膽大的小孩子，后來(lái)異口同聲：那烤熟的麻雀肉香酥脆嫩，并不像大人講的“五毒俱全”。那個(gè)時(shí)候，麻雀還屬于“四害”被清洗。
據(jù)說(shuō)，麻雀的舉動(dòng)，還被當(dāng)成階級(jí)斗爭(zhēng)的新動(dòng)向查了半天，最后實(shí)在是因?yàn)闆](méi)有根據(jù)而不了了之。多年后，見(jiàn)過(guò)那一幕慘況的老人依然心有余悸，搞不明白它們?yōu)楹稳绱藳Q絕。麻雀的世紀(jì)謎案，至今沉埋在那個(gè)小村莊。有一天，在人們的指點(diǎn)中，我從一堆廢墟旁走過(guò)，仿佛陰蔽天空，仿佛血色烏紅，仿佛一地污毛向我浮來(lái)。
我揉了揉發(fā)昏的雙眼，想到了“命運(yùn)”這個(gè)詞。
世間有很多說(shuō)不清的東西，被“命運(yùn)”一解釋，就一通百通了。
包括那群憤怒的麻雀。
終將融化的雪散文 篇2
吃過(guò)午飯，我走出了院子。院子附近有一座山，從前是一個(gè)丘包，現(xiàn)在被市府辟成了小公園，就美名為“山”了。小丘包被棧道劃成了豆腐塊，山腰到山頂，如蜘蛛布網(wǎng)，一層層青石和白石，將幾千棵樹(shù)互相隔斷。正是午休，公園很寂靜，寂靜到連一只蟲(chóng)子也沒(méi)有。樅樹(shù)上掛著陳年的鳥(niǎo)籠，深冬中，突兀，孤零，像我午飯前看到的那棵銀杏一樣。人類總喜歡意淫，以為做幾個(gè)籠子，就能籠絡(luò)住散去的.“鳥(niǎo)心”。
走了一圈再加一圈后，我有些疲憊，就斜靠在木椅上。木椅在丘包的半坡腰。眼睛如算命的瞎子，半睜半瞇。耳旁是樹(shù)椏枝的婆娑聲。風(fēng)，掠在臉上，毛孔窸窸窣窣。我后來(lái)像蜷縮的乞丐蜷縮。
我其實(shí)是在努力地聽(tīng)，聽(tīng)鳥(niǎo)一飛沖天的聲音。從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一只籠到另一只籠。大紅燈籠高高掛，我仿佛看到了許多熱鬧場(chǎng)景。山包依然寂靜，沒(méi)有鳥(niǎo)的天空，再漂亮和奢華的鳥(niǎo)籠，只是擺設(shè)。我如乞丐，望著那一個(gè)個(gè)空寂而豪奢的“別野”。我記得母親在世時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：屋子無(wú)論新舊，繁華或破蔽，沒(méi)有人氣，再好也不好。母親是哲學(xué)家。此刻，鳥(niǎo)籠和我，還有城市某些角落蜷縮的乞丐，都在風(fēng)中凌亂。
終將融化的雪散文 篇3
艷陽(yáng)交替著暖風(fēng)，間或有一兩場(chǎng)夾雜著陰冷的小雨，整個(gè)冬天，就這樣忽閃一下就過(guò)去了。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雪凈化的空氣，到處飄蕩著讓人窒息的濁流，攪了人們一季的好心情。
既然冬天不像冬天，那就收拾好心情等待春暖花開(kāi)吧！前幾日，立春了，可氣溫卻又驟然下降。反常了一冬的天氣，在春天即來(lái)之際，又開(kāi)始返回冬天般的寒冷。
雨，或緊或慢地下了幾日后，昨天早晨起床后拉開(kāi)窗簾，看到漫天飄揚(yáng)著潔白的雪花！多久沒(méi)看到這樣讓人欣喜的雪了？久久地注視著它們曼妙的身姿，不由自主把手伸出窗外，想接住這些可愛(ài)的精靈，可還沒(méi)落入我的手掌，它們就在零度以上的.空氣中，化成了細(xì)小的水珠，靜靜地躺在我的掌心，隨著我的溫度成煙成霧。
漫天雪花沒(méi)有駐足之勢(shì)，可落到地面卻都化為烏有！有些心疼，有些失落，盼望了一個(gè)冬天，它都沒(méi)能如期而至，如今在春的大地剛一露面，卻又極速的消融，消融......隨風(fēng)吹進(jìn)一絲寒意，喚醒我對(duì)春雪遏制不住的追尋。
站在露臺(tái)上，我仰著渴望被雪撫摸的臉，就像小時(shí)候渴望母親的親吻。雪，悄悄地落在我的臉上，似乎還帶著溫暖的濕潤(rùn)，細(xì)密如絲，馨香如梅，慢慢滲進(jìn)我的肌膚，流進(jìn)我的心里，融進(jìn)我的血液中......
一場(chǎng)春雪，一場(chǎng)讓人們看到希望的雪！雖然它的到來(lái)猶如曇花一現(xiàn)，可也足以了卻我對(duì)雪的思念。細(xì)想想，人生的路不也正是如此嗎？在歷盡坎坷失望之時(shí)，哪怕可以看到一絲渺茫的希望，也可以成為支撐我們走下去的動(dòng)力。也可以拓寬我們腳下的路，勇敢再勇敢一點(diǎn)。
雪的融化帶去了我對(duì)陰霾的沮喪，此刻，我也正在經(jīng)歷著某種磨練。我相信自己一定能一如既往地走下去，走過(guò)濕滑，走過(guò)泥濘，走進(jìn)雪融后的春暖花開(kāi)！
終將融化的雪散文 篇4
12月10日的一場(chǎng)雪，帶給我冬天的第一份驚喜，盡管它不夠大，但足以讓我感受到冬之靈韻。
由于一直沒(méi)時(shí)間去買燃?xì)�，所以家里暫時(shí)無(wú)法做飯，只能步行到外邊去吃了。好在路不算太遠(yuǎn)，十五分鐘的步程對(duì)我而言算不了什么，何況我喜歡走路。
一碗榨菜肉絲面讓我吃的津津有味，風(fēng)卷殘?jiān)�。付了賬后開(kāi)始往回走，我喜歡這樣靜靜地走，這個(gè)時(shí)候我總會(huì)任憑思緒紛飛，不在乎想些什么，不在乎它飛往哪里。
行走間，忽然一片潔白未融的雪映入我的眼簾，它亮白的顏色與灰黑色的地面形成強(qiáng)烈的色差，它已不再是平整的雪地，表面因?yàn)椴攘撕芏嗟哪_印而坑坑洼洼。我注視了良久，仿佛在與一個(gè)生命進(jìn)行對(duì)話。我知道，它即將逝去，心中那份不舍讓我不愿離去。它的生命雖是短暫的，但那冰清玉潔的美，深深地留在每個(gè)人的心里。我無(wú)法再去要求什么了，它已經(jīng)讓我感覺(jué)到了冬天的魅力！
我輕輕地踩著那殘留的雪，那脆脆的嘎吱嘎吱聲，很動(dòng)聽(tīng)，靜了我的.心，再也沒(méi)有任何一種聲音能與它相媲美。
美麗的雪是注定要融化的，最終將浸入大地，來(lái)年隨著百花一同綻放在春天里。我們的生命一樣也是注定要消亡的，但我們消亡的生命將會(huì)怎樣的另外一種形式存在于世間？忽然間，我的心仿佛受到了一種莫名的擠壓……
季節(jié)是無(wú)情的，我知道冬天很快會(huì)過(guò)去，雪的消融也是難免的。若無(wú)沒(méi)有冰雪的消融，何來(lái)百花的春天！也許我不應(yīng)該太在意季節(jié)的變換，這些都無(wú)法改變。
我期待著下一場(chǎng)的到來(lái)，我知道美好的東西都需要耐心等待。低頭間，卻發(fā)現(xiàn)自己心里竟然也有一片沒(méi)有消融的雪……
終將融化的雪散文 篇5
“你那里下雪了嗎，面對(duì)孤獨(dú)你怕不怕？想不想聽(tīng)我說(shuō)句貼心話，要不要我為你留下一片雪花……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我腦海里立即浮現(xiàn)出一副冬日飄雪的美景：那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花懶懶地落下，屋頂，地面，遠(yuǎn)山，近綠，都點(diǎn)綴著這白色精靈，四周雪亮，反射出無(wú)限光芒，雪在融化。然而，將雪放在手上，不一會(huì)兒，雪化成了水，從固體變成液體，從包含走向流失……
是的，雪在融化，它的融化正如時(shí)光流逝，人的變化一樣，飛快，無(wú)奈。
我喜歡懷舊。雖然知道這話聽(tīng)上去很矯情，尤其現(xiàn)在的我不過(guò)是個(gè)十二三歲的在校初中生，還在為讀書(shū)和考分心力交瘁時(shí)，卻還有心思為那種無(wú)端感傷風(fēng)花雪月或因幾句煽情的話而唏噓不已的心緒。然而，如今物是人非，所有的過(guò)去都成為遺失的美好，雖然以往看來(lái)是些微不足道的事，與今天的整日空虛相感到比，卻感到無(wú)比親切。
“年華似水，匆匆一撇，多少歲月，輕描淡寫(xiě)……”沉浸在昨日的喧囂和歡樂(lè)中的我，卻不知今日的時(shí)光正在我指尖悄然而逝，猛然間的醒悟使我讀懂時(shí)光一去不復(fù)返。
正如時(shí)間一樣，下雪是美麗的，雪的融化同樣是美好的，只有雪的融化才會(huì)有蓬勃的'春的來(lái)臨。只有忘記過(guò)去，正視現(xiàn)在，才會(huì)有更加美好的未來(lái)，才不會(huì)無(wú)限度的浪費(fèi)青春，才能創(chuàng)造充滿希望的明天。
“你那里下雪了嗎，面對(duì)孤獨(dú)你怕不怕？想不想聽(tīng)我說(shuō)句貼心話，要不要我為你留下一片雪花……”依然是這首歌，雖然雪在融化，但是不一樣的心情，不一樣的感受……
終將融化的雪散文 篇6
從前有一個(gè)女孩，她長(zhǎng)得丑，她有一個(gè)妹妹，妹妹十分討厭她，經(jīng)常捉弄她，她的父母也都不喜歡她，常常打她。
當(dāng)她到了上學(xué)的年齡，她的父母將它送入學(xué)校學(xué)習(xí)，她的.同學(xué)見(jiàn)到了她也經(jīng)常欺負(fù)她，一次次的欺負(fù)，讓她的心碎了，她原本想著在學(xué)校里應(yīng)該就不會(huì)有人不喜歡她和欺負(fù)她，但現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)，這只是一個(gè)可笑的夢(mèng)��！她心中的“希望之火”滅了，她甚至懷疑這個(gè)世界。
一天，她來(lái)到學(xué)校。她在走廊上走著，一個(gè)心理老師從她旁邊走去，忽然，心理老師停止了走動(dòng)，她看到了小女孩的神情，那是失望，那是絕望，那是悲傷。心理老師什么也沒(méi)說(shuō)，直接給了那個(gè)小女孩一個(gè)擁抱，那個(gè)小女孩被嚇到了，但很快，小女孩終于體會(huì)到了關(guān)愛(ài)，她抬頭看那個(gè)老師。老師說(shuō):“來(lái)，跟我走，我?guī)闳ヒ粋�(gè)教室。”小女孩猶豫了一會(huì)，還是跟老師走了。
心理老師帶她來(lái)到一個(gè)教室，跟她說(shuō)：“你是誰(shuí)？”小女孩沉默不語(yǔ)，老師又換了一個(gè)問(wèn)題:“你是幾年級(jí)的？”小女孩怯生生的說(shuō)：“三年級(jí)。”老師又問(wèn):“你為什么傷心？”小女孩沉默了一會(huì)，之后說(shuō):“我的父母嫌棄我，妹妹嫌棄我，同學(xué)嫌棄我，難道就因?yàn)槲议L(zhǎng)得不好看嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)告訴我這是為什么？既然大家都嫌棄我，我為什么還要誕生在這世界？”小女孩越到后面，聲音越大，她此時(shí)像是在責(zé)問(wèn)天地。
老師說(shuō):“不，我不嫌棄你，每個(gè)人出生都有她出生的意義，她們看臉，而我看心，我來(lái)做你的朋友。”小女孩說(shuō):“上帝早已拋棄了我，怎么會(huì)有人與我做朋友，別騙我了。”心理老師又跟丑女孩說(shuō)了許多話，最后，小女孩的心結(jié)打開(kāi)了。
她每天笑著面對(duì)世界，不在傷心哭泣，取而代之的是快樂(lè)與高興，就算有人嫌棄她捉弄她，她也不會(huì)傷心哭泣了。
終將融化的雪散文 篇7
窗外，北風(fēng)呼呼地吹著，漫天大雪飄啊飄。
屋內(nèi)，我躺在床上，手里捧著一本書(shū)。這本書(shū)就是我心中那股暖流的源頭，它訴說(shuō)著“人生”的哲理……
人的一生是命中注定的嗎？人的一生是掌握在別人的手里嗎？人的一生會(huì)一帆風(fēng)順嗎？人的一生是碌碌無(wú)為，還是大有作為呢？
人的一生不可能一帆風(fēng)順，在人生的路上一定會(huì)有一些坎坷來(lái)磨練我們，我們只有努力克服、勇往直前，一步一步地邁近我們的目標(biāo)、理想，堅(jiān)守自己的信念，才會(huì)有成功的一天！
沒(méi)有人能隨隨便便地成功，但想成功的人就不能隨隨便便。主宰我們一生的是我們自己，而不是他人。
我們只有認(rèn)真地做好每一件事，利用好時(shí)間，才會(huì)有一個(gè)有價(jià)值、有意義的人生。如果我們整天無(wú)所事事，在光陰面前發(fā)呆，那么，我們的人生將會(huì)被我們白白浪費(fèi)、變得一文不值！人生能成功的`機(jī)遇就像曇花一現(xiàn)——稍縱即逝，我們只有抓住機(jī)遇，才會(huì)成功！那么怎么才能使我們的人生有價(jià)值呢？只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、珍惜且好好利用時(shí)間，才會(huì)使我們的一生回味無(wú)窮！人生就像花草樹(shù)木一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的磨練、雷電的鞭策，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
同學(xué)們，你們希望自己在風(fēng)燭殘年時(shí)因自己年少時(shí)的成功而驕傲，還是為當(dāng)初虛度光陰而悔恨？我想大家希望自己會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，為把握自己的人生打下基礎(chǔ)。
我們應(yīng)該都知道——雪融化了是春天！
終將融化的雪散文 篇8
若是，讓遇見(jiàn)那純白的雪花，我可以，用一生去融化它。
雪后初霽，溫暖的陽(yáng)光傾泄在我的身上，裹著我的身體，賜予我溫和的溫度，暖暖的感覺(jué)，漸漸溢滿了心房。、
一陣柔和的微風(fēng)吹過(guò)，又帶來(lái)一片微小的、純白的雪花。她輕輕地在我面前起舞，像一只單翅的蝴蝶，那么無(wú)力，那么柔弱。一不忍心，我有了握緊她、牢牢把她揣在懷里的沖動(dòng)�？墒牵瑑�(nèi)心的擔(dān)憂阻止了我莽撞的沖動(dòng)，我緊緊地注視著她，欣賞她細(xì)小柔弱的.舞步。
靜靜地，周圍的空氣停止了流動(dòng)，我呆呆地望著、凝視著那纖弱的身子。
微微存在的重力，讓她輕輕的降落，在我眼前。一個(gè)不忍，我伸出手，顫抖的盛下輕盈的身體。她停止了舞動(dòng)，憩在我掌心，抬著頭，怯怯地的望著我。某種溫?zé)幔唤谖夷樕仙�。我笑笑，微微的，只是怕驚了這弱小的白蝶。我攤開(kāi)手掌，好讓她有更廣的視野。
一陣小風(fēng)吹來(lái)，嚇著了我的白蝶，我臉色微變，用另一只手擋下了襲來(lái)的可惡的風(fēng)。她感激的看向我，只是一笑，卻讓我深深地癡住了。我笑笑，憐愛(ài)地回應(yīng)。
恩？是冷了嗎？她開(kāi)始向我的掌心鉆進(jìn)，并不時(shí)地回頭望我。像在請(qǐng)求我的允許。我笑笑，疼愛(ài)地，捂著手掌，慢慢的、輕輕的放在我的左胸上。隔著單薄的衣物，我祈禱。
讓我融化你，好嗎？在手里，亦在心里。
終將融化的雪散文 篇9
也許是還不太習(xí)慣每天的早出晚歸，剛剛開(kāi)學(xué)這一周里，我覺(jué)得很累，我的神經(jīng)已經(jīng)處于衰弱并且崩潰的狀態(tài)了，我的大腦運(yùn)行了太多次，腦細(xì)胞已經(jīng)疲憊了；我的手和筆尖與紙摩擦了太長(zhǎng)時(shí)間，筆也變得慢吞吞；我與自由分別了太久，鏡子里14歲的我老朽了。
今天上午還要上課。雖然在一周之中，只有周日下午才能放假，但我對(duì)休息的欲望太強(qiáng)烈了，即使只有這僅僅幾個(gè)小時(shí)，我也對(duì)天，對(duì)地，對(duì)學(xué)校感激不盡了。
早上出門，外面下雪了，真出乎意料。本以為冬天已經(jīng)離開(kāi)了，難道他去而復(fù)返？一陣寒氣襲來(lái)，我打了個(gè)寒顫，雖然感覺(jué)有點(diǎn)兒涼，但我有了一種格外輕松的感覺(jué)。
我在雪中漫步，腳印在我的腳下蔓延，揚(yáng)長(zhǎng)而去……既不相交，也不平行的兩條由坑洼組成的線，出現(xiàn)在我的身后。我努力在雪地上踩得深一些，但雪還沒(méi)有積太厚，只能勉強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)鞋底與雪碰撞，發(fā)出的“咯吱”聲響，天然的聲音，我已經(jīng)很久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這樣純粹的`聲音了，我聽(tīng)了太多虛偽的聲音。
雪中的我，暫時(shí)忘卻了那些不天然的東西。
我走了一段有限長(zhǎng)度的路，一會(huì)兒就到了終點(diǎn)。我又要回到那個(gè)所謂“幸福的世界”去了。我不情愿。
終點(diǎn)站，我已經(jīng)“發(fā)如雪”了……
在那一段路上，雪――融化了我的煩惱。
終將融化的雪散文 篇10
又到冬天了，喜歡冬天里的雪卻不喜歡冬天里的冷。如果站在雪地里，看著雪花紛揚(yáng)飄落，卻又不覺(jué)得冷就好了。
記憶里的童年里，那一次，我和一個(gè)朋友出去玩，還有一個(gè)哥哥。我們?nèi)齻�(gè)在雪地上用雪做成一個(gè)個(gè)雪球，冷的我的手都沒(méi)有知覺(jué)了，然后我們就打雪仗，本來(lái)朋友在我這邊的，看情勢(shì)不對(duì)，就跑到哥哥那去了，打了幾仗后，我實(shí)在覺(jué)得不公平就不玩了。我們?nèi)齻�(gè)就去堆雪人了，堆著堆著又沒(méi)味了，直接他們喊一句：“我們玩捉迷藏�！蔽矣X(jué)得也不錯(cuò)，就同意了。玩了幾輪后，換到我找他們了，我倒數(shù)完 “3”“2”“1”后，就開(kāi)始找，找了好久，角落里，屋檐下……都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)，我急得快哭了，走著走著，我就發(fā)現(xiàn)我從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這，天暗下了，像一張遮掩著面紗的魔鬼。我肚子又餓，眼淚就這樣掉下來(lái)了，落在雪地里，看不見(jiàn)任何痕跡，唯留一個(gè)小洞，我看到遠(yuǎn)處有一點(diǎn)燈火，我跑過(guò)去了，里面的人正在吃飯，飯菜真的好香，口水忍不住就流下來(lái)了。不久，一個(gè)爺爺走出來(lái)了，它問(wèn)我怎么了，我不敢說(shuō)話，爺爺大概是聽(tīng)見(jiàn)我肚子叫了，叫我去他家吃飯，我還是沒(méi)有說(shuō)話。爺爺便去屋子里裝了一碗的飯。夾了許多菜讓我吃，并說(shuō)送我回家，我聽(tīng)見(jiàn)他會(huì)送我回家，我就趕緊把飯吃了，生怕他反悔。
吃完飯，爺爺問(wèn)我住哪？我告訴他了，她便拿個(gè)手電筒送我回去。路上，我冷的直發(fā)抖，爺爺就把那件厚衣服披在我身上，路上風(fēng)雪交加，雪越來(lái)越深，爺爺就背著我走。突然，我感覺(jué)雪打在臉上不冷了、不疼了，走在雪地里，真的.好像我所希望的，看著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，我卻不覺(jué)得冷了。
爸爸一直在找我，看到我回來(lái)后，懸著的心終于落下了，對(duì)著爺爺千恩萬(wàn)謝，可惜的是，我已經(jīng)睡著了。
世上有千千萬(wàn)萬(wàn)的陌生人，每個(gè)人都在擦肩而過(guò)，卻總會(huì)有那么幾個(gè)人給過(guò)你感動(dòng)，那一年的冬天我永遠(yuǎn)記得，因?yàn)榍槿诨搜?/p>
終將融化的雪散文 篇11
一切的故事就在那個(gè)冬日萌芽了，素原來(lái)也是十分喜歡學(xué)習(xí)，在小學(xué)一直都是老師的左膀右臂，可到了初中之后，因?yàn)橛形彘T主課，她的成績(jī)一直滑落到五十名之后，她的性格也隨成績(jī)一并滑落了。第二個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，新來(lái)的班主任單老師說(shuō)：“同學(xué)們，我不會(huì)已成績(jī)來(lái)評(píng)論你們的�！眴卫蠋煹脑捳Z(yǔ)又讓素心里萌發(fā)了希望。這個(gè)希望正在成長(zhǎng)著，素希望自己在初中也能成為老師的得力干將。
期中考試之后，素被安排去打掃包干區(qū)，寒風(fēng)襲來(lái)，她不覺(jué)地顫抖了一下。她腦中還回放著這樣一個(gè)畫(huà)面，老師說(shuō)：“什么樣的成績(jī)什么樣的工作，這樣可以激勵(lì)每一位同學(xué)有十足的上進(jìn)心。”素開(kāi)始還覺(jué)得老師說(shuō)得有理，可在她進(jìn)步了將近十名之后，工作依舊沒(méi)什么變動(dòng)。她鼓足勇氣去問(wèn)老師，誰(shuí)料單老師卻說(shuō)：“才這么幾名，還沒(méi)進(jìn)前二十呢？你呀！做這種工作也不算委屈你了！”她的心不知被什么刺了一下，很痛。
一次，素因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)講，還用另外一種方法解決了一道連“重點(diǎn)培育”的苗子都做不出來(lái)的題目。當(dāng)她自豪地說(shuō)出方法來(lái)的時(shí)候，她滿以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)她幾句，單老師卻頭也不回地說(shuō)：“像你這樣的差生能管好自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，還做什么題目呀！”她從老師的話中讀懂了不屑一顧，她又從同學(xué)眼中看到了譏笑和嘲諷。她的心在那一刻全部都凝結(jié)起來(lái)，成了一顆冰雕的心。
在一次看書(shū)過(guò)程中，單老師看到了一句“學(xué)生需要你尊重，理解與溝通”！她發(fā)現(xiàn)自己極大程度地傷害了素。于是，單老師開(kāi)了一個(gè)班隊(duì)，在課上，她向素說(shuō)了一句：“對(duì)不起”！這句話竟然從老師口中出來(lái)，這是素做夢(mèng)也沒(méi)有想到的。她的眼里流出了一種叫“淚”的物質(zhì)，這不僅是冰融化時(shí)的水，也是素從心里流出來(lái)的辛酸與感激。
素的冰心化了，在單老師道歉的時(shí)候徹徹底底的'化成了咸咸的淚。素變得更加活潑了，下課也不時(shí)能聽(tīng)到她銀鈴般的笑聲。
故事的結(jié)局似乎不那么出人意料，但對(duì)素的人生確是一次重大的轉(zhuǎn)折，“學(xué)生需要你尊重，理解與溝通”，好比需要春天，藏在心里的冰雪化了，就是春天。
終將融化的雪散文 篇12
再一次踏上故土，已是十年之后。
那日，下著漫天飛舞的大雪，思緒隨著這白色的精靈不斷的飄飛。“為何？”她在問(wèn)我，“為何又踏上這片土地？”
“廣州的冬日鮮少有雪，”我答道，“我回來(lái)看你�！彼α似饋�(lái)，笑得嫵媚萬(wàn)分，卻又如此的冰清玉潔，令我著迷的身姿不停地?fù)u晃。她不帶任何的頭飾，不穿絢爛的霓裳羽衣，一襲白衣素素便能舞出萬(wàn)般滋味。“這等美妙舞姿，實(shí)不是這人世中所有�！蔽以�(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)她，母親坐在搖椅上閉著眼睛道：“癡兒，此非人世之物，天上其實(shí)也是不容她入人世的�！薄芭�？何來(lái)此說(shuō)？”我好奇的轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著窗外。“不論是天上之物還是我們這等紅塵世俗中人，都有各自的顏色。而雪，她并非本是白色，而是她忘記了自己的顏色，所以任何句子都形容不了她。癡兒啊，你可明白？”
這時(shí)，姨媽抱著三周歲的弟弟過(guò)來(lái)了。“我來(lái)抱他吧�！蔽覍�(duì)姨媽說(shuō)，弟弟露出小虎牙咯咯地笑著“姐姐，我要堆雪人！”我笑了笑，打開(kāi)了窗戶，窗臺(tái)上積著一層厚厚的白雪。弟弟肉嘟嘟的小手捧起一堆雪，擺弄了半天，卻不知怎么堆起來(lái)，眼巴巴的看我。
我忍俊不禁的笑起來(lái)，笑夠了，清清嗓子“先搓一團(tuán)大的雪球，再搓一團(tuán)小的雪球，把它們疊起來(lái)”弟弟照著我的方法做，搓出了兩團(tuán)不明形狀的東西，再認(rèn)真疊起來(lái)�！班牛傻貌诲e(cuò)啊。來(lái)，把這倆葡萄放到最上面的雪球上�！钡艿馨研∑咸逊诺缴厦婧螅译S手撿起兩根門前柳樹(shù)掉落的枝條插在兩側(cè)當(dāng)手臂，就大功告成了。我欣賞了一下弟弟的杰作，說(shuō)：“堆完了，自個(gè)兒拿著去玩罷�！钡艿芨吲d得手舞足蹈，小心翼翼地捧起雪人就顛顛地玩兒去了，雪人兩側(cè)的'柳枝隨顛簸而舞動(dòng)著。
弟弟走了，我回屋去看書(shū)寫(xiě)字，卻不想弟弟沒(méi)過(guò)一會(huì)就哭著來(lái)找我�！霸趺蠢玻俊蔽覇�(wèn)�！皢鑶�，姐姐，雪人它……它不見(jiàn)了，嗚嗚”“不見(jiàn)了？是化掉了吧！”我釋然，“你怎么它了？”我假裝震驚的問(wèn)。“我覺(jué)著它全身好冰，好冷，就把它在手心中捂暖和了……結(jié)果只剩下小葡萄和那樹(shù)枝了，我不是故意的�！蔽翌D時(shí)明白了，無(wú)奈笑道“它的溫度和我們不一樣，這樣不是不見(jiàn)了，是體溫使它化掉了，不是你的錯(cuò)。明白了嗎？”弟弟好像有所悟似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸一把眼淚去看電視去了。
被這樣一鬧，我也沒(méi)心思去看文章了，走到窗邊看著外頭的雪景突然覺(jué)著：她之所以會(huì)融化，是否是這天上之物落入凡間卻不愿觸碰這污濁的世界，一旦觸到，便自行消融。想著，我剛想去觸碰她的手收了回來(lái)，不愿她變成一灘清水，什么都不給我留下。
終將融化的雪散文 篇13
寒風(fēng)呼嘯著，路上的積雪堆成了厚厚的一片。但是，在這間小屋中，卻格外溫暖。
走進(jìn)這件小屋，簡(jiǎn)陋的房頂由茅草和幾塊瓦片組成，簡(jiǎn)樸的裝飾，只有幾個(gè)破舊的家具。
正是深夜，冷風(fēng)呼呼地襲來(lái)，從破舊的墻壁中擠進(jìn)來(lái)，吹到人兒的臉上。表姐正和我在床上看電視，刺骨的寒風(fēng)如冷箭一般向她射去。她身體微微一顫，連捂好身子。突然，她的腦海中浮現(xiàn)出晚飯過(guò)后的畫(huà)面：姑姑背上一個(gè)竹籃，里面有一把鐮刀，她笑著對(duì)表姐說(shuō)：“靈靈，今天媽媽有點(diǎn)兒事，要很晚才回來(lái)，你要乖乖的在家里，知道了嗎?”表姐重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表姐掀開(kāi)被子，跳下床，只披了一件有許多補(bǔ)丁的外衣，在周圍翻來(lái)覆去，焦急的神情布滿了她的臉龐。
屋外的寒風(fēng)仍不依不饒的吹著。
突然，她猛地一抬頭，凌亂的`頭發(fā)拋到了腦后：“昨天媽給我被子底下塞了熱水帶的!”說(shuō)完，就如劍一般沖到她的臥室，掀開(kāi)被褥，當(dāng)她摸到熱水袋時(shí)，她頓了頓，眼淚不爭(zhēng)氣地流出來(lái)。她抹掉眼淚，隨后又慢慢的拿出來(lái)，跑到了姑姑房里，將熱水袋塞到被子下。
外頭的寒風(fēng)吹得更加厲害了
我剛要睡著，“吱呀”一聲，屋門開(kāi)了，只見(jiàn)滿身是雪的姑姑背著一籃野菜回來(lái)了。表姐一把將熱水袋塞給了我，要我捂著，自己掀開(kāi)被子蹦下床去。
姑姑剛回來(lái)就去表姐臥室了。她剛進(jìn)去沒(méi)幾秒，就急匆匆的跑出來(lái)，雙眼四處環(huán)視，口中還喃喃自語(yǔ)。
看著姑姑焦急的背影，我猛地一拍腦袋，打算把熱水帶給姑姑，卻被表姐給攔住了：“等一下再告訴她�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，把熱水袋捂得更緊了。
姑姑在房子四處找了個(gè)遍，仍是一無(wú)所獲。這時(shí)候，表姐忍不住對(duì)姑姑說(shuō)：“媽!熱水袋在，在你床上!”“什么?你這個(gè)傻丫頭，等會(huì)兒要著涼的!”姑姑的話語(yǔ)中充斥著溫暖、憐愛(ài)與一絲絲斥責(zé)。
表姐頓了頓，一陣暖意涌上她的心頭。姑姑又說(shuō)道：“丫頭，你把熱水袋放我床上干啥?快，快去!拿回來(lái)!”“媽!”表姐搖了搖身子，二話不說(shuō)，跑回自己的房間，關(guān)上門，鉆進(jìn)被子里，睡著了。她睡的很甜，從她的笑容和淚水中表現(xiàn)出來(lái)。
姑姑雙眼發(fā)紅，淚水融化了雪。
終將融化的雪散文 篇14
故鄉(xiāng)應(yīng)屬北國(guó)，而我生于那里，長(zhǎng)于那里，對(duì)于雪那便是再熟悉不過(guò)。我是一個(gè)恐懼嚴(yán)冬的人，可偏偏上天注定讓遼河的水哺育我成長(zhǎng)，自然感受過(guò)比之北京有過(guò)之而無(wú)不及的千里冰封與萬(wàn)里雪飄。
雪是什么樣子的？是撒鹽空中差可擬，還是未若柳絮因風(fēng)起？李白謂河北燕山的雪大如竹席，可以片片吹落軒轅臺(tái)，岑參說(shuō)塞外的雪忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。記得小時(shí)的玩伴里都喜歡用鵝毛大雪來(lái)形容雪的樣子，鵝毛我并不是很常見(jiàn)，自然我也不喜用“鵝毛大雪”來(lái)描繪雪的風(fēng)韻，見(jiàn)諸我筆下的雪更多的是給它一個(gè)“精靈”的稱謂，賦予它滌蕩我們內(nèi)心的作用。精靈是什么樣子的？我描繪不清，只知道我愿意把一切美好的事情投諸其中。但愿它是美美的，溫和的，如清水芙蓉一般天然去雕飾。
雪化了以后那是什么？是水還是空氣，抑或是二者的結(jié)合體—水蒸汽？在我眼中，雪化了以后那便是春天。那是春的熱情融化了冰雪，那是春的生機(jī)打動(dòng)了寒冬，那是春的陽(yáng)光照入了我的心扉。長(zhǎng)城內(nèi)外山花爛漫，大河上下又是滔滔，青山不再舞著銀蛇，莽原不再只馳蠟像，河邊的柳樹(shù)垂下嫩綠的絲絳，檐下南歸的燕子也開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)建著新窩。這不僅僅是毛澤東筆下“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”的日子了，這更是朱自清先生口中“吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié)了……
遙遠(yuǎn)的西方，雪萊攜著他的《西風(fēng)頌》款款的走來(lái)。親愛(ài)的詩(shī)人，偉大的預(yù)言家，雪化了之后，那便是春天嗎？我看到了雪萊的微笑，微微低下頭，翻開(kāi)他的詩(shī)作，指著兩行文字“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我望著雪萊，這位我敬仰的浪漫主義詩(shī)人，露出了羞澀的笑容。
雪萊要回去了，要回到那個(gè)天堂去了，要回到那個(gè)冬天過(guò)后便是春天的`天堂里去了。我默默的目送著他，記著他指給我看的那兩行詩(shī)句，我發(fā)現(xiàn)，人間的冬天過(guò)后也便是春天了！
身處陰冷的窮冬冽風(fēng)中，可是我聽(tīng)見(jiàn)了春天的芬芳，嗅到了春天的生機(jī)，看到了春天的氣息。觸摸到了春天的聲音。是的，雪化了之后，那便是春天;而冬天過(guò)后，那便會(huì)迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。雪，這冬天里的精靈，每當(dāng)看到它的時(shí)候，我知道春天已經(jīng)在不遠(yuǎn)處向我招手了。
我想起了柳宗元，我又想到了韓昌黎，兩位唐時(shí)杰出的散文家、優(yōu)秀的詩(shī)人。柳宗元向我詮釋了“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的冬日心境;韓愈則向我傳達(dá)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的早春心態(tài)。而我，愿意追逐前人的足跡，去領(lǐng)略雪化了之后春天的景色，去體味隆冬過(guò)后杏花春雨江南的意境，去感悟冬天到了春天就不會(huì)再遠(yuǎn)的人生達(dá)觀。
終將融化的雪散文 篇15
滴答滴答，隨著第一縷陽(yáng)光照耀著大地，皚皚白雪便開(kāi)始融化，漸漸地露出土褐色的大地，人們便知是來(lái)了。
以前，剛上小學(xué)，班里的新面孔讓我有些膽層，看著他們打鬧成一團(tuán)，手心的冷汗直冒，不知自己能否在往后日子中和她們成為。她們的歡聲笑語(yǔ)一陣陣形的傳入耳朵，它們就像一雙無(wú)形的大手，將我的'心次次勾引去，她們那股高興勁兒，好像也感染了我，嘴角微微上拉，顯出那一抹不令人發(fā)覺(jué)的笑容。頓時(shí)，我小小的心靈便充滿勇氣，緊握雙拳，發(fā)誓一定要和她們成為，和大家一起玩耍，成群結(jié)隊(duì)……
那美好的景象在我腦海中浮現(xiàn)，似乎已經(jīng)成功了，我走上前去，在她們面前停下，輕輕地喚了一聲：“那個(gè)……”
大家好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)你追我趕，我大起膽再向前一步，擋住了大家的去路，靜下來(lái)了，大家都看著我，我暗暗呼了一口氣，“那個(gè)，我能不能……”“不行。”沒(méi)等我說(shuō)完，其中一個(gè)女孩似乎明白我想說(shuō)什么，連忙接嘴�！翱墒恰！蔽疫�想反駁，卻無(wú)意間看見(jiàn)她們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，心像被什么刺痛了一樣。我低頭退到一邊，走到附近的石階上坐下來(lái)，我感到孤獨(dú)，眼前的事刺痛了我的雙眼，沒(méi)朋友的感覺(jué)不好，淚水浸濕了我的雙眼，眼前一片模糊，遮住了那惱人的場(chǎng)景。
，寒風(fēng)瑟瑟，白雪紛紛，我不禁打了個(gè)寒顫，過(guò)了是春天，此時(shí)的我多么期望春天能早點(diǎn)來(lái)臨。
我站起身，前面正坐著一位女孩，她似乎也在為找不到朋友而煩惱，我走過(guò)去問(wèn)：“你怎么了，一個(gè)人坐在這兒？”“沒(méi)朋友，無(wú)聊�！迸⑧街�，悶悶的答道�！澳牵俏夷懿荒茏瞿愕呐笥�？”她猛然抬頭，眼睛閃閃發(fā)光，她跳起來(lái)，拉著我的手“好，就這么定了。以后你這是我的朋友，有什么事就互相照應(yīng)�！薄昂�，一言為定�！蔽罩氖�，心中在翻騰，我，終于有朋友了。
從這以后，我不再是一個(gè)人，我有了朋友，一起上下學(xué)，一起玩耍，訴說(shuō)著各自的小秘密，互相講著有趣的趣聞，每天都過(guò)得很充實(shí)。我不再是以前那個(gè)只是靜靜地站在一旁，羨慕的看著他們，而是大家一起，和越來(lái)越多的人成為朋友……
雪融化了是春天，到處是雪的大地，只要到了春天，白雪便會(huì)融化。
終將融化的雪散文 篇16
人無(wú)完人，事無(wú)巨細(xì)。在網(wǎng)絡(luò)中看到一個(gè)人朗誦之后，有人給予肯定的贊美，也有人留下不同意見(jiàn)的批評(píng)……這時(shí)，我想起了一個(gè)故事：
一位小學(xué)老師在課堂上問(wèn)：“雪融化了是什么？”一個(gè)小學(xué)生近乎異想天開(kāi)地回答：“雪化了是春天！”那位老師告訴他錯(cuò)了，并把標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)在黑板上，叫同學(xué)們用心記住，答案是“水”。這個(gè)故事后面的評(píng)論是：教育的最終目的在于發(fā)揮各人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，能夠做到人盡其才，并在社會(huì)上贏得他應(yīng)有的地位。特別喜歡結(jié)尾處的一句：雪融化了是水，但是，雪融化了也可以是春天……
雪融化了是水:要么生成虹霓，要么滋潤(rùn)大地，那是自然的流淌。
雪融化了是冰：凝固了展開(kāi)的笑容，封凍了初放的梅花，那是‘倒春寒’。
雪融化了是春天：可以聆聽(tīng)小鳥(niǎo)歡唱的聲音，可以看到萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。一切在意料之中，一切又在想象之外。
在我們的身邊不是缺少美，往往是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，即使是行云流水的作文，即使是真情實(shí)感的表達(dá)。記得有人這樣說(shuō)過(guò)：文章有三美：意美以感心、音美以感耳、形美以感目。而朗讀就是展現(xiàn)文章美的一種再創(chuàng)作，要感受文章意、音、形的三美，通過(guò)誦讀這種形式更深入的詮釋文章的內(nèi)涵。于是，有了美聲美讀，有了配樂(lè)朗誦，我們也愿意在聆聽(tīng)中感受文章里描繪出的秀美河山、風(fēng)花雪夜以及情感中流露出的悲歡離合、恩怨情愁……
網(wǎng)絡(luò)為朗誦愛(ài)好者搭建了一個(gè)個(gè)真誠(chéng)交流的語(yǔ)音平臺(tái)。在這里，除了一些專業(yè)人士偶爾來(lái)網(wǎng)海沖浪，絕大多數(shù)的人上網(wǎng)學(xué)習(xí)朗誦僅僅是出于愛(ài)好，在這樣的前提下，不是每個(gè)人都能把文章演繹得盡善盡美，所以，不必在乎哪一個(gè)人讀得不合乎章法。這樣，即豐富了自己的業(yè)余生活，還能和朋友一同分享自己的興趣愛(ài)好，這樣的事兒，何樂(lè)而不為呢！
“一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特”，對(duì)于一件事物的表述，也可以運(yùn)用不同的方法。一首“梁祝”通過(guò)不同樂(lè)手的演奏，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)氛圍亦有所不同，同一篇文章也會(huì)給不同心境的人帶來(lái)別樣的.感悟以及不同角度的啟迪。朗誦也是一樣，豪放也好，婉約也罷，也許誦讀的水平不夠?qū)I(yè)，甚至普通話的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。然而，只要展現(xiàn)出來(lái)的是一種美好的感覺(jué)，它就是合理的。
朗誦是一門語(yǔ)言藝術(shù)，也是一門缺憾的藝術(shù)，能夠?qū)⑦z憾降低到最低狀態(tài)，是每一位朗誦愛(ài)好者為之奮斗的目標(biāo)。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)性的贊美，就會(huì)亮麗一片天空，一次細(xì)微的點(diǎn)撥，就會(huì)讓初學(xué)者收獲一份美好。前路漫漫，我們需要溫暖的關(guān)懷，雪融化了，我們期待美好的春天……