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瘙癢不在肉體，而在心靈散文
個(gè)案為一國(guó)中三年級(jí)男學(xué)生，由母親帶來(lái)做深層溝通，因其在學(xué)校沒(méi)法好好學(xué)習(xí)，常常到學(xué)校后即趴在桌上睡覺(jué)，國(guó)二起全身奇癢，連走路都無(wú)法挺直背部。
個(gè)案因?yàn)榇舜问悄赣H替其安排接受溝通，所以一幅沒(méi)精打采的樣子，提不起勁，被溝通意愿不高，因此在剛開(kāi)始的兩小時(shí)內(nèi)，幾乎都以睡覺(jué)來(lái)逃避，只好每做一部分，就叫他一次，很是辛苦。經(jīng)歷事件時(shí)，也不愿再次重復(fù)。
看在溝通師的眼里，了解此個(gè)案會(huì)有如此的表現(xiàn)，必定有其心靈深處的原因。第2次溝通時(shí)，遂對(duì)其心靈說(shuō)話：“我可以理解你的感受，其實(shí)我都了解的，我也知道你聽(tīng)得懂。我想要你理解一件事——生命是你自己的，別人都無(wú)法去掌控的，你可以主導(dǎo)自己，也可以放棄一切，我會(huì)尊重你的決定，只是我覺(jué)得你可以給自己一次機(jī)會(huì)。”
個(gè)案這時(shí)突然說(shuō)：“我不信任何人�！�
溝通師：“很好，你表達(dá)出來(lái)了；在這之前，不管你不信任多少人，都沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我只要你信任我一次，聽(tīng)我的引導(dǎo)，完全配合我，相信你會(huì)有不一樣的感受�！�
個(gè)案：“好，我看你能不能讓我想起來(lái)，我忘掉的一些事�！�
也是，就依著個(gè)案所提“不信任任何人”的感覺(jué)，先去找具體事件來(lái)經(jīng)過(guò)：
1. 個(gè)案聯(lián)想到小學(xué)三年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸不在家，于是問(wèn)媽媽爸爸的去向。媽媽回答：“因?yàn)橐呀?jīng)離婚了，你長(zhǎng)大就會(huì)知道了。”
2. 小學(xué)四年級(jí)問(wèn)媽媽：“為什么要離婚？”的那一幕…
3. 小學(xué)二年級(jí)，有一天跑出去玩，晚上全身臟兮兮回來(lái)，在門(mén)口遇到媽媽，很生氣對(duì)其說(shuō)：“衣服搞的那么臟，你都不要回來(lái)了�！弊约嚎拗x開(kāi)家門(mén)口。
4. 國(guó)中一年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)考不好，被媽媽拿藤條打他，并說(shuō)：“你也不想想，我打你都是為了你好，”，“我現(xiàn)在也只能打你了”。藤條打在屁股的感覺(jué)，像被一根根的`針刺到，肌肉快要裂開(kāi)。
5. 媽媽另有多次用棍子打他，有時(shí)更是躲進(jìn)桌子底下。耳朵聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“考試考那么差，還玩什么電腦？”“整天只會(huì)玩，你還會(huì)做什么?”等等……
個(gè)案在經(jīng)歷上述的事件時(shí)，有時(shí)用毛巾蓋著頭部，表示其胸口處會(huì)痛，且身體不停的瘙癢，手部不停的捏毛巾，并一再更換姿勢(shì)，顯得坐立不安。
接著又經(jīng)歷了一個(gè)事件——幼稚園5歲時(shí)，有次頭暈，發(fā)高燒，媽媽在上班，自己體力不支昏倒在地板上，當(dāng)時(shí)感受到地板的冰冷，身體發(fā)熱著，全身麻痹，沒(méi)力氣，頭痛暈眩等體覺(jué)。此事件個(gè)案體覺(jué)很明顯，遂一一去經(jīng)歷釋放掉當(dāng)時(shí)所有的種子。
此時(shí)個(gè)案可回溯至胎兒期，看到當(dāng)時(shí)自己已成形，聽(tīng)到父母在吵架——
爸爸說(shuō)：“二個(gè)人已經(jīng)很困難生活了，你還要生一個(gè)來(lái)吃米的�！�
媽媽說(shuō)：“你說(shuō)這是什么鬼話？”媽媽堅(jiān)持要生下孩子。
媽媽在懷孕四個(gè)月時(shí)由樓梯上滑了一跤跌了下來(lái)。個(gè)案感覺(jué)到媽媽肚子痛，自己也縮成一團(tuán)。后來(lái)到醫(yī)院檢查，證實(shí)胎兒是安全的。
整個(gè)溝通至此，個(gè)案一直很配合，信任引導(dǎo)，因此很順利進(jìn)行溝通。此時(shí)也運(yùn)用了寬恕療法，令其在光中與母親對(duì)話，個(gè)案告訴媽媽在胎兒期他了解她是愛(ài)他的，以前以為媽媽是不愛(ài)他的，并告訴媽媽，教育的方式有很多種，不一定要用打的，因?yàn)檫@點(diǎn)他很在乎。
媽媽也向其懺悔過(guò)往對(duì)待他的方式，并向其承諾以后不會(huì)再用打罵的教育方式了。
溝通快要結(jié)束時(shí)，溝通師問(wèn)個(gè)案：“這次的溝通你有何體悟與想法？”
個(gè)案表示：“我了解到這個(gè)技術(shù)的威力了，它真的可以帶領(lǐng)我們?nèi)タ吹揭酝舻氖录�，而且是看得很清楚，事�?shí)的真相就可以清楚的呈現(xiàn)；我到了胎兒期才知道當(dāng)時(shí)媽媽為了要留下我，還跟爸爸吵架�，F(xiàn)在了解她是愛(ài)我的，感覺(jué)很好；我身體的瘙癢也好很多了，很高興有機(jī)會(huì)來(lái)做溝通。下學(xué)期我會(huì)用功在功課上，不讓媽媽操心！”
從以上的案例，我們可以看到：可憐天下父母心，父母都是疼愛(ài)子女的。只是管教的方式有偏差，以為“打罵他們，就是愛(ài)的表現(xiàn)”，卻沒(méi)想到在孩子的心靈中植下了不好的種子，導(dǎo)致孩子的心靈因?yàn)榭咕芏a(chǎn)生了行為的偏差，或是身體產(chǎn)生了疾病來(lái)作為抗議，甚而讓父母花費(fèi)很多時(shí)間與金錢(qián)在醫(yī)治疾病上，卻不得要領(lǐng)，因?yàn)檎嬲膯?wèn)題，不在肉體，而是在心靈！
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