感悟成人教育的退化散文

　　今天在網(wǎng)上看到一則消息，成人教育馬上面臨招生數(shù)大于參加考試數(shù)，感慨良多……

　　成人教育是提高全民族素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，但是，現(xiàn)在的成人教育卻成了雞肋，棄之不能，食之變味，進(jìn)入了尷尬的兩難境地。

　　功能在退化。

　　成人教育是大學(xué)的一部分，可是它已經(jīng)消失了“傳道授業(yè)解或”的功能，成人學(xué)院是高校里預(yù)算外收入的主要來源。招生數(shù)量比質(zhì)量重要一千倍。有分就可以入學(xué)，成人學(xué)校的老師們說，如果不會(huì)沒關(guān)系，選擇題全部答A或者B，起碼可以答二十分以上。

　　搞成人教育的朋友說，無長不穩(wěn)，（三年的'學(xué)歷教育）無短不活，（三個(gè)月的各種短期培訓(xùn)）這里的“穩(wěn)”和“活”一方面是指辦學(xué)狀態(tài)，另外一方面是指經(jīng)濟(jì)上的效益。

　　教學(xué)質(zhì)量在退化。

　　有不少在職人員讀成人本科，目的很明確。是為了要那張畢業(yè)證書，而不是真正的學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)是學(xué)歷達(dá)標(biāo)或者是評(píng)職稱需要。

　　學(xué)生入學(xué)門檻低，出口監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)低，學(xué)生學(xué)和教師教的希望值低，所以造成教學(xué)質(zhì)量一步步后退。

　　因?yàn)闆]有嚴(yán)格的畢業(yè)和升學(xué)的控制，同樣是教這門課的教師，教成人的學(xué)生和全日制的學(xué)生就可以完全不同，不少的學(xué)校把考試題和答案發(fā)給學(xué)生，在考試前讓學(xué)生突擊兩個(gè)晚上，然后教者和學(xué)者皆大歡喜。

　　學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可程度在退化。

　　由于成人教育的功利性和性，所以這一證書的含金量非常之低，在崗的為了鍍金，為了評(píng)職稱，學(xué)習(xí)效果無關(guān)緊要。而那些未就業(yè)學(xué)生交了不菲的學(xué)費(fèi)，換回來一張畢業(yè)證，面臨招聘市場時(shí)，往往受到二等公民的待遇。首先全國招收公務(wù)員都是全日制的本科學(xué)生才有報(bào)名資格。各大公司企業(yè)亦是如此。這一狀況照成成人學(xué)校發(fā)展的惡性循環(huán)，所以出現(xiàn)錄取一百報(bào)到五十的尷尬局面就不足為奇了。

　　成人教育你到底還要退到哪里?

　　真的是“日薄西山”了嗎？

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