- 歌頌祖國(guó)的散文朗誦稿 推薦度：
- 適合朗誦三分鐘的散文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
經(jīng)典散文朗誦15篇【實(shí)用】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家經(jīng)�？吹缴⑽陌�？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么，你會(huì)寫(xiě)散文嗎？以下是小編整理的經(jīng)典散文朗誦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)典散文朗誦1
我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)切著你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。
在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來(lái)。
風(fēng)暴終于姍姍地來(lái)了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒(méi)有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無(wú)法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無(wú)限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。
當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒(méi)有喘勻，新的提醒又智慧地響起來(lái)，我們又開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿恐懼的期待。
人生總是有災(zāi)難。其實(shí)大多數(shù)人早已練就了對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請(qǐng)從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福。
也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難。但避去苦難之后的時(shí)間是什么？
那就是幸福��！
享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。
幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。
簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的'時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。
人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過(guò)去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。
人們喜愛(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。
世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲(chóng)的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福。其實(shí)幸福和世界萬(wàn)物一樣，有它的征兆。
幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?lái)。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。
幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。
幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。
幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……
它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會(huì)借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來(lái)，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺(jué)它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時(shí)會(huì)很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。
幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。
我們要提高對(duì)于幸福的警惕，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘。據(jù)科學(xué)家研究，有意注意的結(jié)果比無(wú)意要好得多。
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，這是春天啦！心里就會(huì)泛起茸茸的綠意。
幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻！幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福！
所以，豐收的季節(jié)，先不要去想可能的災(zāi)年，我們還有漫長(zhǎng)的冬季來(lái)得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經(jīng)回報(bào)了汗水，我們就有權(quán)沉浸幸福。不要管以后的風(fēng)霜雨雪，讓我們先把麥子磨成面粉，烘一個(gè)香噴噴的面包。
所以，當(dāng)我們從天涯海角相聚在一起的時(shí)候，請(qǐng)不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長(zhǎng)的歲月里，有無(wú)數(shù)孤寂的夜晚可以獨(dú)自品嘗愁緒�，F(xiàn)在的每一分鐘，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍(lán)色火焰，不留一絲渣滓。讓我們一起舉杯，說(shuō)：我們幸福。
所以，當(dāng)我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，你都要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我很幸福。因?yàn)樘斓責(zé)o常，總有一天你會(huì)失去他們，會(huì)無(wú)限追悔此刻的時(shí)光。
幸福并不與財(cái)富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺(jué)。
所以，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。
經(jīng)典散文朗誦2
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前
踏入學(xué)校。書(shū)香彌漫。一陣暖風(fēng)，吹拂身邊。
學(xué)校是詩(shī)，學(xué)校是畫(huà)。
學(xué)校是一條歷史長(zhǎng)河，學(xué)校是香山紅葉似火。
這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè)園。
我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲。我們的學(xué)校是夢(mèng)的天堂！
金色的學(xué)校，我們喧鬧而來(lái)，
年輕的胸懷，溢滿無(wú)限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，
火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的學(xué)校，那些懵懂少年，張揚(yáng)生命的光鮮，領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限
熾熱的學(xué)校，那些年輕容顏，滿載收獲的知識(shí)，期待新的學(xué)年
四季的學(xué)校，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大，
于是，帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)
學(xué)校，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng)。
我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！
學(xué)校，你是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
我希望我是其中的.一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！
學(xué)校，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁。
我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！
小時(shí)候，學(xué)校掛在高高的藍(lán)天上看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往入學(xué)了，學(xué)校擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里
也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也讓我迷茫。
我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽。
每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍(lán)天和白云。
我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去。
直到今天我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽。
一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上。
是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始。
是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望是你，助我成材，助我飛翔。
你教會(huì)了我，贈(zèng)人以鮮花，手留余香
你教會(huì)了我，贈(zèng)人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，
贈(zèng)予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。
經(jīng)典散文朗誦3
清明時(shí)節(jié)，心里總是慌慌的、凄凄的、寂寂的，一種惶恐悵惘的憂傷。
不知什么時(shí)候起，天空下起了雨，淅淅瀝瀝的，浸濕了我的眼眶，浸透了我的衣衫，一滴滴雨水，穿過(guò)我寒戰(zhàn)的軀體，匯集在我的心房，波濤洶涌，洋洋灑灑，匯成了一條思念的河。把我?guī)У搅松x死別的`現(xiàn)場(chǎng)，那一幕幕一樁樁的往事，似風(fēng)鈴般，在我耳畔回響。難忘，銘記的殤。
微寒薄涼的北風(fēng)從我耳旁掠過(guò)，呼嘯搖曳，似是在嗚咽，似是在詠唱：清明時(shí)節(jié)桃李笑，野地荒冢話凄涼。烏啼鵲噪昏喬木，陰陽(yáng)兩隔誰(shuí)斷腸。一聲聲哀嚎，一聲聲低泣，仿佛來(lái)自蒼穹，仿佛在耳邊回響。
我遙望天籟，夜幕，籠罩了一片有生機(jī)的氣象，黑絲絨般的夜空中懸掛著顆顆閃爍的星星，似是一滴滴晶瑩的淚滴，顆顆璀璨，滴滴欲墜下。似是在訴說(shuō)一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)哀婉的故事，聲淚俱下，痛不可抑。
我仿佛看見(jiàn)千里之外，荒涼的枯山峻嶺旁，百墳拱起，千碑林立，煙雨籠罩了萬(wàn)家冢院，荊棘雜草凄迷在肅穆的墓碑旁，斷魂哭泣的人們，跪倒在祖先旁，燃起一炷香，點(diǎn)燃心中無(wú)限的哀思和惆悵，許上一個(gè)個(gè)心愿，讓天地永存，讓死者安息，讓活著的人們，背起行囊，不辜負(fù)前人的重望。
媽媽，女兒不孝，到不了你的身旁，就在這十字路口，能夠通往天堂的方向，點(diǎn)燃心中的思念，把我心里滾滾的思念之水向你流淌。
風(fēng)瀟瀟，飄蕩著濃濃哀思，雨綿綿，淋漓著靡靡悲情，我劃亮手中的火柴，幽蘭的火苗，迅速在寄托中蔓延，冥幣飛舞，火焰發(fā)出噼里啪啦的聲響，似是我心中滴落的淚滴，重重地敲打著我的心房。
祭拜的香火在半空中裊裊升起，直達(dá)我遙望的方向，媽媽，你在天堂，還好嗎?是不是一樣在把我們牽掛，媽媽，在凄寒霜凍的夜里，別忘了把棉衣穿上，媽媽，有爸爸的陪伴，你們的家園，是不是陽(yáng)光明媚，燦爛輝煌。
媽媽，我思念你，我把思念的苦水，匯成了涓涓的河流，在夜色里發(fā)光，我把思念的甜蜜，釀成醇厚的米酒，散發(fā)著醉人的芳香，我把思念的旋律，譜寫(xiě)成一首歌謠，在寂靜的深夜為你歌唱。
月光下，清明的細(xì)雨，似是串成竄的珍珠，紛至杳來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似是密密麻麻的銀線，在天際閃耀，猶如積蓄在我心頭，無(wú)限的想往。剪不斷，絲絲纏繞，悱惻心田。
雨纏綿，風(fēng)哀泣，任憑狂風(fēng)暴雨，媽媽，我也跪拜在你幽魂的面前，任眼淚滂沱流成河，依然向你訴說(shuō)著我無(wú)盡的緬懷和思念�？粗乓稽c(diǎn)點(diǎn)化為灰燼，我不忍離去，不忍離開(kāi)你的身旁。
經(jīng)典散文朗誦4
荒蕪得田埂
冬風(fēng)填飽了十二月得荒涼
刮過(guò)荒蕪得田野得胡須
送來(lái)凄涼
搖曳得野草見(jiàn)縫插針
擠滿了整個(gè)田野
這里就是它們得樂(lè)園
打工者早已拋棄了它們
把經(jīng)濟(jì)騰飛涌向城市
這里成了他們?cè)缫堰z忘得故土
冬風(fēng)刮過(guò)干枯得野草
在一遍呻吟聲里遠(yuǎn)去
田埂上
悲嘆得哀怨聲此起彼伏
經(jīng)典散文朗誦5
辛苦、困難、貧窮"三位偉大的教師"
前面說(shuō)過(guò)，我覺(jué)得自己從未獲得簡(jiǎn)單的工作是很幸運(yùn)的。
我在四所教會(huì)擔(dān)任過(guò)牧師，四所教會(huì)都負(fù)債累累，信徒也少，缺乏發(fā)展的基礎(chǔ)，都處于最壞的狀況中。可是最壞的狀況也有優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槌讼蛏献邉e無(wú)他途。我要特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)事實(shí)。
如果獲得條件良好的工作，就需要努力去維持，甚至要費(fèi)盡心機(jī)考慮如何更上層樓。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從那樣的工作中獲得的滿足感，遠(yuǎn)不如負(fù)責(zé)不順利的或在走下坡的工作，使這份工作得到改善，變得欣欣向榮所獲得的滿足感來(lái)得大。所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。
當(dāng)然我也要承認(rèn)，每一所教會(huì)都會(huì)帶給我很大的失望�？墒敲看挝叶加龅搅撕萌耍瑥乃麄兩砩蠈W(xué)到很多東西。我就是從這樣的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出積極思考的法則。
辛苦、困難、貧窮是三名杰出的教師。能用眼睛、耳朵和心扉接觸這三名教師的人是幸福的。這三名教師必定會(huì)傳授給他非常寶貴的東西。
我就是從艱苦的境遇中學(xué)到了四個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常借以戰(zhàn)勝失望。以下就是那四個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
1、遇事不要盡往壞處想。
2、要愛(ài)別人。
3、要思考遠(yuǎn)大的事物。要祈禱、相信、實(shí)行、去愛(ài)，使自己也成為偉大的'人物。在各方面都要追求卓越。
4、要相信。相信人的未來(lái)，相信自己本身。
具有積極態(tài)度的人也是人，當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)意志消沉。正如前面所述，任何人都會(huì)受到心情好壞或感情變化的影響�？墒怯蟹e極態(tài)度的人，能鍛煉思考力和精神力，無(wú)論在何種情形下都不會(huì)失去自己的思考方法。他不是用感情，而是用理智約束自己，所以，雖然偶爾也有意志消沉的時(shí)候，但能以智性、健全、客觀的態(tài)度克服失望，處理失望。同時(shí)，對(duì)任何失敗都不會(huì)完全失望而放棄。他會(huì)忘記失敗再度去挑戰(zhàn)。
經(jīng)典散文朗誦6
人人都有夢(mèng)想，人人都會(huì)插上夢(mèng)想的翅膀，飛躍萬(wàn)水千山，讓自己的心飛向最美的地方。雖然有了免費(fèi)的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的代價(jià)卻是如此高昂，有的夢(mèng)想之路很長(zhǎng)，需要你花費(fèi)大量的時(shí)間、財(cái)力、物力和精力，甚至幾代人才能將夢(mèng)想之路走完。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路也很艱難。在這條路上，有時(shí)是用腳步去丈量，有時(shí)要用心去思量。不管心路還是塵世的路，走在路上，一路風(fēng)景相伴。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，付出是理所當(dāng)然�，F(xiàn)在的付出，是一種沉淀和積攢，它們會(huì)默默地在為你的夢(mèng)想鋪路，讓你一步一步走向夢(mèng)想。不管經(jīng)歷快樂(lè)還是憂傷，只為在你通往夢(mèng)想的路上多一些風(fēng)景欣賞，否則走在夢(mèng)想的路上，你會(huì)覺(jué)得單調(diào)乏味和沒(méi)有走下去的力量。這樣的夢(mèng)想沒(méi)有分量，也不值得你去付出和期盼。
走在夢(mèng)想的路上，記得用微笑化解憂傷，用堅(jiān)守戰(zhàn)勝孤單，用快樂(lè)笑對(duì)過(guò)往，用忍耐和堅(jiān)強(qiáng)來(lái)支撐夢(mèng)想。走過(guò)那道彎，便豁然開(kāi)朗。
人總會(huì)在忍耐和堅(jiān)守的時(shí)候本能地有放棄的念想。這時(shí)有的放棄夢(mèng)想，有的堅(jiān)持夢(mèng)想，于是便有了懦弱與堅(jiān)強(qiáng)，結(jié)果也就別之天壤。相信自己，你沒(méi)有懦弱的臉龐，你有的是堅(jiān)強(qiáng)的身板和無(wú)窮的力量。
通往夢(mèng)想的路上，免不了身心疲憊或受傷。此時(shí)可以找個(gè)僻靜的角落細(xì)細(xì)思量，獨(dú)自療傷，靜靜地去享受這樣一段寂靜時(shí)光，將世間的喧囂紛擾暫忘，將人間的紅塵冷艷和水波漣漪欣賞。
“世界上最富有的人，是跌到最多的'人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起來(lái)的人�！币�?yàn)榈�，你看過(guò)別人不曾看過(guò)的風(fēng)景，因?yàn)橛赂遥拍軐⑶懊娴娘L(fēng)景觀光�！ ∮袝r(shí)候感覺(jué)路已經(jīng)走到了盡頭，卻始終不見(jiàn)夢(mèng)想，夢(mèng)想始終還在遠(yuǎn)方。其實(shí)只是心在彷徨，沒(méi)有了再堅(jiān)持下去的力量。再深的絕望，都只是一個(gè)過(guò)程，總有結(jié)束的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)不去的坎。逃避始終解決不了困難，因?yàn)槔щy不會(huì)因?yàn)槟愕奶颖芏�，只有面�?duì)才能戰(zhàn)勝絕望，才能重新燃起希望。鼓起勇氣，或許機(jī)遇就在下一個(gè)轉(zhuǎn)彎。
少一點(diǎn)失望，多一些堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所經(jīng)歷的一切其實(shí)就是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀，你所有承受過(guò)的痛會(huì)換來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)的碩果馨香。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途雖然遙遠(yuǎn)和艱難，但越走就會(huì)
經(jīng)典散文朗誦7
席慕容《一棵開(kāi)花的樹(shù)》
高中女生，花苞出綻的初春。這首詩(shī)再適合不過(guò)。把我感情，不做作，亦可觸碰聽(tīng)者的那段年華。把握好很是優(yōu)勢(shì)。詩(shī)文正文：
如何讓你遇見(jiàn)我
在我最美麗的時(shí)刻
為這
我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結(jié)一段塵緣
佛於是把我化做一棵樹(shù)
長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁
陽(yáng)光下
慎重地開(kāi)滿了花
朵朵都是我前世的'盼望
當(dāng)你走近
請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心
經(jīng)典散文朗誦8
雨
烈日當(dāng)空，氣溫斗升。天氣像做過(guò)山車似的，昨天還是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，春意闌珊。今天變得暴躁異常，無(wú)風(fēng)，烈日，到處熱烘烘的，壓的人透不過(guò)氣來(lái)。好想一場(chǎng)雨，一場(chǎng)酣暢淋漓的雨。
古人云， 久旱逢甘霖。過(guò)了響午，酷熱難耐，人是沒(méi)有一點(diǎn)精神的。就像田里的禾苗，耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。不知什么時(shí)候，起了涼風(fēng)，卷起漫天的烏云，霎時(shí)間飛沙走石，迷住了雙眼，辨不清方向，無(wú)法前進(jìn)。不一會(huì)兒，轟隆隆的雷聲響徹天宇，一道閃電劈開(kāi)了厚厚的云層。千里的雷聲，萬(wàn)里的閃。雷電交加，轟隆隆一片。天地間正在上演一處大戲！噼里啪啦，噼里啪啦，豆粒大小的雨點(diǎn)像似誰(shuí)從天上撒下一樣，那么急速，那么迫切。沒(méi)頭沒(méi)腦地往人脖子里鉆，人們躲著，藏著，奔向房檐下，人們擠在一起，翹首看著。
及時(shí)雨啊，及時(shí)雨啊！有人說(shuō)道。是啊，田里的禾苗多么需要你��！你是上天撒向人間的精靈，你是大自然的饋贈(zèng)，你是上蒼的恩賜！再美的語(yǔ)言都無(wú)法形容你的`美，再好的感謝都無(wú)法表達(dá)此刻的心情。人們沒(méi)有在意身上的雨滴，人們也沒(méi)有在意淋濕的衣服。只是興奮地看著，看著，仿佛看到了禾苗在雨中揚(yáng)起了頭，抿著嘴笑，在雨中盡情的舞蹈。也仿佛看到了金燦燦的稻穗壓彎了腰，人們看到了希望，看到了豐收，看到了未來(lái)。有的人甚至奔入雨中，投入雨的懷抱，在雨中，奔跑，跳躍，舞蹈。
雨，一場(chǎng)久違的雨，一場(chǎng)酣暢淋漓的雨，一場(chǎng)久別重逢的雨。因?yàn)槟�，農(nóng)人綻開(kāi)了笑臉，看到了希望，感受到了生活的美好。在你的哺育下，一切都欣欣向榮，生機(jī)盎然。大地有了生機(jī)，田里孕育著希望，一切都那么美好。
經(jīng)典散文朗誦9
此岸，彼岸，原來(lái)只是隔了一道帷幕，而我們卻永遠(yuǎn)無(wú)法攜手......
我站在三月的風(fēng)里，遙望彼岸。彼岸遠(yuǎn)山含黛，花影飄搖，彼岸芳草萋萋，流水依依。
你是彼岸的風(fēng)景，只是隔著一道水，我也只能就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著。
那些蝴蝶，在三月的風(fēng)里來(lái)來(lái)回回的飛舞，她們象花，隨意地開(kāi)在此岸與彼岸的草叢中，而我卻無(wú)法抵達(dá)彼岸。
彼岸并不遙遠(yuǎn)，我們卻一直站在岸邊飄蕩。吹過(guò)河堤的風(fēng)，吹過(guò)你我的記憶，沒(méi)有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。透過(guò)花枝，我看見(jiàn)我的寂寞在你的風(fēng)景里漸漸融化。
習(xí)慣了隔著時(shí)空靜靜地望你，想象著你，看你三月花開(kāi)時(shí)溫柔地疼痛，看你蝴蝶漫飛時(shí)隱忍的欲望。
風(fēng)，來(lái)來(lái)去去地在此岸與彼岸之間飄搖，我相信，風(fēng)里有你的溫情和你的氣息。
你不會(huì)涉水而來(lái)，你怕驚擾了我疲憊的旅程，而我也沒(méi)有渡河的勇氣，我怕走近的風(fēng)景會(huì)失去原本的模樣。
我們都在不斷地趕路，不斷地在希望與追求中磨礪掙扎，不斷地在孤獨(dú)與苦痛中輾轉(zhuǎn)徘徊。走過(guò)許許多多的風(fēng)景，驀然回首時(shí)，你依舊還在彼岸朝我快樂(lè)的微笑。
我只是你對(duì)岸的一株柳，你只是我可以望見(jiàn)的河堤，我無(wú)法長(zhǎng)在你的懷里，你又怎可以接納我傷痕累累，疲憊不堪的身軀？
我也是你彼岸的風(fēng)景，花落時(shí)，你可以看見(jiàn)我一地的`憂傷，而你怎能明白我心緒如春的癡迷。
我可以涉水而去，但我無(wú)法涉過(guò)你寂寥的心湖，猜不透你是否和我一樣在岸邊等待，沉溺、遐想、遙望。
隔岸的風(fēng)景只隔了一道水，卻是我不知如何能丈量的距離。寂寞的心事，只是隔著一個(gè)人，卻也是隔著我無(wú)法觸摸的空間。
我們用太多的時(shí)間彼此凝望，彼此猜想，而幸福卻在幻想的青春里輾轉(zhuǎn)消弭，一生可以有多少時(shí)間任由我們期待、奢望與迷茫？
我想說(shuō)，我一直在這里等你，盡管你是我漂移不定的夢(mèng)想和無(wú)法抵達(dá)的岸。盡管，我這里，繁花落盡，一地憂傷；你那里，花開(kāi)妖嬈，風(fēng)逐云端。
經(jīng)典散文朗誦10
散文詩(shī)是界于詩(shī)歌和散文之間的一種文體。語(yǔ)言平白如話，富于趣味或哲理，篇幅一般不大。
散文詩(shī)到底算不算是詩(shī)，目前還有爭(zhēng)議。不過(guò)，在各種詩(shī)歌朗誦會(huì)上，經(jīng)常有人選取這種文體進(jìn)行朗誦創(chuàng)作，因此從實(shí)際運(yùn)用的角度，可以將其置于詩(shī)歌之列。
朗誦散文詩(shī)須注意以下幾方面的問(wèn)題：
一、確定基調(diào)
常見(jiàn)的散文詩(shī)多是富于理趣的，它常常能夠給人以啟迪，或引發(fā)某種情致。不過(guò)，即便是在這樣一種類別的文體里面，依然會(huì)形成不同的朗誦基調(diào)。
如朱自清的散文詩(shī)《匆匆》，其感情色彩是茫然憂傷的，朗誦起來(lái)低回曲折。其中有一段文字是說(shuō)時(shí)間匆匆而逝卻又無(wú)法挽留，令人不禁掩面嘆息：
于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
應(yīng)該說(shuō)，這段文字也是富于哲理的，但卻沒(méi)有使用說(shuō)明方式，而是以一種特殊的描述方式來(lái)表明的。因此采用一種較濃重的感情色彩進(jìn)行朗誦是合適的。
二、交流定向
散文詩(shī)的語(yǔ)言平白如話。它不像古典詩(shī)詞那樣文風(fēng)秀雅，講究平仄、韻律，須要在朗誦中細(xì)細(xì)品味深意；也不像現(xiàn)代自由體詩(shī)那樣情感濃烈，具有鋪排的氣勢(shì)。散文詩(shī)更接近口語(yǔ)，通俗易懂，明白曉暢。
受文體特征的影響，朗誦散文詩(shī)時(shí)更需要具有對(duì)象感和交流感，而且交流的對(duì)象可以具體明確一些。比如散文詩(shī)《溫柔》中有這樣的句子：
溫柔，你體嘗過(guò)嗎？你給予過(guò)么？
朗誦時(shí)可以面對(duì)一定的方向，甚至是具體的某個(gè)聽(tīng)眾，與其做定向的交流，同時(shí)輔以手勢(shì)、體態(tài)和眼神的配合。將作品中的“你”與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾中的“你”合而為一，能增強(qiáng)朗誦的效果。
三、話由心生
話由心生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把詩(shī)中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
把詩(shī)中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言不是要作文字上的改動(dòng)，而是調(diào)動(dòng)自己的思維，真正理解作品的內(nèi)容，感受文中的情感并引發(fā)自己的情感，使自己的情感處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)；在這種處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的情感的支配下，運(yùn)用恰切的表達(dá)技巧把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言。
話由心生的關(guān)鍵是自己的思想感情要運(yùn)動(dòng)，不能只是理性地去理解，還要感性地去體味，只有當(dāng)自己的思想感情波瀾起伏、奔涌運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，作品中的話才真正成為了自己心里的話。
比如，劉增山的作品《秋實(shí)》中的一段：
秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，
也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在
想：我是怎樣成熟的.呢？
在朗誦文中“我（果實(shí)）是怎樣成熟的呢”一句時(shí)，自己的思維真的要運(yùn)動(dòng)起來(lái)——不應(yīng)直接得到思維的結(jié)果，而是要有思維的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不一定和實(shí)際過(guò)程的時(shí)長(zhǎng)一樣，可以瞬間引發(fā)，瞬間結(jié)束。
四、尋求變化
散文詩(shī)文本上的語(yǔ)言平白如話，并不意味著變成有聲語(yǔ)言時(shí)要平淡無(wú)奇，相反，朗誦時(shí)應(yīng)通過(guò)氣息的強(qiáng)弱控制、音色的明暗調(diào)制、音高的高低調(diào)整、音量的大小強(qiáng)弱、語(yǔ)句的疏密變化、語(yǔ)勢(shì)的承接呼應(yīng)、節(jié)奏的對(duì)比控縱等等方式來(lái)尋求有聲語(yǔ)言表達(dá)樣態(tài)的變化。
這種變化既能夠?qū)⒄Z(yǔ)意表達(dá)得更加明晰，將形象刻畫(huà)得更加生動(dòng)，將作品創(chuàng)作得更加完整，同時(shí)又能吸引聽(tīng)眾的注意力，引起大家的興趣，以便產(chǎn)生更好的傳達(dá)效果。
附：作品朗誦解讀
匆匆
朱自清
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里了呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將裸的回去罷？但不能平的，為什么偏偏要白白走這一遭��？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
[朗誦解讀]
這是一篇人們喜愛(ài)朗誦的散文詩(shī)。作者表明了自己對(duì)于時(shí)日匆匆的感受：時(shí)光飛逝，令人彷徨悵惘，同時(shí)也透露出作者欲有所作為的想法。
作品中有彷徨悵惘的情緒，不過(guò)我們?cè)诶收b時(shí)可以調(diào)整一下這種情緒的分寸火候：可以以一種相對(duì)冷峻的語(yǔ)調(diào)，從理性的角度看待飛逝的時(shí)光，發(fā)人深思，催人奮進(jìn)。不要太過(guò)低沉。
秋實(shí)
劉增山
秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？
不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)�了；
不是雨，我怕早已干癟了；
不是光，我怕早已蒼白了；
不是熱，我怕早已憔悴了。
世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？
世界上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？
[朗誦解讀]
這篇短短的文字語(yǔ)意淺近，但頗富哲理，它向人們昭示了這樣一個(gè)道理：在通向成功的道路上，沒(méi)有一帆風(fēng)順的。
朗誦時(shí)注意說(shuō)話角度的轉(zhuǎn)換：第一段是從一個(gè)旁觀者的角度講述成熟的果實(shí)在低頭思考；后幾段則轉(zhuǎn)為果實(shí)以第一人稱的身份敘說(shuō)自己成熟的過(guò)程，結(jié)尾兩句以問(wèn)代答。
另外須注意，要通過(guò)語(yǔ)勢(shì)的起伏變化等方式對(duì)相似的句式進(jìn)行不同的處理。
溫柔
高低
溫柔，你體嘗過(guò)嗎？你給予過(guò)么？
繞梁的紫燕是溫柔的，它要用這種美好的東西，來(lái)熏陶和哺育幼輩；代烈日暴曬補(bǔ)過(guò)的月光是溫柔的，它將平和、清涼的銀輝灑向大地，輕緩地?fù)嵛勘蛔苽挠洃�；滴答滴答的臺(tái)鐘是溫柔的，它安穩(wěn)而又體貼地踱著，從不驚擾每個(gè)香甜的美夢(mèng)；少女的心地是溫柔的，一個(gè)姑娘如不具備這點(diǎn)，那她還能有多少魅力呢？
有的人，在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候是溫柔的，以后命運(yùn)將其撥弄得不成樣子，溫柔隨同人生的價(jià)值被一起拍賣了；有的人，生來(lái)匱乏溫柔的細(xì)胞，可是幾經(jīng)風(fēng)雨之后，生命之樹(shù)的根部卻長(zhǎng)出了溫柔這只蘑菇。
誠(chéng)然，溫柔常與愛(ài)戀、仁慈為伍，常跟寬厚、善良做伴。不過(guò)，誰(shuí)要以為溫柔同“軟弱無(wú)力”有什么瓜葛，那就有失公允了——
春風(fēng)算得上溫柔了吧，它從凍結(jié)的河面上走過(guò)，堅(jiān)冰竟出現(xiàn)了裂縫；棉花稱得上溫柔了吧，蹦得再高的棉球一落到上面，就此彈不起來(lái)了；友誼也該是溫柔的吧，可它能叫鐵骨錚錚的硬漢愧悔不已，潸然淚下。
溫柔，何其神奇微妙的東西。你幾乎看不見(jiàn)，聽(tīng)不出，摸不著，但卻能感受得到。它是一種慈祥、熱誠(chéng)、仁厚、道義和愛(ài)的結(jié)晶體，它堅(jiān)強(qiáng)有力，它與美麗并存。
[朗誦解讀]這篇作品對(duì)“溫柔”做了全面辯證的闡釋，一方面直接說(shuō)明了“溫柔”的美好，另一方面反駁了人們對(duì)于“溫柔”的誤解，間接贊美了“溫柔”的堅(jiān)強(qiáng)美麗。
朗誦時(shí)注意使文章的層次分明，另外須注意加強(qiáng)與聽(tīng)眾的交流。
經(jīng)典散文朗誦11
肖復(fù)興
說(shuō)來(lái)真巧，去肖邦故居那天，正好趕上是春分。
肖邦故居位于華沙市區(qū)50公里外一個(gè)叫做沃拉的小村。車子駛出市區(qū)，便是一片開(kāi)闊的原野，平坦的土地大部分裸露著，還沒(méi)有返青，到處是一叢叢亭亭玉立的白樺樹(shù)，一片片的蘋(píng)果樹(shù)和櫻桃樹(shù)，油畫(huà)一樣靜靜地站立在湛藍(lán)的天空之下。再晚一個(gè)多星期，田野就綠了，果樹(shù)都會(huì)開(kāi)花，那樣的話，肖邦會(huì)在繽紛的花叢中迎接我們了。
老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了路牌：WOLA。雖然是波蘭文，拼音也拼出來(lái)了，就是我夢(mèng)想中的沃拉。
肖邦故居的門口很小，里面的院子大得出乎我的想象，雖還是一片蕭瑟，但樹(shù)木多得驚人，深邃的樹(shù)林里鋪滿經(jīng)冬未掃的厚厚樹(shù)葉，疏朗的枝條篩下霧一樣飄曳的陽(yáng)光，右手的方向還有條彎彎的小河（肖邦9歲時(shí)在這條小河里學(xué)會(huì)游泳），寧?kù)o得如同曠世已久的童話，闊大得如同一個(gè)貴族的莊園。肖邦的父親當(dāng)時(shí)只是參加反對(duì)沙皇的武裝起義失敗后跑到這里教法語(yǔ)的一個(gè)法國(guó)人，破落而貧寒，怎么可能買得起這么大的莊園？我真是很懷疑，無(wú)論是波蘭人還是我們，都很愿意剪裁歷史而為名人錦上添花，心里便暗暗地揣測(cè)，會(huì)不會(huì)是在建肖邦故居時(shí)擴(kuò)大了地盤？
如今，肖邦紀(jì)念碑就立在小河前不遠(yuǎn)的地方，和故居的房子遙遙相望。那是一座大理石做的方尖碑，非常簡(jiǎn)潔爽朗。上面有肖邦頭像的.金色浮雕，浮雕下面有豎琴做成的圖案，兩者間雕刻著肖邦的名字和生卒年月。
那幢在繁茂樹(shù)木掩映下的白色房子，就是肖邦的故居了。房子不大，倒很和肖邦當(dāng)時(shí)家境吻合。如果房前沒(méi)有兩尊肖邦的青銅和鐵鑄的雕像，和村里其他普通的房子沒(méi)有什么兩樣。它中間開(kāi)門，左右各三扇窗子，各三間小屋，分別住著他的父母和他的兩個(gè)妹妹。如今成為了展室，展柜里有肖邦小時(shí)候畫(huà)的畫(huà)，他的畫(huà)很有天分，還有他送給父親的生日賀卡，是他自己親手制作的。墻上的鏡框里陳列著1821年肖邦12歲時(shí)創(chuàng)作的第一首鋼琴曲的手稿：降A(chǔ)大調(diào)波羅乃茲。五線譜上的每一個(gè)音符都寫(xiě)得那樣清秀纖細(xì)，讓我忍不住想起他的那些天籟一般澄清透明的夜曲和他那被做成纖長(zhǎng)而柔弱無(wú)骨一般的手模。
客廳的一側(cè)，有一個(gè)拱形的門洞，但沒(méi)有門框、門楣和房門，空空地敞開(kāi)著，門洞的后面是一扇窗，明亮的陽(yáng)光透過(guò)窗紗灑進(jìn)來(lái)，將那里打成一片橘黃色的光暈。走過(guò)去一看才知道，那里就是肖邦出生的地方，竟然只是一塊窄窄的長(zhǎng)條，長(zhǎng)有五六米，寬卻大概連1米都不到，因?yàn)橹虚g放著一個(gè)大花瓶就把寬的位置占滿了�？看皯舻膲蛇叿謩e掛著肖邦的教父和教母的照片，墻外面一側(cè)掛著的鏡框里放著圣羅切教堂出具的肖邦的出生證和洗禮紀(jì)錄，另一側(cè)鑲嵌著一塊漢白玉的牌子，上面刻著三行手寫(xiě)體的字母：弗雷德里克?肖邦于1810年2月21日出生在這里。
實(shí)在想象不到肖邦出生在這里，家里還有別的房間，為什么他的母親非要把他生在這樣一個(gè)憋屈的角落里？命定一般讓肖邦短促的一生難逃命運(yùn)多蹇的陰影。
肖邦只活了39歲，命夠短的。在這39年里，只有前9年的時(shí)光，肖邦生活在沃拉這里，那應(yīng)該是他最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候，以后的歲月里，疾病和情感的折磨，以及在異國(guó)他鄉(xiāng)的顛沛流離，一直影子一樣苦苦地跟隨著他，直至最后無(wú)情地奪去他的生命。肖邦的母親是純粹的波蘭人，富有教養(yǎng)，彈得一手好鋼琴，給予他小時(shí)候良好的音樂(lè)啟蒙。肖邦就是在這里和瑞夫納老師學(xué)習(xí)鋼琴，那一年，他才6歲。8歲的時(shí)候，他登臺(tái)華沙演奏鋼琴，引起轟動(dòng)，被稱為“第二個(gè)莫扎特”。瑞夫納說(shuō)他已經(jīng)沒(méi)有什么可再教他的，建議他去華沙。他去了華沙，和華沙音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)約瑟夫?埃爾斯納系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，又是埃爾斯納建議他去巴黎，他去了巴黎，開(kāi)創(chuàng)了音樂(lè)新的道路。這樣兩個(gè)對(duì)于他至關(guān)重要的老師，我在他的故居里為什么沒(méi)有見(jiàn)到他們的照片、畫(huà)像或其他一些印記呢？也許，是我看得不仔細(xì)。
在肖邦故居里迎風(fēng)遙想肖邦的往事，別有一番滋味在心頭。一個(gè)那么弱小而疾病纏身的人，竟然可以讓整個(gè)歐洲為之傾倒，讓所有的人對(duì)波蘭當(dāng)時(shí)一個(gè)那么弱小一直被人欺侮的國(guó)家與民族刮目相看，該是多么了不起。音樂(lè)常常能夠超越某些有形的東西而創(chuàng)造歷史。
走出故居，沿著它的側(cè)門走去，下一個(gè)矮矮的臺(tái)階，那里草木叢叢，更漂亮而幽靜。前面不遠(yuǎn)就是那條小河，如一襲柔軟的綢帶，彎彎地纏繞著整個(gè)故居，淙淙地流淌著舒緩的音符。忽然，傳來(lái)一陣鋼琴聲，聽(tīng)出來(lái)了，是肖邦的第一鋼琴敘事曲，是從肖邦故居里傳出來(lái)的。明明知道是從音響唱盤里播放出來(lái)的，卻還覺(jué)得好像是肖邦突然出現(xiàn)在故居里，推開(kāi)了置放鋼琴的房間里的那扇窗子，為我們特意的演奏。
經(jīng)典散文朗誦12
贊美祖國(guó) 我朝覲過(guò)祖國(guó)的四時(shí)美景,我拜謁過(guò)祖國(guó)的名山大川.每當(dāng)扎進(jìn)祖國(guó)母親的懷抱,我的這顆心啊!就同祖國(guó)的脈搏一起跳動(dòng)。
我懷著一顆無(wú)比崇敬的心情，登上泰山的頂峰，看到了一輪紅日噴薄而出......
我游覽了白山黑水，看到了祖國(guó)的繁榮和富足。登上南沙群島的珊瑚礁啊!我感受到了祖國(guó)幅員的廣袤。在八百里秦川，我聽(tīng)到了祖國(guó)兒女氣勢(shì)奔雷的心聲。那一陣陣響入云天的威風(fēng)鑼鼓，那一聲聲驚天動(dòng)地的渾厚吶喊，那一隊(duì)隊(duì)鏗鏘有力的整齊步伐，表述了我兄弟姐5 精品文檔
妹們的一腔豪情。
天山腳下、流沙深處，我看到了大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的奇壯險(xiǎn)美的景象,那不是海市蜃樓的虛幻，那不是夢(mèng)魘中的天堂。那是開(kāi)發(fā)大西北號(hào)角的召喚。
我站在青藏高原雪域頂端，暢飲一杯舒心醉情怡人的`奶茶，慶賀五十六個(gè)民族的和睦和昌盛。
我徜徉在人間天堂香格里拉的紅草地旁，端詳著歷經(jīng)滄桑、千姿百態(tài)的古碉堡，我意識(shí)到了作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和尊嚴(yán)。
我沿著長(zhǎng)江、黃河纖夫的足跡，手撫被纖繩磨深印痕的石柱，心如潮涌、淚眼盈盈，苦難深重的祖國(guó)啊!你是那樣的堅(jiān)韌不屈和頑強(qiáng)! 我佇立在溝壑縱橫的黃土高原，捧一把滾燙的黃土貼在我的心口，我感受到了祖國(guó)母親的溫情。
河姆渡口一粒稻種證實(shí)了：生活在中華民族這塊土地上的人們啊!凝聚了人類的聰明智慧和勤勞。
高峽平湖的長(zhǎng)江水印證了：無(wú)高不可攀，大地上的江河水啊!可以和天上的銀河相牽連。
秦始皇的兵馬俑昭告天下：中華兒女是不屈的民族，雖然長(zhǎng)睡地下兩千年，可他依然不倒、不垮、不屈服。
大沽口炮臺(tái)那黑沉沉的鐵炮宣示：弱國(guó)無(wú)外交，睡獅要想站起來(lái)，只能臥薪嘗膽----鑄長(zhǎng)劍。
一個(gè)沒(méi)有國(guó)家的民族是個(gè)屈辱的民族，一個(gè)國(guó)力懦弱的民族是個(gè)可憐的民族。一個(gè)人可以沒(méi)有家卻不能沒(méi)有祖國(guó)，不論你來(lái)自哪里，
不論你又去向何方，不論在世界哪個(gè)角落，每當(dāng)你遇到困難和挫折，只要大喝一聲：“我是中國(guó)人!我的祖國(guó)----是中國(guó)!”你總能受到幫助和鼓勵(lì)，友善崇敬的目光也都會(huì)向你聚集。
我再一次攀上泰山的頂峰，在歷代先人駐足的地方期盼著，期盼著，期盼著再一次的東方紅日噴薄、騰升。
經(jīng)典散文朗誦13
夏，終于走了，也攜走了樹(shù)葉的靈魂，只留下那孤獨(dú)而不堪一擊的軀殼。
現(xiàn)在的我，就似風(fēng)干扭曲的樹(shù)葉那般脆弱，已全然沒(méi)有那些所謂的活力與朝氣，似乎成為了秋的俘虜，任蕭瑟的秋風(fēng)推動(dòng)著我，卻堅(jiān)持不了多久，就會(huì)落下，任人肆意踐踏。
抬頭仰望蒼穹，只見(jiàn)那湛藍(lán)的天空也仿佛在嘲笑我，笑我的無(wú)能、軟弱、平凡，即便付出再多也不會(huì)得到回報(bào)！我淡淡一笑，低下頭，目光停留在滿地的.時(shí)光戰(zhàn)利品中。
不覺(jué)間，我早已處在這滿目蕭條的世間，一片片漫天飛舞的樹(shù)葉乘著風(fēng)，完成自己最后的夢(mèng)想：飛向大地。
曾幾何時(shí)，我鄙視、諷刺、取笑那些懷揣夢(mèng)想?yún)s平凡的葉子，“何苦呢？終要?dú)w土的�！笨涩F(xiàn)在，凝視著它們?nèi)A麗地飛舞、旋轉(zhuǎn)、跳躍，即使到生命的最后一刻，也飛舞出了自己的精彩！望著眼前的這番景象，我不禁捫心自問(wèn)：葉子們用平凡的生命詮釋了一個(gè)個(gè)不平凡的人生，而我，有何資格放棄？
突然，我明白了，世間之主并非笑我的平凡，而是嘲笑我那不堪一擊，輕言放棄的心靈！我開(kāi)心地笑出了聲音，為萬(wàn)物凋零的季節(jié)增添了一份生機(jī)。不，它本來(lái)就是有生機(jī)的，因?yàn)樗屛颐靼祝喝魏紊加凶约旱拿利悾词蛊椒�，也可以走完偉大的人生路�?/p>
第一次覺(jué)得，秋天的陽(yáng)光也可以這么溫暖。
經(jīng)典散文朗誦14
5、上學(xué)一路歌
春天上學(xué)，走一路，采一路花。黃色的是薄公英，紫色的是車前子花，綠色的是打破碗花――走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。
夏天上學(xué)，走一路，趟一路水。小溪從山上流下，我們隨著它跳躍山石，隨著它繞彎曲行，伴著叮咚叮咚的`水聲唱歌。末了，教室的地上，滿是各種花紋的濕鞋印。
秋天上學(xué)，走一路，吃一路。砸吃落在地上的青核桃，砸得手指像黑炭條，洗也洗不掉；摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，摘哪棵樹(shù)上的；今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或站、或坐，在冰上一沖，要么讓伙伴幫忙一排，便從自家一直滑到學(xué)校。一路噠噠噠噠，噠噠噠噠，睜開(kāi)眼，像在坐汽車；閉上眼，似在坐飛機(jī)�！暗搅�！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”，大伙又都怪學(xué)校太近太近。
經(jīng)典散文朗誦15
從上小學(xué)起，我就喜歡朗誦。漢語(yǔ)的魅力在朗誦中得到完美的體現(xiàn)。好的文章會(huì)給人一種欣賞音樂(lè)的感覺(jué)，比如朗誦魯迅的《雪》、朱自清的《背影》，你能感覺(jué)到是在聽(tīng)一首如泣如訴的提琴曲；而朗誦蘇軾的《赤壁賦》和王勃的《滕王閣序》，你能感覺(jué)到是在聽(tīng)一首氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)。
我少年時(shí)代生活在大森林里，喜歡站在屋前的菜園里對(duì)著瓜果蔬菜、蜻蜓蝴蝶朗誦，還喜歡到離家極近的山上對(duì)著樹(shù)木溪水、野草飛鳥(niǎo)朗誦。大自然的清風(fēng)、鳥(niǎo)語(yǔ)和流水聲，為我的朗誦做了最好的伴奏。
我覺(jué)得朗誦可以最直接地品味到語(yǔ)言的美。有的句子富有陰柔之美，可以輕聲細(xì)氣地對(duì)它淺吟慢讀；有的句子富有陽(yáng)剛之美，讀它進(jìn)就會(huì)用激越高亢的聲調(diào)。朗誦不僅幫助我體味到了文字的旋律美，還激發(fā)了我對(duì)作文的興趣和熱愛(ài)。
想著有些文章讀起來(lái)竟然如此瑯瑯上口，如聞仙樂(lè)，誰(shuí)能按捺住一試身手的激情呢？我最早的作文，就是從朗誦中獲得的靈感。我現(xiàn)在仍然認(rèn)為，能夠讓人讀出聲來(lái)、讀出氣象的文章，才是好文章。這樣的文章生動(dòng)，有光彩，所以，我雖然已人到中年，并且蝸居在大都市冰冷而蒼灰的樓群中，仍然沒(méi)有間斷過(guò)朗誦。辛棄疾的詩(shī)詞是我常放在枕邊作為朗誦之用的。如果鄰人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女在屋子里抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)詞，一定會(huì)認(rèn)為我神經(jīng)不正常，可他們又自動(dòng)能體司到朗誦給人帶來(lái)的審美的愉悅呢？
朗誦能夠培訓(xùn)我們對(duì)文字的感情和寫(xiě)作的勇氣。好文章仿佛只能讀出聲來(lái)才覺(jué)得過(guò)癮。文章被朗誦，如同食物被咀嚼，你能細(xì)細(xì)品味其中的奧妙。如果一道美食僅僅只能看，卻不能品味，就如同好文章未被朗誦一樣，難解其真味。在朗誦的過(guò)程中，我漸漸喜歡上了文字，并且生發(fā)了要駕馭這些文字的欲望。這可貴的“欲望”就是靈感受襲來(lái)的前兆。所以，我覺(jué)得中小學(xué)生應(yīng)該注重朗誦，注意——是朗誦，而不是背誦。背誦往往只是囫圇吞棗地完成老師布置的作業(yè)，只記住了文章的內(nèi)容，那充其量只能稱為皮毛的東西；而朗誦卻能讀出文章的氣韻，能品咂到文章的精髓。
我上初中和高中時(shí)，所接觸到的作文基本都是命題的，比如《一件小事》、《難忘的一天》、《我的'母親》、《記一次勞動(dòng)》等等。我相信如今的學(xué)生也常遭遇到這類命題作文。命題作文最大的弊端就是容易使學(xué)生的思維模式化，遏制想象力的發(fā)展，這是非�？膳碌摹Ｋ�，能夠獨(dú)辟蹊徑地把“命題作文”寫(xiě)出新意，是我們所要思考的問(wèn)題。要知道，命題作文就是在你身旁設(shè)置了一道厚厚的墻，你如果只是在墻的陰影下徘徊，寫(xiě)出的文章必然會(huì)老氣橫秋、毫無(wú)生氣。可是，如果你穿越了這堵墻，就會(huì)看到別致的風(fēng)景。
記得1980年，我讀高一的那年，秋天的時(shí)候，學(xué)校組織了一次作文競(jìng)賽。老師出的題目是《秋風(fēng)與黃葉》。但見(jiàn)同學(xué)都已經(jīng)刷刷有聲地下筆了，我卻不急不躁地仍在思考這篇作文究竟該怎樣寫(xiě)。如果僅僅寫(xiě)秋風(fēng)席卷大地、落葉飄飛的景色，我會(huì)毫不費(fèi)力，而且可以賦予落葉以一種意義：它曾充沛地活過(guò)，它的凋零因而是壯麗的！可我猜測(cè)很多同學(xué)都會(huì)想到這個(gè)立意，也就沒(méi)有興趣去寫(xiě)。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)——為什么不能把歷史比喻來(lái)黃葉，而把歷史上一次一次的農(nóng)民起義比喻為秋風(fēng)呢？歷史這枚葉子之所以如此金黃燦爛，不就在于這些農(nóng)民起義之風(fēng)的吹拂嘛！靈感如天梯一樣垂下，我終于可以偷竊地逾越《秋風(fēng)與黃葉》這堵墻了。我的筆開(kāi)始在白紙上飛快地走動(dòng)，獨(dú)特視角的擇取使我在寫(xiě)作時(shí)一直洋溢著充沛的激情。我如釋重負(fù)地參加完作文競(jìng)賽，我相信它會(huì)是最好的一篇作文。
果然，它得了一等獎(jiǎng)，我的卷子被張貼在一樓宣傳欄的玻璃櫥窗里，很多同學(xué)都轉(zhuǎn)過(guò)去看。我聽(tīng)到最多的一個(gè)議論是：“這個(gè)題目可以這么寫(xiě)呀！”是的，這件事使我獲益匪淺，那就是我看待問(wèn)題一定要有自己的眼光，不能流俗。還有，我對(duì)我的語(yǔ)文老師一直心存感激，如果他當(dāng)時(shí)認(rèn)定我的文章立意有問(wèn)題，排斥了它，也許會(huì)扼殺我的創(chuàng)造力。要知道，學(xué)生時(shí)代的一點(diǎn)鼓勵(lì)，都會(huì)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
如果不想使自己在寫(xiě)作時(shí)陷入庸常立意的泥淖，我認(rèn)為可以調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)“逆向思維”這根神精。逆向思維，并不是說(shuō)考慮問(wèn)題一些定要朝相反的方面去想，而是說(shuō)可以從獨(dú)特的角度切入問(wèn)題。這樣，能使你的思維始終富有新鮮感和活力，從而使由此生發(fā)的文字散發(fā)出一股與從不同的氣息。逆向思維的培養(yǎng)主要有賴于想象力的支撐，想象力是逆向思維的后盾，所有的奇思妙想，皆得力于想象力的推波助瀾。
當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)“逆向思維”并不是鼓勵(lì)學(xué)生放棄對(duì)常識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有對(duì)常識(shí)知識(shí)的基本掌握，是不可能有修成“正果”的“逆向思維”的。如果僅僅為獨(dú)特而獨(dú)特，很可能使文章看上去乖張、艱澀，難入情理。而有了基礎(chǔ)和積淀的獨(dú)特，才能煥發(fā)出絢麗的藝術(shù)之光。
【經(jīng)典散文朗誦】相關(guān)文章：
經(jīng)典散文朗誦07-03
適合朗誦的散文06-06
朗誦現(xiàn)代散文09-09
少兒散文朗誦03-14
經(jīng)典散文朗誦稿11-07
配音散文朗誦06-14
母愛(ài)的散文朗誦稿12-31
適合朗誦的現(xiàn)代散文09-08
關(guān)于散文的朗誦稿09-25
散文朗誦媽媽通用02-22