今天是傳統(tǒng)的教師節(jié)。印象中,雖然和不少老師相熟,但很少和那些老師說教師節(jié)快樂,一般都是一些相熟的同學叫我?guī)兔φ医處煿?jié)祝福語的時候才記起。
【寫在教師節(jié)】
教師節(jié)我覺得應(yīng)該是牽扯面最廣、最熟悉和最親切的一個節(jié)日,單個方面可能排不上最。其實也是有很多文章、名言警句都是歌頌老師的。但很多時候老師還是被我們學生忽略。小的時候,我們經(jīng)常寫作文,要么就是我的爸爸,我的媽媽,很少有寫我的老師。而長大了,一路上老師的教育和培養(yǎng)讓我們慢慢成長,很多那些年難忘的師生情也慢慢走淡。這個方面我覺得我做得是非常差的。這樣一說,這篇博文的重心就在細數(shù)那些年難忘的師生情。
不可否認,我從小到大,一直都是老師們眼中寵愛的學生。這也許是,我把老師對我的特別照顧慢慢當成理所當然的原因。可能也感受不到有些學生所說的差生需要老師關(guān)懷的那種渴望。我很享受這個過程,但是也造成不好的結(jié)果,缺乏更加刻苦學習的那種欲望。所以成績一直是很好,但沒有很出色,小打小鬧,F(xiàn)在回想起來,或許當初給我更多的不關(guān)注,打擊再輔以鼓勵會更好些。
還依稀記得小學一年級的時候,我們的語文老師,汪老師。那個時候用的是鉛筆,她經(jīng)常給我削鉛筆,削得特別勻稱,特別好寫,感覺比轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)得都好。冬天的時候,俺的手特別冷的時候,手凍得都抓不住筆,她就握著我的手給我暖手。也許在那個時候,我第一次感受到老師的溫暖,這份暖一直讓我對老師多了一份感激。
初一的時候,也是難忘的一年。這年,回想起來,應(yīng)該是我學習最有激情的一年。尤其是對數(shù)學的癡愛,現(xiàn)在想起里都挺深刻的。一方面跟我一直來數(shù)學比較強項有關(guān),另一方面跟我們數(shù)學老師的教學方式有關(guān),稱呼朱老師。那會每天抱著一本叫《海淀解題》的數(shù)學書,老厚了,天天找各種題目做,分解因式記得是。我們五個人坐一起,都在找題目,突然來一道特別難的題目,幾個人就來勁了。上數(shù)學課,老師允許我們可以不聽課,做自己的題目。不僅在數(shù)學課,在其他課我們也在做數(shù)學題目。有一次,語文課背課文的時候,大伙都在讀課文,我也在讀,只是語文課本下面是個草稿本,本子上有密密麻麻的abc。糟了,被語文老師發(fā)現(xiàn)了。心中一種不安的感覺,這會這語文老師居然趴在我桌上,幫我演算起這道復(fù)雜的題目來。兩下給解決了,各種佩服油然而生,原來語文老師還會數(shù)學啊,開眼界了。數(shù)學老師,還讓我給學生出試卷,老嗨了,果斷把平常做得復(fù)雜題目油印出來。最后老師再讓我去黑板上給同學們講解。那一年,深刻的感受到學習的巨大興趣。這一年我的病根子,語文卻越走越遠了。這一切,都離不開興趣二字。
不得不提的是我的初中英語老師,王艷老師。按現(xiàn)在的話來說,那會她就是我心中的女神。深厚的英語功底,性格特別好,長得又漂亮。她教了我初二,和初三下學期一年半的英語。而那一年半,也是我英語成績最好的時候。她沒有差生好生的區(qū)別待遇,這也是我一直想在她面前表現(xiàn)的主要原因,老感覺她不夠特別關(guān)注我。另外一個方面是她的講課比較緊湊,一節(jié)課感覺她做了好多事情,講完考卷馬上開始新單元課程學習。足以看出她的備課做得非常到位。有一次,她把我叫到了辦公室,那會只有興奮。因為那個時候被叫到辦公室的感覺很有成就感,除了那種調(diào)皮搗蛋情況。她跟我說了一句話,下次大型考試,你必須英語拿年級第一。這個太有難度了,但是我絲毫沒有壓力,感覺的只是滿腦子的動力。最后,112分拿了個年級第二,雖然目標沒有達到,這是我英語歷史上的突破,這也是我可以拉分的科目了。
高中的時候,數(shù)學依然是我的強項。在高一分班的時候,我來到了3班。這數(shù)學老師可以說是個性十足,形象獨特,愛抽煙,放蕩不羈。開始的時候著實很厭煩,講課也聽不清講什么。后來慢慢發(fā)現(xiàn)這老師太牛逼了,感覺還真沒他不會的。講練習的時候從來不用課本試卷,直接畫兩下就搞定。偶爾想搞兩個難題,尷尬一下他。不說,還真尷尬不了。后來感覺有點喜歡他的風格了。但是可能只是少數(shù)學生能跟上他的節(jié)奏,大部分人都跟不上,我們班的數(shù)學成績足以體現(xiàn)。后來他走了,換來了大一剛開始的那個女數(shù)學老師。她的教學風格就是很仔細,題目也很基礎(chǔ),滿足大部分學生的學習目標。很多時候我們班幾個拔尖的學生就老喜歡捉弄老師,感覺好多復(fù)雜的題目都不會。老師的心態(tài)特別好,很多時候依然滿足大多數(shù)人的需求,我們班的數(shù)學成績慢慢變得好起來。她,也是我記憶深刻的一位女老師。因為她的處事方式,她的定位明確。
而教了我們高中三年的英語老師是位男老師,他說了很經(jīng)典的一句話,learnling English is saying a sentence。他的教學方式很獨特,很多語法問題都能在他簡單的例子中展開,讓我們很快的掌握英語最難的定語從句。但是他大部分是在用中文講解,缺乏英語的授課,這也是我們很多時候只關(guān)注英語的語法,而不是語言環(huán)境的一個方面。
到大學了,好近啊。最難忘的還是我們班主任,他幫了我很大的忙,那年幾門緩考的課程,給了我很大的幫助,老師們都很照顧我。大學的老師不會強迫你學習,因為大學崇尚的是自主學習。很多時候,也一些老師,很多學生,造成了這樣一個局面。老師們在敷衍學生,學生在敷衍老師。一學期下來,老師到底在講了什么,學生到底聽了什么。簡單來說,是責任。老師不對學生負責,學生不對老師負責。學生,他的第一任務(wù)就是學習,不管是在大學里。而我們班主任,他的課,不管什么情況,他都是有條理的展開,不管學生什么態(tài)度,他的態(tài)度永遠是對學生負責的。
說了好多,現(xiàn)在來到了社會這個大圈子里了,我依然還是一個學習者。我要在社會中學習,很多方法都是通用的。
現(xiàn)在說是今天,今天是教師節(jié),祝俺家妞妞老師教師節(jié)快樂!辛苦了!上面的瞎扯是一些簡單分享,不知能否給你一些啟發(fā)。一起好好學習,天天向上!good good study,day day up!