《格列佛游記》是世界文學(xué)名著，大家都很喜歡這本書(shū)。下面是小編整理的《格列夫游記》讀后感范文，歡迎大家閱讀!
【《格列夫游記》讀后感范文1】
《格列佛游記》的作者喬納森.斯威夫特是英國(guó)著名的小說(shuō)家，是一位偉大的戰(zhàn)士和超級(jí)諷刺大師。不置可否，《格列佛游記》這本書(shū)同樣是一部?jī)?yōu)秀的諷刺小說(shuō)。但隨著時(shí)代的變化，英國(guó)現(xiàn)在的政府與社會(huì)現(xiàn)狀早就有了很大改觀，也就是說(shuō)作者原來(lái)的寫(xiě)作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實(shí)意義，但這并不妨礙《格列佛游記》在今天贏得的廣泛關(guān)注，新時(shí)期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵，“…..作品中那些幻想性描寫(xiě)讓人著迷…..人們把它看作兒童文學(xué)作品，認(rèn)為它包含鼓勵(lì)兒童了解世界的外向化的價(jià)值取向……”(二十一世紀(jì)文學(xué)理論教程，童慶炳主編) ，我想，格列佛游記的涵義還不止僅限于此，它其中也包含了更深刻的教育意義。
格列佛一生的航海旅行，屢遇驚險(xiǎn)，小人國(guó)里，先被小人們俘虜，后來(lái)又差點(diǎn)被刺瞎雙眼;大人國(guó)中被巨人威脅賣(mài)命的演出，幾乎命喪黃泉……格列佛遇到的危險(xiǎn)不勝枚舉，然而，在每次開(kāi)始新的航海時(shí)他都義無(wú)反顧，這就是他對(duì)航海的執(zhí)著。我們不能說(shuō)格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結(jié)果，當(dāng)你認(rèn)定了自己的方向后，執(zhí)著的追求吧，不要輕易放棄，沒(méi)有人能隨隨便便成功。冰心說(shuō)過(guò)，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷， 然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉， 灑滿了犧牲的血雨……
當(dāng)然，無(wú)論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。在這方面，我們就要承認(rèn)格列佛是一個(gè)十分有頭腦的人，雖然青年時(shí)期的格列佛一直積極的尋找各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的能力和素質(zhì)，零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識(shí)和技能，為自己的航海打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厚積方能勃發(fā)，這些積累讓他日后受益匪淺 ----有足夠的能力應(yīng)對(duì)各種惡劣的條件。而對(duì)于我們哪?青年時(shí)期正是積累知識(shí)，提高能力的關(guān)鍵時(shí)刻，雖然說(shuō)人應(yīng)該活到老學(xué)到老，但人一生中畢竟只有一個(gè)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)�！皶r(shí)過(guò)而后學(xué)，則勤苦而難成”。我讀過(guò)這樣一首詩(shī)：曾經(jīng)想穿過(guò)那段最無(wú)暇的時(shí)光/去實(shí)現(xiàn)所有繽紛的夢(mèng)想/當(dāng)回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長(zhǎng)/總想把那段沒(méi)走好的時(shí)光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。正當(dāng)年少的我們，正處在“最無(wú)暇的時(shí)光”，好好的珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)知識(shí)，不致回首時(shí)再“頓足扼腕”，悔不當(dāng)初。
第四次航海，格列佛被聘為船長(zhǎng)。中途水手叛變，他被放逐到“慧馬國(guó)”。在那里，他遇見(jiàn)了一種有智慧的馬，而且那里的馬兒通人性，善良、仁愛(ài)、品格高尚。這是作者把自己對(duì)社會(huì)理想注入到了慧馬國(guó)，把最完美的人性灌注在慧馬身上。人無(wú)完人，我們每個(gè)人不可能像慧馬一樣完美無(wú)暇，但有的基本品格我們還是應(yīng)該具備的。比如慧馬們從來(lái)就不知道什么是“撒謊”，而我們這里哪?如今在不少商場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行，雖然有消協(xié)出來(lái)主持公道，但這種現(xiàn)象還是屢禁不止，我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠(chéng)實(shí)守信放在心上時(shí)，這種事情才不會(huì)再發(fā)生。我們這些青年更應(yīng)該把誠(chéng)實(shí)守信融進(jìn)血液，銘刻于心。
格列佛游記中的教育意義深刻而深遠(yuǎn)，不一而足。
【《格列夫游記》讀后感范文2】
這幾天，讀了一篇小說(shuō)名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我?guī)胍粋�(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語(yǔ)言描述了一個(gè)混濁的社會(huì)。讀完之后，所帶來(lái)的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
當(dāng)然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數(shù)主人公在小人國(guó)的經(jīng)歷。
曾經(jīng)來(lái)往繁密，友好的兩個(gè)國(guó)家，不來(lái)夫斯古帝國(guó)和利里浦特國(guó)，受貪婪野心的驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，主人公幫助利里浦特人打敗了不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國(guó)國(guó)君的無(wú)理要求，卻讓國(guó)君無(wú)法接受，從此在國(guó)君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國(guó)君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч�，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。
這就如同書(shū)中所說(shuō)“偉大的功績(jī)?cè)诰跹劾锬芩闶裁�，如果一時(shí)你拒絕滿足君王的奢望，即使你從前立過(guò)大功也絕不能得到寬恕”。
讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒······所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國(guó)君心喜;小人對(duì)君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個(gè)呢?但至少主人公近乎是其中的一個(gè)。
這篇游記寫(xiě)出來(lái)的，在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個(gè)渾濁，無(wú)情的生活，是過(guò)去的生活的縮影!從作者描寫(xiě)隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現(xiàn)出抗?fàn)幘�。而游記反映出�?lái)的當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，也讓我明白到在時(shí)代進(jìn)步的背后往往充斥著不幸與荊棘，但無(wú)論如何，它畢竟是生活，這篇小說(shuō)可謂悲喜交織。
【《格列夫游記》讀后感范文3】
茫茫大海上，有一只小船，隨風(fēng)漂泊，不知又會(huì)到什么奇特的地方。
格列佛在年輕時(shí)，總幻想著出海航行。長(zhǎng)大后，他作為一名隨行醫(yī)生，終于揚(yáng)帆起航。誰(shuí)知每次航行，總會(huì)遇到各種困難，而流落荒島，也每次都看見(jiàn)新奇的景象。就拿大人國(guó)來(lái)說(shuō)吧，他上岸尋找淡水，卻發(fā)現(xiàn)同伴在巨人的追逐下，早已獨(dú)自離開(kāi)。當(dāng)他被一戶(hù)農(nóng)家人民發(fā)現(xiàn)，卻被當(dāng)作一種小動(dòng)物來(lái)看。幸好小主人通情達(dá)理，給他做了一棟精致的房子。格列佛為表示感激，盡力在小主人面前表演了幾個(gè)動(dòng)作;當(dāng)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)可以利用的小東西時(shí)，頓起貪念，就帶著他去各地表演，以此來(lái)賺錢(qián)。為報(bào)答收留之恩，格列佛只得答應(yīng)。最后，格列佛餓得皮包骨頭，農(nóng)民又把他廉價(jià)賣(mài)給王后，完全不把他當(dāng)人看。對(duì)此，格列佛一再表示容忍，在暗地里計(jì)劃如何逃走;王后倒是個(gè)和藹的人，滿足了格列佛的一切要求，為他造房子、船，來(lái)供他休息和娛樂(lè)。可是那些仆人們卻一點(diǎn)也不尊重他，還經(jīng)常欺負(fù)他。但格列佛卻總為他們求情，贏得他們的尊重，為后來(lái)的逃走打下基礎(chǔ)。后來(lái)，格列佛又被引薦給了國(guó)王。在與國(guó)王交談之后，國(guó)王以自己淺薄的世面，得出像格列佛一樣的人類(lèi)，虛偽、驕傲、沒(méi)禮貌等特點(diǎn)，卻沒(méi)有一處優(yōu)點(diǎn)，格列佛為了國(guó)家的尊嚴(yán)，不厭其煩地向他解釋自己國(guó)家的偉大，終于使國(guó)王認(rèn)可了自己的祖國(guó)。飽受苦難后，格列佛在無(wú)意中被一只鳥(niǎo)叼走，終于離開(kāi)了那個(gè)是非之地。
這本書(shū)，借用了一位普通人的航海經(jīng)歷，讓我們認(rèn)識(shí)了諸多稀奇古怪的國(guó)家名。從這些國(guó)家人們身上的種種缺點(diǎn)，反襯出了當(dāng)時(shí)英國(guó)的內(nèi)局。雖然格列佛的經(jīng)歷是虛幻的，但它所代表的是作者所向往的。它寫(xiě)出了英國(guó)人民對(duì)黑暗的憎恨和對(duì)光明的無(wú)限向往。他們無(wú)畏地與黑暗做頑強(qiáng)的拼搏，但他們也向往自由。就拿大人國(guó)的經(jīng)歷說(shuō)，作者把格列佛比作英國(guó)的奴隸，他所受到的折磨和奴隸一樣。但他所受到的恩惠，是作者的理想主義，作者希望奴隸們也能受到尊重。而農(nóng)民的貪財(cái)，也反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)貴族的貪心。國(guó)王的無(wú)知以及專(zhuān)斷，也正是當(dāng)時(shí)英國(guó)的內(nèi)政場(chǎng)面。最后格列佛被鳥(niǎo)叼走，也反映了英國(guó)人民渴望自由的心情。
作者用樸實(shí)的文筆，巧妙地寫(xiě)出了他的志愿。他所陳述的道理，不僅僅為了英國(guó)的強(qiáng)大，同時(shí)也教導(dǎo)我們，做人，要懷著一顆平等的心，不要只局限于書(shū)本的知識(shí)，要拓寬視野，才能有成就。而且，不要為了小事而斤斤計(jì)較，用一顆寬容的心去對(duì)待他人。寬以待人，嚴(yán)于律己，才是真正的做人之道。我們要學(xué)習(xí)格列佛那堅(jiān)強(qiáng)的精神，在遇到諸多困難時(shí)，一定不能害怕，要像格列佛那樣臨危不懼，也要有他急中生智的冷靜，這樣才能取得事半功倍的效果。當(dāng)然，他努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們同樣要借鑒。如果我們都能像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有什么能難倒我們呢?我們學(xué)習(xí)，是為了報(bào)效我們偉大的祖國(guó)，為中華之崛起而讀書(shū)。格列佛在那么危險(xiǎn)的情況下，都能拼盡全力保護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，我們這些21世紀(jì)的少年，又為何不為國(guó)家盡自己的一份力呢?
大海上的小船中，載有的不僅僅是格列佛，還有信念，希望。