詩人的悲傷散文

　　我與蘇辭在某鄉(xiāng)村學(xué)校相識(shí)，初見時(shí)他一身牛仔，腳踩著磨損得厲害的旅游鞋。我衣著普通干凈，可對比起他以及貧瘠的鄉(xiāng)村，也算得上光鮮亮麗。

　　他目光幽深的掃了我?guī)籽�，拉過我的行李箱，朝學(xué)校里走去。他自顧自話般說著這里的情況，不管我是否在聽，這般自以為是，令我有幾分不悅。

　　學(xué)校是普通的磚房，一共四間，供上課的只有一間，另外的一間是辦公室，一間是活動(dòng)室，一間已然荒廢了許久。

　　劣質(zhì)白漆的墻面斑駁破損，布滿了污漬。課桌板凳是十幾年前某希望工程捐贈(zèng)的，如今許多已缺胳膊斷腿。黑板是普通的木板釘成，刷了一層黑漆，堪堪受用。校舍前是空曠的操場，鑄滿鐵銹的鋼管上掛著一面褪色的國旗，正在迎風(fēng)招展。

　　蘇辭是這里唯一的老師，以前也有人前來此地支教，但終究受不了這里艱苦的環(huán)境，逐一離開。

　　在這里支教，每個(gè)月只有一百三十元的生活補(bǔ)貼，生活用水得自己去三里之外的小溪取，做飯取火也是極為原始的燒柴。沒有電，手機(jī)只是個(gè)好看的擺設(shè)。

　　之后的幾日，我越發(fā)懷疑自己是否瘋了，才會(huì)來這個(gè)連一條平坦的路都沒有的地方義務(wù)支教，也越發(fā)懂得初見蘇辭時(shí)，他那極為怪異的眼神源自為何。

　　村里適齡上學(xué)的孩子有二十來人，學(xué)生卻只有五名。貧窮導(dǎo)致無知，村里人多數(shù)人都認(rèn)為讀書無用，還不如將那些時(shí)間生下來多做些農(nóng)活、帶帶弟妹、做做家務(wù)有意義得多。這五名學(xué)生，還是蘇辭千辛萬苦懇求而來，簡直無法想象。

　　在我的認(rèn)知里，許多家長想方設(shè)法讓孩子多讀一些書、去更好的學(xué)校，這里卻反其道而行之。

　　因?qū)W生太少，兩名老師便顯得太多。于是，最初一段上課時(shí)間，我?guī)缀跏且月犝n的方式渡過。

　　蘇辭很沉默，說話也冷冰冰的，平日里我用盡辦法也無法和他多說上兩句話來排解沒有任何娛樂的寂寞時(shí)光。但上課時(shí)，他整個(gè)人仿佛被點(diǎn)亮了一般，雖非慷慨激昂，卻如流水淙淙，以極為簡單而認(rèn)真的方式，講解著知識(shí)。

　　孩子們聽得很認(rèn)真，發(fā)言也非常積極，偶爾會(huì)出現(xiàn)整堂課都在討論的情況。蘇辭也未擺出老師的架子，平和的與孩子們交流著。他明亮的.眼眸，煥發(fā)出的光彩，我很久之后才懂得那是源自何處。

　　那是對自身信仰、對求知若渴的孩子們的尊重。

　　在我來之前，蘇辭的生活由村里人共同打理。他會(huì)將要換洗的衣物放在木盆里，每到一定時(shí)間就會(huì)有人取走清洗。飯點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人為他送來簡單卻干凈的食物。

　　我在蘇辭將這些交給我打理后的某一天，終于忍耐不了這等保姆般的日子，出言諷刺。

　　蘇辭只是沉默的看著我，然后笑了，淺淡的笑意帶著幾分諷刺。之后，他自己動(dòng)手打理，他沒有我臆想中的笨拙，動(dòng)作極為熟稔。

　　不久后我才從一位大嬸那知曉，蘇辭在這里支教四年，沒有收取一分錢財(cái)，每個(gè)月拿到的生活補(bǔ)貼，都以為孩子們買各種書本學(xué)習(xí)用具還給他們，有人生病沒錢治病時(shí)，他便會(huì)自掏腰包。

　　一百三十塊，在我眼里還不夠買一杯咖啡，但足夠這里一家人半年花費(fèi)。

　　越窮越生，越生越窮，這里每一戶幾乎都有三個(gè)以上的孩子，他們一年的辛苦只能勉強(qiáng)自給自足，賣糧食是他們唯一的賺錢之法，但只有迫不得已時(shí)，才會(huì)如此。

　　我站在校舍后方的高山上，眺望著這個(gè)淳樸貧窮的村莊，心中情緒萬千，我知道，蘇辭收下生活補(bǔ)貼，是為了免去這群淳樸鄉(xiāng)民的虧欠歉疚。

　　上課時(shí)間只有上午，下午孩子們要回家做活。這已是貧窮的村民們的底線。他們并非沒有望子成龍的心思，只是現(xiàn)實(shí)的殘酷往往不容許他們多想。

　　故而，下午時(shí)光，蘇辭總會(huì)坐在屋檐下，對著一個(gè)厚厚的本子涂涂寫寫，我想不出也找不到有事可做，逐漸養(yǎng)成坐在他身邊看他涂寫的習(xí)慣，總比一直發(fā)呆要強(qiáng)得多。

　　蘇辭也未曾拒絕，可他其實(shí)是沉浸在自己的世界里，根本沒注意到我的存在。

　　蘇辭的粉筆字是端正的楷書，一筆一劃線條分明、輪廓工整。但涂寫時(shí)，卻是天馬行空的狂草，加之他不滿意時(shí)的涂畫，凌亂得令人眼花，也虧得我曾學(xué)過毛筆字，多多少少看得明白。只是，那字里行間充斥著的意境，著實(shí)令我難以有愉悅之感。

　　他寫的是詩，猶如隔夜的饅頭般，令人難以下咽。

　　我不懂詩，文學(xué)素養(yǎng)只能算是普通。我曾試圖去明白蘇辭筆下的掙扎彷徨、無奈繾綣、悲傷無助、求之不得、執(zhí)著堅(jiān)守……最終卻只得出一個(gè)“他在無病呻吟”的結(jié)論。

　　我只在這里停留了六個(gè)月，從最初不服蘇辭的看輕而強(qiáng)行忍耐，到之后的習(xí)慣成自然。正當(dāng)我要佩服自己的適應(yīng)能力時(shí)，一件事情的發(fā)生，讓我提前結(jié)束了這趟旅程。

　　干旱，平日里只能在電視報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)上才看得到的名詞，切切實(shí)實(shí)的發(fā)生在我的生活里。

　　盛夏炎炎，接連四個(gè)月未曾下半滴雨，風(fēng)里都帶著一股難以忍受的灼熱。我恨不得時(shí)時(shí)待在清涼的小溪里，可這條供整個(gè)村莊生活的小溪，也逐漸干涸。

　　村里并非沒有井，但只有三口，根本不夠整個(gè)村莊生活。當(dāng)小溪逐漸干涸后，他們需要到十里之外的河流里取水，來來回回要花費(fèi)三四個(gè)小時(shí)。

　　許多莊稼都干枯，村民們淳樸的臉上也沉淀著焦急、苦澀、彷徨和絕望。

　　孩子們逐漸不來上學(xué)了，我跟著蘇辭前去拜訪他們家，卻只能看到一張張被生活逼迫得不堪的容顏。

　　孩子們充滿渴望的臉，清澈的眼眸含著淚水，但未曾說出半個(gè)關(guān)于想要上學(xué)的字。

　　蘇辭越發(fā)沉默了，他不再作詩，確定孩子們再也不會(huì)來上學(xué)，哪怕干旱得以解決。

　　他整日站在教師里，面對著黑板，上面還有上一堂課的內(nèi)容。我站在門口，看著他，看著他沉默，看著他輕輕的撫摸著那些字。

　　夕陽透過窗灑落在他身上，被拉長的身影，和他的神情，一樣晦澀悲傷。

　　蘇辭去村長家買了酒。他坐在教室里，周圍零散著許多厚厚的本子。他喝著酒，一口接一口，可眼神卻格外清明。

　　我撿起一本，翻了起來，然后我聽蘇辭說，這是我與他相識(shí)以來，他與我說過最長的話。

　　他問我，“你為什么來這里？”

　　我怔楞片刻，沉默不言。我來這里的原因，是為了逃脫父母為我安排的未來，原因太過任性，讓我無法對他言說。

　　“我去過很多地方，這是我第五個(gè)支教的學(xué)校。我在這里停留時(shí)間最長，最短的只有一個(gè)月，那些地方學(xué)校只是個(gè)擺設(shè)�！�

　　我看了他一眼，垂眼時(shí)正好看到他的一首詩，那是用楷書書寫的詩，也是迄今為止我唯一看得明白的，剎那間，我感覺到自己是多么渺小。

　　蘇辭的信仰，繼承自他的書法老師。那是一個(gè)終生奔波各個(gè)偏僻貧窮之地，只為了將未被光芒普照的孩子們傳播知識(shí)卻最終病逝于山村的普通人。

　　在許多人眼里，蘇辭和他的老師都是偉大的，但“偉大”二字不過九筆，說來輕易夸贊起來也格外容易，甚至一些人還將之認(rèn)為是另辟蹊徑的成名之法。

　　可到底有多少人愿意用這種方法成名？忍受貧窮和寂寞，只為了不值一文的虛名？

　　離開前，蘇辭上了最后一堂課。孩子們和他都以非比一般的認(rèn)真，他們都笑著，仿佛不知道離別將至，也不清楚這或許是此生最后一次見面。

　　我站著看蘇辭以極為緩慢卻莊重的姿態(tài)書寫著一筆一劃，嗓音清晰的講述著一字一句，他仿佛是在用生命講解著極為普通的知識(shí)……

　　離開時(shí)，幾乎所有村民都前來送行，他們感激感謝的同時(shí)，也在為沒有能力接受我們的好意而愧疚。那五個(gè)孩子也來了，他們送上自己摘的野花，異口同聲的說：“老師，我們喜歡你�！�

　　瞬時(shí)，眼淚忍不住盈眶而出，我聽到了世界上最美麗、動(dòng)聽的話，也后悔為什么沒有珍惜之前時(shí)光，將更多的知識(shí)教導(dǎo)給他們。

　　看著孩子們快被我感染而落淚，我急忙擦了擦眼淚側(cè)眼看著蘇辭，他正溫和的笑著，輕輕的揉著孩子們的頭。

　　沒有一字片語，可他的不舍、眷戀、苦澀、無奈都凝聚在溫和的眼眸里。

　　我與蘇辭在縣城的車站分別，我問他要去何處，他說：“我也不知道�！�

　　我們彼此都習(xí)慣了沉默，此時(shí)更是不知該說些什么是好，等各自上了不同的車時(shí)，也沒有第二句話說出口。我們沒有留下任何聯(lián)系方式，仿佛彼此只是對方一個(gè)匆匆過客。

　　我回到家，理所當(dāng)然的是關(guān)懷的責(zé)罵，然后去了父母安排的學(xué)校任教�？粗鴿M座的教室，一小半學(xué)生或神游或竊竊私語或做其他無關(guān)事情。

　　勾起苦澀笑容，我想起我第一堂課時(shí)的情景，只有五個(gè)學(xué)生，五個(gè)坐像端正、分外認(rèn)真的學(xué)生。

　　半年后，我辭職了，不顧家人反對，毅然去了云南某個(gè)山村支教。

　　我不知道，我的祖國有多少個(gè)猶如那里的地方，未被光芒籠罩。我也不知道，有多少個(gè)猶如蘇辭這般默默付出的人存在。

　　所以，我想去看看，不管這個(gè)選擇在他人眼里有多荒誕，還是會(huì)換來一句膚淺的夸贊。我只想親自走在這條路上，或許會(huì)痛苦彷徨、悲傷失望、無奈掙扎，猶如蘇辭那般。

　　但我不會(huì)后悔，這并非偉大，也非想青史留名，這只是對自身選擇的執(zhí)著，猶如蘇辭的詩歌，即便一片凌亂，仍勾勒出自己的輪廓，在另一番天地里，分外清晰明澈。

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