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適應(yīng)并接受孩子的長(zhǎng)大散文
幼兒園阿姨已經(jīng)不只一次在我面前夸獎(jiǎng)寶寶了，最初的時(shí)候我沒(méi)當(dāng)個(gè)事兒，一直覺(jué)得寶寶還小，工作也是忙的緣故，無(wú)意間忽略了一些事也是正常的。但昨天早晨送寶寶的時(shí)候，那個(gè)可愛(ài)的小阿姨又一次提起寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，我真真是放在心上了！"你的寶寶很聰明，字認(rèn)得多，寫(xiě)得漂亮，唯一的缺點(diǎn)就是不太愛(ài)說(shuō)話。"我驚喜之余平添一絲詫異：寶寶認(rèn)字多，字寫(xiě)得漂亮，這是我意料之中的事，但寶寶在家很愛(ài)說(shuō)話呀，怎么在幼兒園就不愛(ài)說(shuō)了呢？！這倒是大大出乎我的意料之外了。帶著這個(gè)疑問(wèn)去了單位，一個(gè)上午坐在辦公室里發(fā)呆，想弄明白寶寶為什么在幼兒園不愛(ài)說(shuō)話，是怕生，還是恐懼？還是性格里有他孤單或深沉的一面，是我所不知的？
在我心里寶寶是孩子，也是朋友。每每跟著我的時(shí)候，會(huì)有好多話說(shuō)，幼兒園上課時(shí)，在家玩耍時(shí)，凡是我不知道的，他都會(huì)一五一十地講給我聽(tīng)，然后仰起小臉看著我的表情，聽(tīng)我的意見(jiàn)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，他都是欣喜的。這就是孩子！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)給他自由的空間，讓他說(shuō)，讓他想，讓他做，這是我教育孩子的方式，我不喜歡拿古板教條的東西去灌輸孩子的思想，當(dāng)然我也不想他將來(lái)成為一個(gè)古板又教條的人！我更是很少批評(píng)他，只是拿事實(shí)給他講道理，更多的時(shí)候是鼓勵(lì)他，支持他，按他的思路去做一些事。雖然他還小，但是他已經(jīng)有自己獨(dú)特的'思維方式了，即便有時(shí)候幼稚得很，但也是可以尊重和理解的。必竟我也是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的嘛！
晚上與他閑聊時(shí)，我提到了這個(gè)話題，寶寶倒有些驚奇地看著我：我很愛(ài)說(shuō)話呀！老師的問(wèn)題我也會(huì)回答的，我是大男子漢呀！我不怕！這一次輪到我又驚奇了，難道是我顧慮太多了��？寶寶不算是個(gè)健談的孩子，但還是比較愛(ài)說(shuō)的，或許安靜時(shí)是在考慮問(wèn)題或是有他自己的想法了？總之寶寶在一天天地長(zhǎng)大，我不能再以他是單純的孩子的眼光看待他，我應(yīng)該漸漸地適應(yīng)并接受他的長(zhǎng)大，然后再漸漸地適應(yīng)并接受自己的老去，對(duì)嗎？！
一直以來(lái)，我不贊同給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班的想法，但現(xiàn)在社會(huì)的教育方式卻是這樣的，孩子們總是背著與他們年齡不符的背包穿梭于家與補(bǔ)習(xí)班之間，放棄了周末玩耍的快樂(lè)時(shí)光，背著沉重的負(fù)荷去學(xué)習(xí)，其實(shí)很累！或許我的想法應(yīng)該改變一些，必竟這個(gè)時(shí)代與我的兒時(shí)有著太多的不同，生活，學(xué)習(xí)，所有的所有都已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，如果再以最初的思想看問(wèn)題，想必我真地是快要回歸原始了？！或者說(shuō)，如果給寶寶報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，首先要選他所特長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)報(bào)，爭(zhēng)取將來(lái)在某一方面有所作為才好。就算沒(méi)有成就，也是陶冶情操的一種方式，作為一種愛(ài)好來(lái)學(xué)也是好的。所以說(shuō)要是報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，書(shū)法必是首選，我喜歡，寶寶也喜歡，寶寶該是遺傳了我的基因吧？如果可以，再選個(gè)副項(xiàng)來(lái)報(bào)，僅一兩項(xiàng)就可，多了孩子累，大人也累，也未必是好事了！
這算是我刻意地安排吧，但是在寶寶喜歡的前提下才作出這個(gè)決定的。作為母親，是親眼見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程的人之一，我有權(quán)利替他選擇一些重要的事，但不是完全包辦。尊重孩子的每一步成長(zhǎng)，讓孩子的童年在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才是我這個(gè)母親該做的事！教育孩子重在心志而非完全的知識(shí)教育，心志高，知識(shí)必高，否則恐會(huì)適得其反，所以，從此后就讓我和孩子一起成長(zhǎng)吧！
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