- 思維格局的句子 推薦度：
- 春的散文 推薦度：
- 月亮的散文 推薦度：
- 雨夜的散文 推薦度：
- 清明散文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
孩子的思維唯美散文
9月10日教師節(jié)上午放學(xué)，我去接女兒回家。剛來到我面前，她就說：“爸爸，給我點(diǎn)錢吧！我要買花。”我問：“為什么要買花呀？”她激動(dòng)地說：“今天是教師節(jié)！我班小朋友都是給老師送禮物呢，我也要買花送給老師！”
我故意問：“老師說讓送禮物了嗎？不買不行嗎？”她立即嘟嚕起小嘴：“不嘛，不嘛！我要送花嘛……”“那好吧！可我身上沒帶錢，現(xiàn)在沒法買。再說，老師都下班回家了，你也沒法送了。咱們下午再說吧！”我只好忙不迭地解釋，安慰住她的情緒。坐上車，她近乎乞求地說了一路。
回到家里，一見她媽媽，又馬上嚷嚷著要錢買花送老師。我們都勸她吃過飯?jiān)僬f，她才不吭聲了。
上學(xué)前，來到店里，我和妻子跟她商量這事。我們對她說：甜甜，你看小朋友們都是送花，你也送花，都送一樣的禮物，你的禮物就不特殊了。再說，你送花，幾天后花一敗，老師也就沒法保存了，只能扔掉。送給老師能珍藏的禮物，好不好？比如一個(gè)漂亮的本子，老師能經(jīng)常用，而且老師一打開本子，就想到你了……
她想了一會(huì)兒，也不說話，開始從貨架上挑選本子，按照我們的建議，她挑選了兩本漂亮的帶彩色插頁的線環(huán)本。
然后，她準(zhǔn)備在本子上寫祝福的話。當(dāng)過語文老師、做過文秘工作的我，當(dāng)然要指導(dǎo)她了。我說：“甜甜，你就這樣寫吧：敬祝老師，冒號，教師節(jié)快樂，最后寫上你的名字和日期�！彼龥]有說話。我考慮了一下，覺得孩子照我說的格式寫有點(diǎn)繁瑣。正在考慮怎么改的時(shí)候，她果斷說：“還不如寫成‘祝老師節(jié)日快樂’呢�！甭犓徽f，我心里一亮：就是呀！這樣寫不僅形式簡單，而且主題鮮明呀。我連說：“好！好！就這樣寫吧。”于是，她開始忙碌了。先找筆，然后打開本子，開始在頁面上比劃起來。我和妻子給她指出寫字的位置，她正式寫起來。
沒想到，平日里寫作業(yè)馬里馬虎、不說多少遍都不聽的她，現(xiàn)在倒是一筆一劃、端端正正地寫起字來。一個(gè)不足七歲的小孩，居然這么鄭重，顯然她知道這是一件不能馬虎的大事兒。我贊許地看著她完成她的任務(wù)。
寫完之后，她問：“咱家里有蝴蝶結(jié)嗎？我想在上面粘上蝴蝶結(jié)�！蔽�?guī)退�，沒找到，對她說：“就這樣吧。只要禮物好看就行�！本筒辉俟芩恕Ｋ膊宦�，只顧忙碌。
下午放學(xué)接著她的時(shí)候，我問她：“甜甜！你的禮物送給老師了嗎？老師夸你了沒有？”當(dāng)然，我想要一個(gè)滿意的結(jié)果。她一臉自豪地說：“我在上面加上了蝴蝶結(jié)，老師可高興了，還對我說‘謝謝’呢！”
路上，車在行，我的.思緒也沒停下來。今天是教師節(jié)，自己原本也想給自己的一位最親近的老師送上祝福，可到現(xiàn)在瞎忙活了一天也沒行動(dòng)�？纯瓷磉叺暮⒆�，她的喜怒哀樂表達(dá)的多么直接。她想做什么就執(zhí)著地去做好，而且思慮那么單純，形式那么簡單。她表達(dá)了情感，實(shí)現(xiàn)了愿望，收獲了想要的幸福感覺。而作為大人，往往在做什么事的時(shí)候，都思前想后，顧慮重重，卻不知道在無形中失去了許多真實(shí)的情感呵！
一路上，看著孩子，聽著她開心的說話，我心里有一種莫大的欣慰，更有一種無法說清的思緒。
【孩子的思維唯美散文】相關(guān)文章：
唯美的散文12-05
公文寫作的思維方式12-08
文秘公文寫作的思維方式12-07
淺談?wù)T發(fā)學(xué)生思維的積極性11-01
圣母的孩子01-21
倔強(qiáng)的孩子11-20
卑微的散文11-15
清晨的散文11-15
友情的散文08-22
土地的散文08-20