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風(fēng)箏的情感散文
明珠廣場(chǎng)每到春季，賣風(fēng)箏者便多不勝數(shù)。晴朗的日子里，明珠廣場(chǎng)是屬于孩子們的。無(wú)數(shù)花花綠綠、造型不一的風(fēng)箏將明珠的上空裝扮成一個(gè)溫馨的世界，快樂(lè)的海洋。
我向來(lái)是明珠廣場(chǎng)的匆匆過(guò)客。但仍免不了會(huì)下了公交，在賣風(fēng)箏的攤位前流連駐足片刻。看一張張孩子們的笑臉在父母的呵護(hù)下?tīng)N爛成春天的花朵，將春之美麗與朝氣凝成動(dòng)人的眼眸。每每此時(shí)，心中的暖流便會(huì)涌遍全身。
我也會(huì)給兒子買一個(gè)最大最漂亮的風(fēng)箏。我喜歡看到兒子欣喜的眼神，咧嘴開(kāi)心的樣子�？吹剿麄兏缸訝恐L(fēng)箏線在操場(chǎng)上奔跑的身影。于是，一個(gè)很漂亮的“小蜜蜂”風(fēng)箏就屬于我的了。
幾年前這樣的情形已經(jīng)在我的心底定格成永恒了。放風(fēng)箏的孩子早已不在我的視線中，但那個(gè)可愛(ài)的“小蜜蜂”幾年來(lái)卻一直完好無(wú)損地保存著。那是兒子春天的驕傲。
昨天風(fēng)比較大。我以為風(fēng)箏應(yīng)該在有風(fēng)的日子里放飛。兒子拖著那個(gè)大大的蜜蜂風(fēng)箏到操場(chǎng)去了。這實(shí)在是一個(gè)漂亮的.風(fēng)箏。兩個(gè)紅色的薄薄的翅膀張開(kāi)在綠色的身子兩側(cè)。蜜蜂頭上有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色的觸角。在五顏六色的風(fēng)箏中，就數(shù)它最顯眼，最好看。兒子拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，白色的尼龍線一端牢牢拴在“蜜蜂”的腹部，另一端裹在可以隨意轉(zhuǎn)動(dòng)的轱轆上，并且密密麻麻纏繞了許多圈。兒子放松了風(fēng)箏線，小跑幾步，“蜜蜂”就徐徐地、平穩(wěn)地升到天空去了，越來(lái)越高。所有的孩子都?xì)g呼起來(lái)，我看著兒子得意的神態(tài)，心中充滿孩童似的喜悅。
風(fēng)太大了！“蜜蜂”在風(fēng)的鼓動(dòng)下快速向西邊的樹(shù)林退去。兒子拿著的線轱轆突然滾動(dòng)好多圈，線也突然放出來(lái)很長(zhǎng)一段。所有的孩子看著“蜜蜂”扶搖直上，都快樂(lè)地又蹦又跳。
然而，風(fēng)箏線終于還是纏繞在操場(chǎng)西邊最高的一棵枝頭上了�！靶∶鄯洹庇鴸|風(fēng)，鼓動(dòng)著它那單薄的雙翼，顫顫巍巍平衡著自己的身體。
兒子剎那間臉就漲紅了。他使勁拽著手中的細(xì)線。但是，我能看到的僅僅是樹(shù)枝被拉彎那么一點(diǎn)，再拉彎一點(diǎn)，很有韌性的枝梢起伏又起伏，風(fēng)箏仍然在原地執(zhí)著地飛翔。他不停地抖動(dòng)絲線，樹(shù)梢也在不停地晃動(dòng)�？上У氖�，絲線許是繞得太緊了，風(fēng)箏始終沒(méi)能夠被拉下來(lái)。
兒子的眼中已滿是淚水。
牽系著風(fēng)箏的絲線呵！被柔嫩的春的枝條纏繞就再也掙脫不開(kāi)。本以為風(fēng)箏會(huì)被自己隨心所欲地掌控在手心之中，想讓它展翅高飛，它便能借助風(fēng)力高傲地飛在藍(lán)天白云之間。想讓它呆在狹小的世界里，它也會(huì)靜靜地毫無(wú)怨言地呆在屋子的某個(gè)角落�？墒乾F(xiàn)在，雖然絲線的一端系著風(fēng)箏，另一端系在手心，但再也不能感知它飛翔的力度了。他們中間已經(jīng)被一種無(wú)形的力量所阻隔。而這種力，明知存在，卻無(wú)可奈何，掙脫不了。
風(fēng)越來(lái)越大。大多孩子都收了自己的心愛(ài)之物回家去了。兒子精疲力盡，也帶著一肚子的郁悶與委屈離開(kāi)。我咬斷手中的絲線，將它系在一塊磚頭上，昂首盯著遠(yuǎn)方的“小蜜蜂”，耳邊仿佛聽(tīng)到它振翅的“噗噗”聲。因?yàn)轱L(fēng)太大，它的翅膀已經(jīng)明顯向后傾斜，仿佛一不小心就會(huì)折斷的樣子。放棄吧！我在心底嘆了口氣。說(shuō)實(shí)話，真的不舍丟棄它，任它在風(fēng)雨中漂泊。雖然，它并不懂得冷暖，不懂得人情，但是，它記載著這幾年來(lái)的春日里，兒子所有的歡聲笑語(yǔ)，記載著幾年前的我曾經(jīng)擁有的那段浪漫、辛苦而讓人永遠(yuǎn)回味的求學(xué)生涯。每每看到這只“小蜜蜂”，我就會(huì)想起獨(dú)自在外的日子，想起明珠廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的孩子們燦爛的笑聲，想起兒子初看到“小蜜蜂”時(shí)驚訝的表情。好幾年了，我怎么能夠忍心丟棄它而去？
假如，假如它是有生命的個(gè)體，那么，現(xiàn)在的它一定不愿獨(dú)自呆在這凄冷的高空。一定不愿看到兒子焦急的眼神，不愿再逞強(qiáng)好勝，乘風(fēng)而去�？墒�，所有的假如都毫無(wú)意義。我們不能人為的將這只“蜜蜂”賦予人的各種感官，讓它也承受一些人類的情感。無(wú)論如何，我不該丟下它。我也學(xué)著孩子的樣兒，使勁搖晃著樹(shù)枝，抖動(dòng)手中的絲線。心中越是著急，風(fēng)兒好像是越大了�！懊鄯洹币廊环�(wěn)穩(wěn)地飛在樹(shù)梢上方。心中突然很失望，發(fā)了狠，樹(shù)丫“咔嚓”一聲被扯斷，連同絲線一起斷開(kāi)�！靶∶鄯洹币幌率チ似胶�，一頭栽倒下來(lái)，撲落在圍墻外面的田野中。
我難過(guò)極了，慌忙繞過(guò)圍墻。風(fēng)箏無(wú)力地躺在一塊空曠的閑田中，身上已經(jīng)浸滿了水，其中的一只翅膀也折斷了。腦海中好一會(huì)兒都是空白的。太可惜了！不舍，難過(guò)占據(jù)了心田。然而，無(wú)可奈何。一只風(fēng)箏而已！我對(duì)自己說(shuō)。于是，我小心地?fù)炱痫L(fēng)箏的殘骸拎著回家。
兒子看到破敗的風(fēng)箏，只說(shuō)了這么一句話：“媽媽，從此以后，我再也不放風(fēng)箏！”
我不知道“小蜜蜂”的損壞，是不是意味著兒子即將告別無(wú)憂無(wú)慮的童年？六年級(jí)的孩子了，也許，還有不多久的時(shí)間，他將跨入人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那個(gè)時(shí)候，童年，將會(huì)離他遠(yuǎn)去，風(fēng)箏也將離他遠(yuǎn)去。只是，他還會(huì)記得曾經(jīng)的那個(gè)“小蜜蜂”么？他能知道，原來(lái)，有很多事情，都不能夠像風(fēng)箏一樣，可以隨意控制的么？
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