主班老師記錄貝貝情況的日志

　　有一陣沒有接送貝了，約了主班老師聊了一下貝的情況。老師說貝的狀態(tài)很穩(wěn)定。

　　情緒方面：最近幾天很開心。

　　吃飯方面：自己挑選自己喜歡吃的食物，不喜歡的食物還是不選擇，吃的量比較穩(wěn)定，比剛?cè)雸@時(shí)候好。

　　交友方面：主要還是自己玩，不會(huì)主動(dòng)去找小朋友玩。有時(shí)候會(huì)和小朋友分享帶去的零食，然后就自然玩到一起了。有交友的渴望。

　　常態(tài)愛好：在幼兒園比較喜歡看書，做手工。經(jīng)常自己在讀書區(qū)看書根據(jù)圖片講訴故事，喜歡做手工，做好后很開心。喜歡畫畫，喜歡一邊畫一邊講述畫中的內(nèi)容，通常都有很詳細(xì)的場(chǎng)景對(duì)話或故事情節(jié)。

　　跟老師交流了一下媽媽最近有件焦慮的.事情，事情是貝偶會(huì)在家里的時(shí)候提到會(huì)害怕幼兒園里較大的孩子。當(dāng)時(shí)聽到貝這樣講的時(shí)候，媽媽內(nèi)心會(huì)擔(dān)心貝貝會(huì)不會(huì)太膽小會(huì)受到傷害，內(nèi)心期望貝貝內(nèi)心力量強(qiáng)大一些能夠自己去處理這樣的事情，同時(shí)糾結(jié)是否需要媽媽去干預(yù)幫助貝貝去處理這樣的事情。當(dāng)時(shí)會(huì)跟貝貝講，如果有大孩子對(duì)你有傷害的行為時(shí)，你要大聲的告訴對(duì)方，不允許這樣對(duì)待我。傅老師跟我談的一番話讓我如有醍醐灌頂?shù)母杏X，一下子就清晰了。傅老師說，首先大孩子不會(huì)有意的去傷害小朋友，一般都是無意的傷到了小貝貝，比如大孩子活動(dòng)量大，經(jīng)常在走道跑，有可能撞倒小朋友。我們需要傳達(dá)給小貝貝的是大孩子不會(huì)故意的去傷害她，她是安全的，有時(shí)候不小心傷到了是正常的。如果大人把自己的擔(dān)心恐懼傳達(dá)給了孩子，因?yàn)樨愡@個(gè)年齡還不可能有力量去對(duì)抗，所以會(huì)讓孩子更加的害怕這樣的事情。如果貝理解大孩子是故意去傷害她，她因?yàn)闆]有力量去對(duì)抗，就會(huì)感到不安全，害怕。

　　傅老師還提到前陣寫了一段文章，是關(guān)于小貝貝的，原文如下：

　　關(guān)于“生氣”

　　小貝貝早上來到幼兒園回到班級(jí)，走到老師身邊，這時(shí)老師正在擺放美工區(qū)的材料，

　　小貝：老師！每個(gè)人都會(huì)生氣對(duì)嗎？

　　我（主班老師）：對(duì)啊。

　　小貝：我媽媽生氣時(shí)啊就像一個(gè)大怪物！

　　我：是嗎！

　　小貝：是的！

　　我：那你會(huì)害怕嗎？

　　小貝：不會(huì)，她就會(huì)生氣！我還會(huì)大聲的說“請(qǐng)你出去！”（貝好像說的是“請(qǐng)你離開”）

　　我：哦，但是媽媽生氣時(shí)候還是很愛你啊，那是媽媽自己的情緒，和你沒有關(guān)系。

　　小貝：我爸爸也生氣，但是爸爸是“愛”的生氣。

　　我：哦！爸爸也愛生氣��？

　　小貝：不是，是“愛”的生氣。

　　我：哦，我理解錯(cuò)了，是爸爸用愛的方式生氣對(duì)嗎？

　　小貝：對(duì)啊。接著又說：“有時(shí)我也會(huì)生氣。”

　　這篇文章是主班老師傅老師記錄的。很感謝老師有這么詳細(xì)的記錄，對(duì)主班老師也是萬分的信任。無論是人格，還是老師對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、心態(tài)等等方面。也很慶幸，小貝有這樣一個(gè)老師相伴。

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