班主任工作日志(精)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫日志了。你所見過的日志應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的班主任工作日志 ，希望能夠幫助到大家。

班主任工作日志 1

　　常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

　　一、細(xì)心捕捉，把贊美還給學(xué)生。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班劉容琪同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。

　　這時(shí)，xx同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了劉容琪同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗�明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

　　二、真心賞識，用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。

　　在我擔(dān)任班主任的第一學(xué)期里，我的班級里高和吳兩名同學(xué)，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可就要的學(xué)生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對高澤奇進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天另一個(gè)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的`質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，幾單元自測每次都是考“優(yōu)”。

　　我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)�，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

　　作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

班主任工作日志 2

　　班主任就像一個(gè)班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個(gè)學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任，這將終身受益。

　　我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個(gè)朋友說，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！

　　這位朋友說，他感謝他孩子小的時(shí)候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平，但是非常需要有愛心和責(zé)任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學(xué)生，有時(shí)候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。

　　班主任工作看起來沒有多少事，其實(shí)事情是最多的。無非就是，今天那個(gè)學(xué)生生病要請假，那個(gè)學(xué)生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了，或者是沒有寫作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作�？醋约喊嗟慕淌覂�(nèi)外，以及承擔(dān)公共的.衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。

　　班主任工作做的好壞，取決于自己班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。把自己的班級建設(shè)成為團(tuán)結(jié)向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級，自己的學(xué)生就會天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱贊，天天都有精彩出現(xiàn)。可能是行為習(xí)慣上面的，也可能是學(xué)習(xí)方面的，上學(xué)就是最快樂的事情。

　　班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對學(xué)生的德育工作，有利于班級建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是一些具體實(shí)例，教育學(xué)生如何去做更合適，拿做的好的同學(xué)來為全班同學(xué)樹立榜樣。比如說樂于助人，愛護(hù)班集體等先進(jìn)事跡。

　　班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子，要求學(xué)生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學(xué)生。

　　班主任要走入學(xué)生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時(shí)候也不是最管用的。做班主任管理要做到點(diǎn)子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要放大去表揚(yáng)，不管表揚(yáng)與批評，只針對事情，不針對本人。教學(xué)生增強(qiáng)是非判斷能力是我們教育的支點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

　　做合格的班主任是一門藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！

班主任工作日志 3

　　走上教師崗位已有二十個(gè)年頭了，在短暫而漫長的歲月中，足以磨平一個(gè)人的棱角，歷練一個(gè)人的心志，足夠使一個(gè)人走向成熟�！敖處煛边@個(gè)稱號，沒有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責(zé)任感。工作中，我的快樂很單純，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而竊喜不已，為學(xué)生的一次改正而滿心歡喜，為學(xué)生的一聲祝福而幸福滿懷……

　　小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的'吸引力。

　　低年級的學(xué)生好動，好奇心強(qiáng)，他們會滿校園跑，會大喊大叫，影響別人學(xué)習(xí)，會損壞學(xué)校的花草樹木、教學(xué)設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時(shí)刻盯著學(xué)生，一張嘴要時(shí)刻提醒學(xué)生，一雙腿要時(shí)刻跟著學(xué)生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機(jī)會，但總有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)刻找機(jī)會脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學(xué)就是個(gè)最調(diào)皮的孩子，開學(xué)不到兩星期，就被校長逮到了兩次不好情況，一會兒爬樹，一會兒玩水，一下課是第一個(gè)跑出去，一上課是最后一個(gè)進(jìn)教室，自然，他成了受教育的“專業(yè)戶”，但是效果不大。最后采納了校長的“欣賞教育法”，我讓他管理班級中的一群調(diào)皮男生，自然小禾就有當(dāng)“猴王”的良好感覺，總是“早請示晚匯報(bào)”，報(bào)告我誰在爬旗桿，誰在跳樓梯，誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時(shí)小禾改變了許多，他總是自覺匯報(bào)：老師，我今天沒有去爬！在期末復(fù)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)得很勤奮，寫字也認(rèn)真多了。

　　低年級學(xué)生的自制能力差，但模仿能力強(qiáng)，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，比如升旗時(shí)不講話，吃飯時(shí)不吵鬧。每天到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來，這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用，從此，同學(xué)們看見地上有臟東西就會主動打掃干凈了，對這些同學(xué)我及時(shí)予以表揚(yáng)，獎勵(lì)五角星。

　　班主任工作是需要付出努力的，低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學(xué)生每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴(yán)格要求。但是，低年級學(xué)生年齡尚小，對學(xué)校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂，才能安心地讀書學(xué)習(xí)。我相信，給孩子一個(gè)微笑，他會給你一個(gè)明媚的春天。他時(shí)刻提醒我，要愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我對孩子們說：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎？他們的回答響亮極了：能！當(dāng)中午的陽光照射進(jìn)寒冷的教室，當(dāng)我守候著學(xué)生，我的心感覺暖洋洋的。

班主任工作日志 4

　　班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。

　　實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個(gè)情況，主任跟我說：“你不能一個(gè)學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。

　　實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個(gè)樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。

　　實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。

　　在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個(gè)班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。

　　班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。

　　實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個(gè)情況，主任跟我說：“你不能一個(gè)學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的。

　　實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個(gè)樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。

　　實(shí)習(xí)班主任的第三班主任的實(shí)習(xí)慢慢拉開了序幕，距離實(shí)習(xí)班主任已將近一個(gè)禮拜了，從最開始主任通知我當(dāng)高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班里把我正式介紹給大家，然后在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認(rèn)識了。

　　實(shí)習(xí)班主任的第一件工作就是每天早起跟著學(xué)生跑早操，然后上午第二節(jié)課后跟著跑課間操，開始的時(shí)候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次后才能起來，然后就是到那跟學(xué)生們也不知道怎么去交流，在跟著他們跑了幾天后，有一天和主任交流了這個(gè)情況，主任跟我說：“你不能一個(gè)學(xué)期下來就跟著他們跑操了，你得多找機(jī)會去跟學(xué)生相處”，再后來跟著學(xué)生跑操的時(shí)候，我先問了一下體委的名字，然后了解了一下跑操得情況，慢慢的找機(jī)會和其余的同學(xué)聊聊，和他們聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也是非常熱情的'。

　　實(shí)習(xí)班主任的第二個(gè)工作就是關(guān)于開班會的。我發(fā)現(xiàn)他們開班會的時(shí)候班主任就是在旁邊看著，活動內(nèi)容、流程、主持等事項(xiàng)他們都已經(jīng)好了，在這里碰到十五班開班會的時(shí)候就是這個(gè)樣子，雖然最后也參與了活動的一些內(nèi)容并且最后進(jìn)行了總結(jié)，他們也可親切的稱呼我為小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之后我發(fā)現(xiàn)要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣才有能快的進(jìn)入這個(gè)班集體。

　　實(shí)習(xí)班主任的第三件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。

　　在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個(gè)班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。

　　件事就是處理學(xué)生生活上的一些小事，比如批個(gè)假條、查個(gè)遲到、教育一下違紀(jì)的學(xué)生等。但是目前這個(gè)很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進(jìn)來還需要時(shí)間。

　　在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會了許多與學(xué)生相處的和交流的方法。慢慢的了解到怎么樣去管理一個(gè)班級體，盡管現(xiàn)在我沒融入這個(gè)班級里，但我相信在不久的將來我會真真正正的成為他們的小副班。

班主任工作日志 5

　　10月7日至11月16日，我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦，但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。

　　高二(6)是理科尖子班，一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿�班學(xué)生都非常地自覺，他們能夠體會實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習(xí)到了很多東西。

　　1、了解學(xué)生，溝通交流

　　作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實(shí)習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。

　　2、尊敬學(xué)生，一視同仁

　　在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

　　3、主題班會

　　主題班會是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的.大學(xué)，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個(gè)主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作日志 6

　　剛剛接手一個(gè)班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認(rèn)識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準(zhǔn)備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

　　想起育兒專家范佩芬說的一段話，家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認(rèn)為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然。

　　那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個(gè)比較復(fù)雜的，同時(shí)也會看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀唬�他是非不分，不知道什么是對，什么是錯(cuò)，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個(gè)積極的正面的'去看待這個(gè)孩子的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個(gè)年齡預(yù)計(jì)的，那么有時(shí)候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚。

　　或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護(hù)。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá)，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

　　真心希望不要因?yàn)槲覀�，讓孩子輸在起跑線上！

班主任工作日志 7

　　一直以來班級的孩子很有規(guī)矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D(zhuǎn)來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉(zhuǎn)來時(shí)，就有人跟我說：“聽說xxx要轉(zhuǎn)你班了，那孩子可難管了�！钡拇_這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動手打別的孩子，弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因?yàn)樗麄儼嗉壱矝]少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們?nèi)舻氖略蕉�，靜下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā)，會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現(xiàn)；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會覺得這個(gè)孩子很討厭，是個(gè)壞孩子。

　　也經(jīng)常聽到有些人對這樣孩子的評價(jià)，簡直是個(gè)“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當(dāng)一個(gè)孩子被認(rèn)為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運(yùn)就開始了，而且往往會成為家庭、學(xué)校乃至社會的災(zāi)難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認(rèn)識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

　　試著這樣去做：

　　給孩子善意的評價(jià)。也許有的孩子很淘氣，但我們要學(xué)著換個(gè)角度去評價(jià)孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認(rèn)為這是孩子天性，每當(dāng)小赫和孩子鬧矛盾時(shí)，我會心平氣和的'了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時(shí)間長了，有時(shí)不用我說他會主動承認(rèn)自己哪里做的不對，表示會改正，我也會原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級的孩子正確的認(rèn)識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。

　　發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關(guān)鍵在于我們怎么去發(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時(shí)他會把他認(rèn)為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會把自己的水分給那孩子……每當(dāng)表揚(yáng)他這些時(shí)，他會很不好意思。他會有意識的做些好事。

　　現(xiàn)在，這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點(diǎn)點(diǎn)正確引導(dǎo)他們，他們一定會成為好孩子。

班主任工作日志 8

　　回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：

　　第一、要學(xué)會在工作中尋找快樂。

　　人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的'急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處。

　　第二、變“說教”為“獎勵(lì)”，無聲勝有聲

　　以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣。

　　不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎活動，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認(rèn)真做眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!

　　孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會走得更開心，更成功!

班主任工作日志 9

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔(dān)任班主任，通過這一個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的'身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

　　一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的獎懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于xx的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。

　　2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)和家長溝通。

　　3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，每人為自己找一個(gè)小對手，增強(qiáng)競爭意識。

　　二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。

　　一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!我們班里就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認(rèn)真聽講，下課好好完成作業(yè)了。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

班主任工作日志 10

　　中秋，親愛的xx組長每個(gè)人發(fā)了個(gè)月餅，我給帶回去了。

　　這天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚就應(yīng)試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。然后很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

　　晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因?yàn)�，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

　　剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運(yùn)動會標(biāo)語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。

　　對標(biāo)語、班服等這樣的'細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺得是無所謂的，然后只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺職責(zé)重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我明白這個(gè)絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判xx了。但是，想必，孩子想了很長時(shí)間了吧。

　　我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

班主任工作日志 11

　　我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到許多管理班級的技巧，體會作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累許多經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)作以下總結(jié)。

　　在實(shí)習(xí)班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一角色有更深的理解。班主任對一個(gè)班集體來說猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開始我就有意識地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財(cái)富，是對我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對教育充滿信心。

　　從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過程中，我得到許多啟迪，我明白要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特魅力的。對此，我也總結(jié)一些心得經(jīng)驗(yàn)。

　　一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂

　　古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的解整個(gè)班級的情況和特點(diǎn)。接下來我通過班委會解班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

　　二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

　　作為一個(gè)班主任，一定要解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對學(xué)生的基本情況不解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任解情況，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好準(zhǔn)備。

　　三、要以身作則，以情動人。

　　班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過細(xì)節(jié)來感動學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會準(zhǔn)時(shí)來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成一種無聲的教育，同時(shí)也贏得學(xué)生的愛戴。

　　四、注重師生的`情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習(xí)中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠待學(xué)生，用心愛學(xué)生，最后也得到學(xué)生的愛戴。

　　五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級管理方法

　　由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實(shí)習(xí)期間，除找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增強(qiáng)。結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向�？茖W(xué)有效的班級管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。

　　八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

班主任工作日志 12

　　我們班有一個(gè)學(xué)生名叫王宇星，長的可愛，見了老師和學(xué)生不笑不說話，愛干凈整潔，他的服裝遲早都是干干凈凈的，有良好的生活習(xí)慣，待人接物大方有禮，樂意幫大家做事情。但在學(xué)習(xí)上顯得有些不自信，缺乏主動性。為了幫助他進(jìn)步，我決定到他家去進(jìn)行家訪。

　　20xx年4月24日下午，我和陳利老師一同到王宇星家進(jìn)行家訪。還未到王宇星家，王宇星就和他媽媽連打三個(gè)電話，問我們什么時(shí)候能到他家。我非常感動。孩子希望老師去他家進(jìn)行家訪，這是對老師工作的信任。我相信只要有了師生之間的信任，以后的`教育工作就容易開展。

　　在家訪過程中，我們和家長互相通報(bào)了孩子在家和學(xué)校的情況，在行為習(xí)慣方面我們達(dá)成了共識。我們都認(rèn)為王宇星同學(xué)為人善良，待人接物大方，講究衛(wèi)生，待人真誠。只是他不愛學(xué)習(xí)，從小學(xué)到現(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上都沒能用心。我想，孩子的變化總是有一定的原因的，但孩子的媽媽還沒有找到王宇星發(fā)生變化的原因，不清楚真正使孩子改變對學(xué)習(xí)態(tài)度造成影響的事件，還需要我們雙方再觀察再溝通。

　　同時(shí)，我告訴家長，讓她反思一下平時(shí)在孩子面前的言語行動，有沒有有意或者無意的反復(fù)強(qiáng)化了孩子學(xué)習(xí)不好這一事實(shí)，在孩子心中形成了一個(gè)消極暗示，讓孩子喪失了信心。今后我們要發(fā)掘孩子優(yōu)勢，增加孩子的自信心。在家里，從生活習(xí)慣方面對孩子多加褒獎，在學(xué)習(xí)上多加細(xì)致幫助。在學(xué)校，課堂上多加提問，為了不給其傷面子，可以建立優(yōu)生先回答再提問王宇星的提問機(jī)智，讓他能夠做到大膽發(fā)言。

　　同時(shí)建立同學(xué)“一幫一”小組，從完成作業(yè)做起，幫助王宇星養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　王宇星相信老師和她的媽媽所說，相信自己聰明、記憶力好的優(yōu)點(diǎn)，他像我和她媽媽保證，期中考試爭取進(jìn)步，下次考試要坐到第九考場。果然一周后進(jìn)行的期中考試，王宇星進(jìn)步了18名，他充滿信心的告訴我，再努力一下，爭取進(jìn)步10名，一定能夠坐到第九試場。

　　這次家訪，我既感到了家長和孩子對老師的信任，更明白，無論是家長還是老師，只要給予孩子以充分的信任，孩子就會心生感恩之心，自發(fā)的升起學(xué)習(xí)的動力。信任孩子，幫助孩子，這是我們能做到的也能做好的事情。

班主任工作日志 13

　　今天是開學(xué)第一天，基本就是跟學(xué)生交流在假期里的所見所聞所感，意在讓學(xué)生收收心，該把學(xué)習(xí)放在重要位置了。

　　中午放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小陶的爸爸還沒有來接，于是就在大門口陪他一起等他爸爸。要知道今天刮的是東北風(fēng)，雖然是九九節(jié)氣的末尾，但天氣依舊寒冷。真冷啊，可是看著小陶瘦小的身體，穿的又那么單薄，不由得憐憫之心涌上心頭。

　　在等的過程中我了解到以前他爸爸來接他的時(shí)間點(diǎn)，一般不會晚來的呀。等了幾分鐘還沒有來。

　　“不如我們往前走走吧”。

　　“老師，你不用陪我了，我自己往前走吧”。

　　“沒事，我陪著你吧”。

　　在走路的過程中我了解到小陶爸爸未到的原因，是去修手機(jī)了，估計(jì)是手機(jī)還沒有修好。

　　往前走了大約二百米到一個(gè)路口停下繼續(xù)等，冷啊。

　　孩子說“老師，我自己在這等吧”。

　　“沒事，我陪著你，你一個(gè)人在這我不放心”。

　　在等的過程中，小陶主動給我說了好多話，我很開心，因?yàn)榇藭r(shí)他把我當(dāng)成了可以交心的朋友。左等右等，望眼欲穿，還是看不到他爸爸的到來。

　　孩子說“老師，我可以去我阿姨家吃飯，我阿姨家就是前面的那個(gè)路口再往前一點(diǎn)。有時(shí)我爸爸來晚了，見我沒在大門口就會去我阿姨家找我，以前都是這樣的”。

　　以前？我頓時(shí)回想到以前。以前是寒冷的冬天呀，如果小陶爸爸每次都會晚來幾分鐘，那豈不是小陶要在寒冷的天氣里多等幾分鐘。

　　“不行，太遠(yuǎn)了，走吧，跟我去吃”。

　　我為什么一定要親自把小陶送走呢？我也這樣問自己，但我心里有明確答案。小陶同學(xué)的情況非常特殊，他是后轉(zhuǎn)來的，學(xué)校距離他爸爸工作的地方比較遠(yuǎn)，都是他爸爸騎電動車接送，非常辛苦。前幾年家庭經(jīng)歷了幾次事變，現(xiàn)在跟著爸爸在打工的廠子里生活。這個(gè)孩子從小缺少關(guān)愛，父母的愛、同伴的愛。孩子的`心里極度缺乏安全感，非常膽小，平時(shí)寡言少語，說話都不敢大聲，不能用正常的方式與同學(xué)交往。在孩子的一次悄悄話中他是這樣寫的；“我很想回到以前的那個(gè)家，有爸爸和媽媽的家”，我當(dāng)時(shí)鼻子忽然變得酸酸的，孩子太可憐了。我要給他關(guān)愛，我已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，難道我還會吝嗇我的愛嗎。

　　針對小陶的特殊情況，我也制定了相應(yīng)的關(guān)愛計(jì)劃，例如，每天都要親自把他送走；平時(shí)對他多鼓勵(lì)多表揚(yáng)多交流，激發(fā)他自身的正能量；加強(qiáng)與他父母的聯(lián)系，也會找合適的時(shí)間進(jìn)行家訪；多開一些班隊(duì)會，進(jìn)行“暖心行動”等等。

　　這學(xué)期的“解決問題”是我這個(gè)數(shù)學(xué)班主任的首要任務(wù)。萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步，敢想、敢做才會在路上走的實(shí)行的遠(yuǎn)。

班主任工作日志 14

　　一年的實(shí)習(xí)班主任工作在不知不覺中過去了，轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期的班主任工作，回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

　　一、常規(guī)，做到“四個(gè)一”

　　共有45位同學(xué)，在這本學(xué)期里，有36位同學(xué)走上了實(shí)習(xí)工作崗位。原以為終于將學(xué)生送出校園，可以省點(diǎn)心了，至少眼不見心不煩，但事實(shí)卻并非如此。開學(xué)初，校實(shí)訓(xùn)處提出的“四個(gè)一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的積極配合，組長的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節(jié)假日也沒有停止過;走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的驕傲，他們終于長大了;看著他們每月上交的總結(jié)，回復(fù)郵件成為我最開心的事情，在這里可以與他們交流，了解他們的心理動態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候，全班同學(xué)再次回到校園，自發(fā)組織的班會課：《重溫校園，暢談理想》，讓許多同學(xué)都流下了感動的淚水。

　　二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生

　　作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長對學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。

　　三、幫助，給他們更多的希望

　　實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的'發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著�，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。

　　總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。

班主任工作日志 15

　　這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了.這幫小鬼太不聽話了.本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了!”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個(gè)教，我的午睡啊!

　　下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，XX、XX在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，XX又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的!”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了XX的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報(bào)紙!”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌-鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!”“那去那邊拿書看吧�！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了!

　　最終XX忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好!”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)�？墒悄莻�(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴�？伤�在瞪了我們好一會之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的'不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。

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