如今，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)剛成年孩子的生活過分關(guān)愛，但往往忽視孩子的自尊心。孩子在成長(zhǎng)中有什么問題，在向父母訴說(shuō)時(shí)，他們稍不如意，就是斥責(zé)，對(duì)此，孩子只能把話咽下去。其實(shí)，孩子雖還小，他們也有獨(dú)立的尊嚴(yán)，有表達(dá)內(nèi)心感受，闡述自己看法的欲望。因此，作為父母要善于溝通，學(xué)會(huì)尊重孩子。
還有許多家長(zhǎng)總是望子成龍，恨不得將所有自己的夢(mèng)想都集中在自己孩子身上，這種脫離實(shí)際的幻想一但實(shí)現(xiàn)不了，于是，孩子常常挨罵,“你真笨,沒出息……你怎么樣樣不如別人等等”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)出來(lái)。在這樣的環(huán)境下，是很難培養(yǎng)出有自信心的孩子的。
很少與孩子平等交流，很少注意聽孩子說(shuō)話，每一位家長(zhǎng)在社會(huì)、工作中都扮演著不同的角色，這些角色占用了自身大多數(shù)的時(shí)間，耗費(fèi)了大部分的精力，回到家中給孩子的往往是滿臉的倦容和渾身的疲憊。同時(shí)，家長(zhǎng)常常以“沒時(shí)間，太累了”為借口，很少與孩子交流，以“你小了，懂什么?”為理由，很少注意聽孩子說(shuō)話。即使與孩子交流也往往是家長(zhǎng)式的，而非平等的、朋友一樣的交流。父母和孩子天天生活在一起，卻不知道孩子真正需要什么，成了“最熟悉的陌生人”。家長(zhǎng)要善于運(yùn)用鼓勵(lì)法去培養(yǎng)孩子的自信心。鼓勵(lì)是一相不斷進(jìn)行的過程，這一過程的主要目的就是讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，接受鼓勵(lì)而產(chǎn)生自信心是非常重要的的成長(zhǎng)內(nèi)容，是父母應(yīng)時(shí)刻關(guān)注的步驟。孩子在試著做事情中，難免要犯錯(cuò)誤，這時(shí)做家長(zhǎng)的要有意識(shí)鼓勵(lì),避免用任何言語(yǔ)向孩子表明他是個(gè)失敗者，要讓孩子有勇氣去犯錯(cuò)誤并自覺去糾正和改正錯(cuò)誤。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，自己不能泄氣或失去信心，不要諷刺孩子，也不要過分贊揚(yáng)他們，而要用鼓勵(lì)法教育成熟中的孩子。要讓孩子能夠真正對(duì)自己充滿信心，家長(zhǎng)還要不斷引導(dǎo)孩子擁有的理想和抱負(fù)，孩子的志向越高，就越容易成為自信的人，而孩子的自信心也正是在不斷實(shí)現(xiàn)自我的過程中逐漸形成的，一旦孩子的自信心得到提升，不管遇到什么困難，他也不會(huì)再瞻前顧后，猶豫不決了。
每個(gè)人都渴望得到別人的尊重。孩子得到大人的尊重，以后他也就懂得如何去尊重他人。尊重孩子是愛孩子的一個(gè)具體表現(xiàn)，也是正確愛孩子的一個(gè)重要內(nèi)容。可是我國(guó)的傳統(tǒng)教育，只有要求孩子尊重大人，大人卻很少接受到要尊重孩子的教育義務(wù)，孩子服從大人，聽大人的話就是好孩子。而如今的孩子是21世紀(jì)的主人，如果只知道像小綿羊那樣的服從別人，而不懂得人與人該如何相互尊重，這對(duì)他們的人格健全是一大缺陷。
美國(guó)心理學(xué)家羅達(dá)鄧尼說(shuō)過：“父母錯(cuò)了或違背自己許下的諾言時(shí)，如果能向孩子說(shuō)一聲對(duì)不起，可以幫助孩子建立自尊，同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重人的習(xí)慣。”其實(shí)，父母也需要和自己孩子一起成長(zhǎng)，如學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子。不能等問題出現(xiàn)了，家長(zhǎng)才后悔莫及。每個(gè)家庭的情況都是不一樣的，教育方式也不可能一樣。但尊重、信任和理解永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和孩子實(shí)現(xiàn)友好溝通的橋梁與保證。
當(dāng)然，尊重孩子并不是一味地順從孩子，而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。作為家長(zhǎng)，要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價(jià)值，并由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人，這實(shí)在是特別有效的教子良方。
自尊來(lái)源于受到尊重。孩子受到尊重時(shí)會(huì)產(chǎn)生良好的自我感覺，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的心態(tài)，自尊感就會(huì)萌發(fā)起來(lái)。這種自尊感受有利于培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的精神。在我們周圍往往有一些不懂得尊重人的成年人，他們的人際關(guān)系多是不好的，并由此給生活、工作和他人造成消極的影響。究其根源，多是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ蛔鹬氐母杏X，缺乏尊重人的教育。因此，培養(yǎng)孩子尊重人，首先要從尊重孩子入手。