花兒為什么這樣紅教案[薦]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的花兒為什么這樣紅教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

花兒為什么這樣紅教案 篇1

　�。劢滩姆治觯�

　　本文是一篇說明花色及其變化規(guī)律的事理說明文，科學地解釋了花“紅”的原因，按恰當?shù)捻樞颍�過渡巧妙，文章嚴謹完美。

　�。劢虒W目標］

　　知識與能力目標：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。

　　2、學習本文綜合運用多種說明方法來說明事理的作用。

　　過程與方法目標： 在學習本文的過程中，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生熱愛科學的情感和對未知事物的探索精神。

　�。劢虒W重難點］

　　重點：

　　1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。

　　2、把握本文嚴謹自然的說明順序。

　　3、掌握文章的說明方法及作用。

　　難點： 理清文章結(jié)構(gòu)，了解寫作手法。學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　�。劢虒W方法］

　　自主、合作、探究

　�。壅n前準備 ］

　　教師準備：課件、小黑板、卡片等。

　　學生準備：預習課文；收集各種顏色的花

　�。壅n時安排］

　　一課時。

　　［教學過程］

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入

　　（一）導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的'顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)

　�。ǘ�）作者介紹

　　賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國著名的生物科普作家。解放后歷任中國青年出版社和科學普及出版社副總編輯、中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長、福建科普創(chuàng)作協(xié)會理事長等職務。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《鳥與文學》、《生命的韌性》、《生物學碎錦》等。他的科學小品，內(nèi)容充實，構(gòu)思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。

　　﹙三﹚出示學習目標

　�。ㄋ模�檢查預習

　　給生字注音：

　　三棱(léng)鏡

　　裸(luǒ)子

　　虞(yú)美人

　　蕊(ruǐ)

　　二、初讀課文，整體感知

　　同學自由朗讀課文，問題一：課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？總——分——總（說明原因）問題二：課文從哪幾個方面來說明花兒為什么這樣紅的？順序可不可以調(diào)換？（同學板書，并且分類）

　　內(nèi)部原因：

　　1、物質(zhì)基礎

　　2、物理原理

　　3、生理需要

　　4、進化觀點

　　外部因素：

　　1、自然選擇

　　2、人工選擇（從主要到次要，由內(nèi)部到外部）

　　三、精讀課文，研讀賞析

　�。�1）以小組為單位，討論研究下面的問題，把握課文要點。（要求學生用自己的語言來概括）

　　1、對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？

　　2、為什么我們的眼睛會看到花兒的萬紫千紅？

　　3、為什么有的花會反射熱效應大的長光波，有的花卻會吸收長光波？

　　4、為什么說紅色的花在進化過程中是最成功的？

　　5、昆蟲在“花紅”中有何作用？

　　6、為什么說“花兒為什么這樣紅”要歸功于人工選擇？

　　（2）文體知識的掌握

　　復習關(guān)于說明文的分類，說明順序，說明方法，說明文語言的特點的文體知識。聯(lián)系本文，掌握本文的有關(guān)說明文的知識。

　　1、本篇說明文的類型是：事理說明文

　　2、本篇說明文的說明順序是：邏輯順序（從主要到次要）

　　3、說明方法學習：

　�。�1）全文總體上運用了哪一種說明方法? 分類別

　　（2）課文第十自然段運用的說明方法有哪幾種?舉例說明。舉例子、作比較、列數(shù)字

　　4、說明文語言的學習：課文第四自然段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準確簡明的特點？為什么？有些：限制了白花。少量：對花青素數(shù)量的限制。漸漸：程度上的限制。早晨、中午、下午：時間上的限制。

　　四、質(zhì)疑問難、合作探究

　　課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？

　　明確：一是概括了文章的說明范圍；二是易于吸引廣大讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣和求知欲；三是富有詩情畫意，與全文格調(diào)一致。

　　類似的例子：“我的未來不是夢”“真我風采”“讓我們蕩起雙槳”“歡樂頌”等長被作為文章的題目，以此濃縮文章內(nèi)容，增加詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　五、拓展延伸

　　自然界有無數(shù)的“為什么”，根據(jù)你所掌握的知識或搜集的資料，把你最感興趣的一個“為什么”講給同學們聽。

　　六、課堂總結(jié)

　　1、 學生談收獲

　　2、 教師總結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　自然界有無數(shù)的“為什么”，把你最感興趣、最覺新奇的一個“為什么”講給同學聽，并寫在周記本上。

　　八、板書設計

　　內(nèi)部原因：

　　1、物質(zhì)基礎

　　2、物理原理

　　花兒為什么這樣紅

　　3、生理需要

　　4、進化觀點 從主要到次要

　　外部因素：

　　1、自然選擇

　　2、人工選擇 由內(nèi)部到外部

花兒為什么這樣紅教案 篇2

　　【教學目標】

　　了解花紅成因，鞏固說明文知識

　　【過程與方法】

　　閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學習運用邏輯順序說明事理，在此基礎上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀�品味文章生動的語言，體會說明文語言準確的特點，掌握本文中常見的說明方法。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　1、掌握基礎知識，了解花紅的原因。

　　2、學會按恰當?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　3、分析文章的說明方法及作用 。

　　【教學難點 】

　　課文涉及的知識面較廣，包括生物學、植物生理學、進化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

　　【學法指導】

　　采用自主學習和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學習課文的基礎上，適當拓寬，讓學生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學習與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。

　　【教學流程】

　　一、導入新課

　　大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的'題目是——《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。) 此處的“紅”應該是什么意思呢？（不僅指紅色，應該理解為萬紫千紅）

　　二、說明文的相關(guān)知識

　　三、自主學習

　　（一）作者的相關(guān)知識

　�。ǘ�）課文內(nèi)容的學習

　　活動一：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件。)

　　1.有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

　　2.文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?

　　3.劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　4.文章是按什么順序來加以說明的？

　　5.本文采用了哪些說明方法？試舉例。

　　四、合作學習

　　1.先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2.在班上討論研究小組解決不了的問題。

　　五、反饋交流

　　1.給下列加點的字注音(出示課件或小黑板)

　　三棱(léng)鏡 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

　　2.文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處?

　　明確：(此處的“紅”，應該理解為“萬紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)

　　3.劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。

　　明確：按設疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。可分為三部分：

　　第一部分(第l段)：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

　　第二部分(第2一10段)：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。

　　作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。

　　4.分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?

　　明確： 第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎、物理學原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　第7～lO自然段采用時間順序，從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　5.本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。

　　6.結(jié)合所發(fā)“課堂練習”卷，研究本文的說明方法和說明順序 。

　　（1）自主完成，完成后小組交流。

　�。�2）小組代表交流發(fā)言。

　　六、拓展訓練

　　根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎？

　�。ǚ中〗M，看哪個小組說得多，說得好，）

　　七、布置作業(yè)

　　完成思考與練習一、二。

花兒為什么這樣紅教案 篇3

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1、了解本文所介紹的科學知識;

　　2、學習本文靈活運用多種說明方法解說事理的方法。

　　能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣;

　　2、激發(fā)學生探索自然科學的興趣。

　　德育目標：

　　通過學習本文，引導學生關(guān)注自然，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感和勇于探索的精神。

　　【教學重點】

　　本文精巧的構(gòu)思和靈活的說明方法的運用。

　　【教學難點】

　　說明方法的運用和說明的順序。

　　【教學方法】

　　討論探究式

　　【教具準備】

　　多媒體

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、導入(1分鐘)

　　展示,導語：大自然的`花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇事理說明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來探求這個奧秘。(板書課題及作者。)

　　二、知識回顧(1分鐘)

　　提問：學習說明文應從哪些方面入手呢?

　　明確：對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。

　　三、自主學習(20分鐘)

　　1、在自主學習開始之前，先檢查同學的預習情況：

　　讀準字音(見大屏)，方式：指名朗讀

　　2、問題引入：“花兒為什么這樣紅”本是一句歌詞，在這里運用了什么修辭手法呢?(明確：設問)那么，“紅”是什么意思呢?(明確：指花兒萬紫千紅的色彩)

　　3、自主學習：請同學們用自己喜歡的方式快速地閱讀課文，思考：

　　(1)本文是按照什么順序來說明的?依據(jù)是什么?(花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因)

　　(2)本文是采用什么結(jié)構(gòu)來進行說明的?

　　4、分組學習，討論并整理。

　　5、小組匯報交流。

　　6、教師總結(jié)歸納(見大屏)

　　四、探究學習(10分鐘)

　　1、本文主要運用了哪些說明方法?試從課文中找出例子并分析。

　　明確：舉例子、作比較、列數(shù)字和分類說明(見大屏)

　　2、本文語言的運用上有何特點?試舉例說明。

　　明確：生動、準確、嚴密(見大屏)

　　五、小結(jié)(2分鐘)

　　本文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，運用邏輯順序，通過生動而準確的語言，對花兒呈現(xiàn)各種色彩的原因作了生動形象的說明。對說明文的閱讀，我們一定要注意把握它的對象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、說明方法及語言。

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