一年級語文上冊《這兒真好》教學設計第一課時

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識兩個偏旁部首。

　　3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。

　　重點難點

　　1、能正確地認識本課的生字，并能美觀地書寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護環(huán)境的重要性。

　　教學時間

　　二課時

　　教學準備

　　教學掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3.初步了解課文的內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.(出示圖上第1幅插圖)圖上畫了什么?環(huán)境怎樣?

　　這只小熊的表情怎樣?

　　2.(出示第2幅插圖)圖上又畫了些什么?有哪些動物?環(huán)境

　　怎樣?這只小熊的表情又怎樣?

　　3.看到這里，你有什么疑問?-

　　4.板書課題，今天我們將學的這篇課文，就能一一解答你們的

　　問題。

　　5.齊讀課題。“這兒”在哪兒呢?帶著問題讀課文。

　　二、初讀課文

　　1.自由輕聲朗讀課文。

　　要求;借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　2.再讀課文。

　　要求：畫生字詞和小節(jié)號，把生字字音讀準。

　　3.檢查自學效果。

　　(出示生字詞)

　　(1)自讀，想想：你要提醒同學們注意哪個音節(jié)?

　　(2)正音。

　　后鼻音：空、像、零、荒、停、夢

　　鼻音：年。邊音：零。平舌音;座。

　　(3)帶讀，開火車讀，指名讀，齊讀。

　　4.把生字詞帶人課文中，再讀課文，把課文讀正確、流利。

　　5.(出示長句子)

　　一座小小的荒島上/住著一只小熊。

　　小熊感到孤零零的.，每天睡覺都夢見/和許多朋友/在一起

　　(1)教師教給學生長句停頓的方法。

　　(2)指名讀，讀出停頓。

　　(3)齊讀句子。

　　6.再用老師教的方法讀讀其它的長句子。

　　三、初步理解課文內(nèi)容

　　1.師范讀課文。

　　邊聽邊想：“這兒”在哪兒?“這兒真好”是誰說的?

　　2.學生互相討論、交流。

　　3.讀完課文后，你留下了什么印象?

　　四、教學生字

　　1.讀生字卡片，鞏固生字字音o

　　2.教學“穴寶蓋”、“撇刀頭”。

　　3.自學課后生字筆順表，并描紅。

　　4.你能給哪些生字組詞?

　　(1)仔細觀察字形，想想哪些生字的關鍵筆畫要注意?

　　(2)師重點指導：

　　象：中間的“口”要寫扁些，讓出空間給下面的筆畫。

　　年：第五筆橫要寫長些。

　　玩、呀、極：要寫得左窄右寬。

　　(3)生描紅、臨寫，師巡視指導。

　　五、作業(yè)設計

　　一、選擇正確的讀音。

　　座(zuozhuo)年(liannian)

　　呀(yaa)停(tingtin)下

　　二、比一比、組詞。

　　象()呀()玩()年()

　　向()牙()元()連()

　　7.指名分段朗讀課文，師生共同評議

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