《北風(fēng)和小魚 》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、1、聽力游戲：師表演風(fēng)吹的聲音(有表情，有動(dòng)作)，生猜：風(fēng)。

　　是呀，冬天刮起的風(fēng)特別寒冷，那就是北風(fēng)(出示詞語)誰能讀好?

　　出示小魚圖：這是誰呀?(生：小魚)出示詞語

　　誰能讀好小魚的名字?

　　2、要把北風(fēng)，小魚連起來，中間可以用上哪個(gè)字?(“和”和“與”是近義詞，先來學(xué)習(xí)今天的生字“和”)

　　“和”是今天要學(xué)的生字，

　　讀一讀，認(rèn)一認(rèn)(你有什么好方法來記住它?)

　　“禾字可謙讓了，當(dāng)他家里來了客人”口“時(shí)，它的腳就收一收，和口字組成了和)

　　3、北風(fēng)和小魚可以用和連起來。如果把我 你連起來該怎么說?誰能像這樣再說幾個(gè)。

　　4、北風(fēng)和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)11《北風(fēng)和小魚》。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)小朋友輕輕打開課本，11《北風(fēng)和小魚》。請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文，讀之前有要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。(讀完一遍沖老師微笑，讀完二遍坐端正。)

　　三、逐段讀文，理解脈絡(luò)

　　(一)讀第一段。

　　1、讀第1句。小朋友讀得真不錯(cuò)。當(dāng)呼呼的北風(fēng)刮起來的時(shí)候，就告訴我們寒冷的冬天來到了，下面我們一段一段地來讀課文。出示句子：北風(fēng)呼呼地刮著。誰來讀讀這句話?指名讀，提示讀正確，注意停頓�？幢憋L(fēng)圖：北風(fēng)張著大嘴，鼓著腮幫，正在吹氣呢!抓住“呼呼地”把北風(fēng)讀得冷一點(diǎn)。

　　2、這么大這么冷的北風(fēng)都向誰吹了?它們又有什么變化呢?逐步出示3幅圖，看圖說一說：北風(fēng)吹向了( )、( )和( )。

　　(1)、讀第2句：

　　看，北風(fēng)向草地吹去。出示句子：北風(fēng)向草地吹一吹，青草變了顏色。誰來讀?(顏色)

　　草地原來是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色?北風(fēng)一吹，小草沒有精神了!再來讀句子。

　　(2)、讀第3句：

　　北風(fēng)向梧桐樹吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。

　　誰來讀一讀梧桐樹的名字?

　　梧桐樹本來高大茂盛，現(xiàn)在北風(fēng)一吹，梧桐樹的葉子一片一片地落下來了，最后只剩下光禿禿的樹干了。多難看啊!再讀句子。

　　(3)、讀第4句：

　　北風(fēng)又向小鳥吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。(躲進(jìn))做動(dòng)作理解。

　　鳥兒不能自由自在地飛了，多可憐啊!再齊讀句子。

　　3、師：北風(fēng)一吹，大自然的動(dòng)植物很多都有了變化，讓我們連起來再讀讀句子。出示第一段，師生合作讀句子。(師讀北風(fēng)吹一吹，生讀動(dòng)植物的變化。)

　　(二)、讀第二段

　　這時(shí)候，北風(fēng)是怎么樣呢?課文中的一個(gè)詞語?出示“得意”一詞，指名讀兩遍。你生活中什么時(shí)候會(huì)得意?北風(fēng)得意的是什么?引出句子：“哈哈，大家都怕我�！倍伎梢該Q成那個(gè)詞?(全)

　　請(qǐng)大家學(xué)著北風(fēng)的樣子，做做動(dòng)作得意地讀句子。

　　(三)、讀第三段

　　大家真的國;都怕北風(fēng)嗎?出示小魚說的話：我們就不怕。指名讀。小魚說這句話的時(shí)候是躲在水底說的嗎?引出詞語“浮出水面”。(理解浮出，生活中你見過什么東西浮在水面?)

　　詞卡出示，指名讀詞語。

　　風(fēng)這么大，小魚還敢到水面上來，看來它真的一點(diǎn)兒也不怕北風(fēng)。誰再來讀讀這勇敢的小魚，可以加上動(dòng)作來讀一讀。

　　練讀二三兩段的對(duì)話。

　　A師：我來當(dāng)北風(fēng)，誰來當(dāng)小魚，我們來對(duì)話?師生分角色合作示范讀對(duì)話。

　　B、男女生分角色讀對(duì)話。

　　(男女生分角色朗讀二三兩段。)

　　(四)、讀第四自然段：

　　小魚說不怕它，北風(fēng)是什么反應(yīng)，誰來讀第四自然段。

　　詞卡出示“猛吹一口氣”，讀準(zhǔn)“猛”后鼻音，做個(gè)猛吹的動(dòng)作�！懊汀闭f明北風(fēng)使出了全身的力氣，使勁吹。

　　“口”是一個(gè)量詞，也是今天要學(xué)的生字。組詞記憶。這樣的詞語還有哪些?

　　北風(fēng)猛地一吹，瞧!這里的雪下得真大呀!大得像——鵝毛，所以我們說“鵝毛大雪”出示詞卡，指名讀。能把雪讀得更大嗎?指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。毛和我們學(xué)過的那個(gè)字比較像?(手)，那么怎么記住它呢?利用學(xué)過的字來變一變，也是學(xué)習(xí)生字的一種好方法。

　　齊讀第四段。

　　(五)、讀第五自然段：

　　師：這回小魚害怕了嗎?請(qǐng)接下去讀第五自然段。

　　北風(fēng)“非常得意”。這次在得意的前面加了兩個(gè)字 “非常”，意思有什么不同呢?看來北風(fēng)真的得意到了極點(diǎn)了!那北風(fēng)看不見小魚，就以為小魚怕它了，真是個(gè)自以為是的家伙。它哪里知道，其實(shí)，小魚——引讀句子。(正在水底捉迷藏呢。)

　　“知”記憶，聯(lián)系“和”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低，都有口，好朋友，

　　四、有感情地朗讀全文�，F(xiàn)在，你們能把這個(gè)故事流利、有感情地朗讀出來嗎?

　　五、剛才，同學(xué)們通過觀察課文上的插圖和自己動(dòng)腦，讀了一個(gè)有趣的故事。又到了寫生字的時(shí)間了，回憶一下，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)生字�？梢园褍蓚�(gè)事物連起來的是什么字?(和)(口)(知)

　　指導(dǎo)書寫，口獨(dú)體居中，左右結(jié)構(gòu)，口偏下。