教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家、愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、小朋友，我們都有自己的家，你的家里有誰(shuí)呀?你們和爸爸、媽媽生活在一起感到怎么樣呢?
2、師：是的，家是一個(gè)溫暖、幸福、快樂的地方。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩(shī)——《家》(板書課題：家，指名讀，齊讀)
3、過渡：這么快樂的家里，有些誰(shuí)呢?
二、范讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)生詞。
1.欣賞詩(shī)歌。(回答以上問題)(畫出白云、小鳥、魚兒、種子圖片)
2.學(xué)生自讀，教師提出要求。
(1) 借助拼音讀準(zhǔn)音。(2)注意詞語(yǔ)要連讀
3.檢查學(xué)生生字掌握情況。
4.把詞語(yǔ)放到課文中，小朋友再去讀讀課文。
5.這首詩(shī)歌一共有幾行?可以分成幾句話?
三、精讀感悟，整體感知。
1.學(xué)習(xí)第一句詩(shī)歌。出示：“藍(lán)天是白云的家------泥土是種子的家�！�
(1) 指名讀。
(2) 你從這句話中找到了哪幾個(gè)家?
(3) 貼一貼{指名學(xué)生把詞卡貼到黑板上相應(yīng)的位置}練說：白云的家是( )。
師：字寶寶都找到了自己的家，小朋友，想去他們的家玩玩嗎?
A、藍(lán)天是白云的家
(1)、朵朵的白云像什么?
(2)師：你能讀出白云的快樂嗎?(指名讀、齊讀)
B、樹林是小鳥的家。
師：小鳥們?cè)跇淞掷锔墒裁?(出示畫面)
(1)在樹林里做游戲。師：是呀，多開心呀。你能讀出這種感覺嗎?
(2)在唱歌。師：它們?cè)诔裁?讀出這種快樂。
(3)做窩。師：多溫馨呀!讀。
(4)齊讀。
C、小河是魚兒的家。
師：(1)小魚們?cè)诤永锔墒裁茨?
(2)小魚能離開自己的家嗎?
(3)指名讀、齊讀。
D、泥土是種子的家。
師：(1)小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎? ( 邊說邊做動(dòng)作 )。
(2)“種子,種子,你為什么長(zhǎng)得這樣快?
(3) 你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家.
(4)練讀。
2、再讀讀第一句話。
過渡：白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它的名字叫什么?
3、我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)課件出示：中國(guó)地圖。
師：一起來欣賞祖國(guó)的美景。(畫面展示)
(2)欣賞了美景，你想說什么?
(3)是呀，我們美麗的祖國(guó)就象一個(gè)大花園, 我們就象花園里的花朵，幸福地成長(zhǎng),多么快樂，多么自由自在!——“祖國(guó)就是-------我們的家”!在家的感覺真好啊!讓我們一起來讀!
(4)《齊唱：哇哈哈》
(5)齊讀這句話。
四、朗讀、背誦。
1，齊朗讀整首詩(shī)。2、配上自創(chuàng)的動(dòng)作朗誦
五、指導(dǎo)書寫生字。
1，讀一讀生字。
2，指導(dǎo)書寫“白、云”
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
師：出示：( )是( )的家，請(qǐng)小朋友做一回小詩(shī)人，用這樣的句子去說一說，下次我們來交流。