教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識1種新筆畫，指導(dǎo)書寫部分生字。

　　2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3、正確朗讀韻文。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、詞語卡片

　　教學(xué)過程：

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，誰觀察到今天上課的地方和我們教室有什么不同?(電腦、老師……)

　　在這個最好設(shè)備的教室里學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該拿出一(3)班最好的精神狀態(tài)，上好這節(jié)課。

　　老師要求大家：坐要端正，站要直，回答問題聲音要洪亮，認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言也是最好的學(xué)習(xí)。上好這節(jié)課，同學(xué)們有信心嗎?

　　今天老師要帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎?

　　那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧!(出示幻燈片，放音樂《郊游》)

　　(二)看圖練說，在情境中認(rèn)知

　　1、 學(xué)習(xí)第三、四行詞串

　　(1)過渡：我們的目的地已經(jīng)到了，小朋友，進(jìn)了公園，你最想去玩的是什么呀?

　　(2)學(xué)生自由說，相機(jī)出示詞語：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬。小朋友說出一個，出示一張帶詞語的卡片。

　　你會讀它們嗎?自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌小伙伴一起多讀幾遍。

　　(3)出示兩行詞串

　　這些字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?在哪兒認(rèn)識的?

　　(4) 小朋友們真了不起，自己都會讀書認(rèn)字了，可老師不知道小朋友讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，請同桌小朋友互相讀一讀，幫你的小伙伴認(rèn)真聽一聽，把字音讀正確。(學(xué)生自由讀六個詞語)注意三拼音、翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(5)指名讀詞串。小老師領(lǐng)讀。

　　(6)這么多好玩的，讓我們一塊讀一讀它們的名字吧!用自己喜歡的方式讀。(可以自己讀，可以同桌讀，更可以帶動作讀)

　　(7)小朋友們讀得多熱鬧呀!合作的真開心!哪個小朋友能把這些詞連起來讀一讀?(指名)誰也想來讀好這些詞語?(指名)誰能讀得更好?(指名)

　　(8)小朋友讀得真好，讓我們一起把這些詞語讀給在座的老師聽，好嗎?

　　2、 學(xué)習(xí)第一、二行詞串

　　(1)今天我們?nèi)サ倪@個公園是不但好玩，而且還很美麗，那就讓我們一起邊走邊欣賞吧!(多媒體演示公園風(fēng)景)

　　(2)在公園里，你們都看到了些什么呀?

　　(3)學(xué)生自由說，相機(jī)出示詞語：公園、綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。小朋友說出一個，出示一張帶詞語的卡片。

　　你會讀它們嗎?自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌一起多讀幾遍。

　　(4) 出示兩行詞串

　　請小朋友自己再拼一拼，讀一讀，你覺得那個字比較難讀，就多讀幾遍，你喜歡的詞語也可讀多幾遍。并想想你為什么喜歡這個詞。

　　注意三拼音、翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(5)指名讀。說說你喜歡的理由。 (第一行詞串)

　　(6)公園里綠樹成陰，紅花遍地，清澈的小河，彎彎的小橋，高聳的寶塔，各種有趣的兒童娛樂設(shè)施，還有張開笑臉的小朋友，玩得多么開心呀!

　　老師也想讀一讀，好嗎?請小朋友仔細(xì)聽，老師讀的時候你聽到什么?想到了什么?

　　寶塔bǎo tǎ 兩個三聲連讀，第一個三聲變調(diào)，變成類似二聲。示范讀，學(xué)生跟讀。(對了，一邊讀一邊想象，讀的內(nèi)容就像在腦海里過電影一樣，就能把書讀好了。)

　　學(xué)著老師的樣子讀一讀。自由讀。

　　(7)練習(xí)朗讀(指名讀。)

　　(大家讀得真準(zhǔn)，聲音也響亮，真是太棒了!還想讀的小朋友站起來，咱們一起讀。)

　　(9) 用上這里的一個或幾個詞語來描繪公園的景色。

　　(10)美美地讀好兩行詞串。

　　(三)反復(fù)認(rèn)讀，在游戲中鞏固

　　1、把四行詞語連起來讀也能讀準(zhǔn)嗎?(學(xué)生用自己喜歡的方式練讀)

　　2、你們喜歡小青蛙嗎?你們瞧，它也來到了我們的教室。(多媒體動畫演示：小青蛙和小朋友打招呼)今天動物老師讓小青蛙來檢查小朋友有沒有掌握這些詞語了，如果你們讀得好，小青蛙就會為你喝彩。

　　(1)指名讀，多媒體相機(jī)演示。

　　(2)去拼音讀。(不看拼音你們能讀好嗎?)

　　3、揭示課題：這些詞語都是我們語文書上識字3的內(nèi)容。(板書：識字3)

　　4、檢查要求認(rèn)識的字。(卡片)

　　(四)學(xué)習(xí)生字

　　1、今天有兩個生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們愿意與他們交朋友嗎?

　　2、出示今天的要學(xué)的字：水、火、馬

　　(1)讀準(zhǔn)字音。

　　(2)找朋友(口頭組詞)。

　　(3)認(rèn)識筆畫名“橫撇(フ)”。小朋友你是怎樣記住這些字的呀?

　　(4)多媒體演示分解筆順。學(xué)生跟著書空。

　　3、教師指導(dǎo)書寫，教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每個筆畫在其中的位置。

　　4、小朋友，寫字有“兩個寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫。接下來我們開始描紅寫字比賽，看誰的字寫得好。

　　6、練寫姿。三個一要做到，頭正、肩平、身直、臂開、足安。

　　7、學(xué)生描紅。

　　8、反饋。

　　(五)總結(jié)

　　今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認(rèn)識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎?小青蛙在表揚你們呢!

　　其實，我們學(xué)習(xí)漢字的途徑很多，不只是在課堂上，還可以在課外的很多地方，比如說在路上，在商店里，在電視、電影上，在廣告牌上……還有很多。老師希望大家做個識字的有心人，爭當(dāng)識字小博士。

　　這課的其它生字我們下節(jié)課接著寫。