《秋姑娘的信》說課稿

　　一、教材分析：

　　老師同學(xué)們好，今天我說課的課題是《秋姑娘的信》，這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級(jí)上冊(cè)第7課。這是一篇科普童話故事，以秋姑娘寫信的形式向?qū)W生展現(xiàn)了大自然在秋末冬初時(shí)的景象，由此輕松愉快地引出冬天到來時(shí)大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲(chǔ)備食物，小樹要裹上稻草防寒越冬的基本科普知識(shí)，豐富了學(xué)生的視野，增加對(duì)課外知識(shí)的了解。這篇童話主要以科普性為主，它的語言生動(dòng)活潑，形象而富有童趣，更能貼近兒童純真的心靈，學(xué)生會(huì)在閱讀秋姑娘的信中體會(huì)秋姑娘對(duì)好朋友的那種關(guān)愛之情。

　　二、學(xué)情分析：

　　我所教授的班級(jí)有47位學(xué)生，其中有33個(gè)是本地學(xué)生，有14個(gè)外來打工子女。針對(duì)這些不同環(huán)境、不同起點(diǎn)的學(xué)生情況，我準(zhǔn)備制作多媒體課件和相應(yīng)實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地感受秋天，讓他們更能理解秋姑娘寫信的含義和對(duì)好朋友的那種關(guān)愛之情。一年級(jí)的小學(xué)生記憶力強(qiáng)，注意力不持久，但想像力豐富。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，可以充分發(fā)揮他們豐富的想像，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其既學(xué)到知識(shí)，又發(fā)展能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和理念：

　　這篇課文圖文并茂，知識(shí)與情感相融。根據(jù)語文新課標(biāo)的三維目標(biāo)，我選擇以知識(shí)與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀作為側(cè)重點(diǎn)入手。誦讀與識(shí)字教學(xué)是這篇課文的重中之重，在反復(fù)閱讀與識(shí)寫漢字的基礎(chǔ)上講授課文，引導(dǎo)學(xué)生理解這篇童話想要表達(dá)的感情，學(xué)生才會(huì)懂得在日常生活中運(yùn)用課本上所學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)去關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物，植物，像秋姑娘一樣擁有善良美好的心靈。

　　老師用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的童話世界，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受秋姑娘片片楓葉信里的思想感情。以學(xué)生為本，老師用語言、圖畫、音效為學(xué)生打開一扇想象自然世界的窗，張開心靈的翅膀感受到小動(dòng)物們，是如何在秋姑娘的關(guān)心下度過寒冷的冬天。根據(jù)這樣的理念，我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解秋去冬來季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。

　　3、進(jìn)行語言訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　4、懂得關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。

　　五、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有感情地朗讀課文，了解秋去冬來季節(jié)變化特點(diǎn)，自然界動(dòng)植物越冬的情形。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文大意，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。

　　七、教法與學(xué)法：

　　一年級(jí)的學(xué)生在對(duì)動(dòng)植物的理解和認(rèn)知上有困難，因此老師會(huì)通過多媒體課件和教具輔助教學(xué)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法，使得學(xué)生更容易理解課文大意和人物思想感情。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過觀察和想象，以了解和理解課文所要表現(xiàn)的基本科普知識(shí)。

　　八、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)、激趣入文，疏通文理：

　　學(xué)生帶著“秋姑娘給她的好朋友們的信里都寫了什么?”的問題聽這秋天的風(fēng)之聲。(插入風(fēng)聲等音效，圖片展示給學(xué)生聽、看的過程中要求學(xué)生自讀課文，以此讓他們更加熟悉課文內(nèi)容并深入文章情境之中。展示板書，回想一下，秋姑娘把信寫給了誰?——大雁、青蛙、松鼠、山村孩子。

　　(二)、讀信說信，情境引入：

　　由學(xué)生自己扮演角色說說信的內(nèi)容。(如我是南去的大雁，秋姑娘寫信告訴我路上多加小心)，課堂相互交流，這樣也有助于培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，說完整通順的話。多媒體依次出示秋姑娘的信，讓學(xué)生在角色扮演的過程中，更深入的感受到秋姑娘真誠(chéng)善良的關(guān)愛之情。再次進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，你作為秋姑娘的好朋友，收到信后該對(duì)秋姑娘說些什么呢，如何表達(dá)你的感激之情，以此可以培養(yǎng)孩子對(duì)人對(duì)事的簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，也使得學(xué)生了解了信件的最基本格式，拓展知識(shí)面。

　　(三)、鞏固知識(shí)點(diǎn)，豐富積累

　　對(duì)于課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)小小的互動(dòng)，使得學(xué)生在品讀課文語言的同時(shí)，了解本課所要表現(xiàn)的基本科普小知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們來自于不同的地區(qū)，生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷很少，所以我會(huì)出示有關(guān)動(dòng)物冬眠的影像資料和相關(guān)教具(如塑料青蛙，毛絨松鼠玩具，這樣學(xué)生可以更直觀的感受到動(dòng)、植物的狀態(tài)，從而更理解課文大意，學(xué)生會(huì)在由老師營(yíng)造的有趣愉快的氛圍中理解：“什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠，松鼠喜歡吃什么(旨在感悟‘充足的食物’)，小樹裹上‘冬衣’中的‘冬衣’究竟是什么，為什么這樣做?”鼓

　　勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言表達(dá)自己的看法和想法，這樣學(xué)生可以更形象生動(dòng)地了解到基本的科學(xué)道理。豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣。

　　(四)、感情朗讀，引申課文深意：

　　本篇課文一共七小節(jié)，播放課文錄音，再由學(xué)生開小火車分節(jié)朗讀，再次熟悉全文，由最后兩節(jié)提出問題“楓葉到哪里去了?”引導(dǎo)學(xué)生回答，再次感受秋姑娘的美好心靈與文章優(yōu)美的語言文字。老師提出假設(shè)：小朋友想一想，如果你是秋姑娘，你還想給你的哪些動(dòng)物植物朋友，或是你的小伙伴寫信呢?這樣做目的在于讓學(xué)生更多地了解秋盡冬來之際動(dòng)物的生活習(xí)性，是對(duì)他們課外知識(shí)的一種補(bǔ)充，也是為了滿足孩子無限的求知欲。從而也引導(dǎo)學(xué)生明白了我們要像秋姑娘一樣真誠(chéng)、善良，懂得關(guān)心別人，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛身邊每一個(gè)關(guān)心愛護(hù)你的人。

　　(五)、課堂小結(jié)，總結(jié)全文：

　　本課老師和同學(xué)們?cè)谇锕媚锏男爬锪私獾胶芏嘤腥さ年P(guān)于動(dòng)植物越冬的小知識(shí)，從中我們也懂得了要像秋姑娘一樣關(guān)心愛護(hù)朋友，珍惜友誼。

　　(六)、作業(yè)拓展，實(shí)踐體驗(yàn)

　　最后我會(huì)以秋姑娘的信的形式，給學(xué)生留一個(gè)有趣的家庭作業(yè)，請(qǐng)小朋友們?cè)谡n后收集落葉，把耳朵叫醒，聽這個(gè)世界的各種有趣的聲音，在下節(jié)課老師準(zhǔn)備一個(gè)小樹模型，小朋友們會(huì)將自己的落葉，貼到有自己名字的樹干上并告訴老師，你聽到了哪些有趣的自然的聲音，你認(rèn)為那代表什么?目的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思維發(fā)展。

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　秋姑娘的信

　　大雁 南去----------( )

　　青蛙 要冬眠-------( )

　　松鼠 準(zhǔn)備食品------( )

　　山村孩子------- 給小樹裹(“冬衣”)