教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂小河與小草的對話。
教學(xué)課時：
第二課時
一、導(dǎo)入
1、我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。(出示掛圖)
2、讓我們今天再一次走進小河與青草的世界。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?
二、多媒體創(chuàng)造情境
1、你們聽，它們又在說話了。(靜靜聽，認真地看，不要打擾它們說話)
2、你們聽到了什么?看到了什么?
3、想不想做小河與青草也來說說話。
三、讀課文
1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。
2、指名分角色讀。
直接讀青草與小河的對話。
3、議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的對話，你信又知道了什么了?
(1)四人一小組交流。
(2)把你知道的告訴大家，集體交流。
▲①我聽了小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底。”
我知道。
②看到如此清的水，你想干什么?
�、鄞藭r，你也想對小河說：“�！�
看著這清清水，小草們再對小河說一聲：“。”
④過渡：此時在你頭腦立刻又會浮現(xiàn)一個什么問題?
你們能在課文中找到答案嗎?同桌交流一下，你們還知道什么?
▲①我讀了小河說：“這要感謝呀!”
我知道是________________。
�、谧x了這句話還知道了什么?
我還知道______________。
渾渾的泥水是什么樣的?
�、廴绻麤]有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢?讓我們充滿感激之情，來讀一讀。
④還有哪條小河還沒說?
�、葑屛覀円黄鹕钋榈貙η嗖菡f一聲：“”。
▲①你還知道了什么?
�、谀阆矚g嗎?你學(xué)習(xí)小河說一說。
�、壅l能說得更喜歡地點。
�、芪覀兛磿系膱D，小草長得碧綠碧綠的，還可以說怎樣的小草?
�、葸@嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢?
4、分角色讀
(1)多好的一對好朋友，真是誰也不離開誰。還想學(xué)著小河和青草說說話嗎?
(2)找你附近的小草小河說一說吧，如果能加上動作會更棒。
(3)請一對小草與小河來表演表演。
5、深一步感受悟。
你想對青草、小河說些什么?
又想對自己說什么?
6、你們瞧，聽著你們說的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。
四、課外作業(yè)
同桌互編一段沙漠與青草對話。