《精讀與略讀》教學(xué)案例（附課后反思）
要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。下面是關(guān)于《精讀與略讀》教學(xué)案例（附課后反思）的內(nèi)容，歡迎閱讀！
背景分析：
每年春季我校都要組織文學(xué)藝術(shù)節(jié)，今年文學(xué)藝術(shù)節(jié)的主題是《我讀書我快樂(lè)》。為配合文學(xué)藝術(shù)節(jié)的開展，我專門設(shè)計(jì)制作了一個(gè)適合學(xué)生的專題讀書網(wǎng)站，并設(shè)計(jì)、執(zhí)教了《我讀書我快樂(lè)》綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的一次信息技術(shù)與閱讀的整合課，旨在拓展學(xué)生的讀生活，引導(dǎo)孩子們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布自己的博客讀書日志，將自己喜愛(ài)的書向大家介紹，寫下自己的讀書心得，將讀書的快樂(lè)傳遞到網(wǎng)上，與更多的人分享讀書的快樂(lè)，在網(wǎng)上與更多愛(ài)讀書的人交上朋友，充分發(fā)揮了傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在閃爍著童心、童趣的博客發(fā)布過(guò)程中把學(xué)生的目光引向歷史、引向自然、引向社會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讀健康有益的書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀書快樂(lè)交流會(huì)，導(dǎo)出活動(dòng)主題
每年的4月23日是“世界讀書日”。讀一本好書就如交了一位良師益友。老師很喜歡讀書，你們喜歡嗎？那么，你們肯定在讀書過(guò)程中找到了很多快樂(lè)，我們今天這節(jié)課的主題就是“我讀書我快樂(lè)”。
（出示課題）
下面我們召開一個(gè)“讀書快樂(lè)交流會(huì)”。你們都讀過(guò)哪些書，你最喜歡看哪本書？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
二、開展網(wǎng)上閱讀興趣調(diào)查
你們想知道其他同學(xué)都喜歡讀哪些類型的書嗎，我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查。
1、演示調(diào)查方法。
2、學(xué)生自由在“小學(xué)生閱讀興趣調(diào)查”論壇上參與調(diào)查。
3、利用論壇上的表單進(jìn)行匯總，完成調(diào)查。
4、展示調(diào)查結(jié)果，學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生讀有益的書。
不管讀什么類型的書，我們都要讀好書，讀健康有益的書。
三、發(fā)布博客日志，將讀書快樂(lè)傳遞到網(wǎng)上
1、欣賞一篇博客日志，初步感知這是老師通過(guò)博客的形式和大家一起分享了自己讀書的快樂(lè)，因?yàn)椴┛涂梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)讓更多的'人感受到我的快樂(lè)。在我的博客日志中，我主要以文字的形式發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，為了美化我的博客，我還選擇了一種我喜歡的模板。
2、自主探究，小組合作，學(xué)習(xí)發(fā)布博客的方法
（1）提出自學(xué)探究要求。
a） 怎樣在博客日志中輸入文字？
b） 怎樣選擇博客模板？
在探究過(guò)程中，同學(xué)們可以打開“博客論壇”，“博客幫助”中的主題“怎樣發(fā)布第一篇博客日志”、“怎樣在博客日志中插入圖片”；還可以學(xué)習(xí)老師發(fā)的講義；也可以向周圍有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教；舉手請(qǐng)求老師的幫助。
�。�2）自學(xué)。
�。�3）反饋：檢查學(xué)生自學(xué)情況。
3、提出要求
“讀書之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
1、文章內(nèi)容：博客文章能受到大家的賞識(shí)，讓人獲得閱讀的快樂(lè)。
2、頁(yè)面設(shè)計(jì)：能選擇適當(dāng)?shù)牟┛途W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使博客頁(yè)面美觀。
4、學(xué)生操作，發(fā)布博客
四、交流、評(píng)價(jià)，評(píng)選“讀書之星”
1、明確評(píng)選要求。
2、自由瀏覽，各小組推薦一名。
3、提出閱讀博客，發(fā)表評(píng)論的要求，及演示“讀書之星”投票方法。
4、閱讀博客，發(fā)表觀點(diǎn)，互動(dòng)交流。
你可以把你的評(píng)論發(fā)布在這位同學(xué)的博客日志上，共同分享快樂(lè)。
5、評(píng)價(jià)，交流評(píng)論。
剛才，同學(xué)們?cè)诓┛蜕隙及l(fā)表了自己的看法，看哪個(gè)同學(xué)能否把你的看法說(shuō)給大家聽一聽？
你看過(guò)這本書沒(méi)有呢？你又有什么不同的感受，來(lái)！說(shuō)給大家聽一聽。
噢！你是這樣的感受，那么被評(píng)的這位同學(xué)你又有什么看法呢？
好！同學(xué)們，你們大家還可以發(fā)表不同的看法，還可以爭(zhēng)論！
不同人讀相同的文章有不同的感受，有不同的收獲，但我們都能夠從中得到樂(lè)趣，這就是讀書的意義，所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書！
6、在論壇上投票評(píng)選“讀書之星”。
7、根據(jù)投票評(píng)選，祝賀“讀書之星”。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們，讀書能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
我們讀書，我們快樂(lè)，我們成長(zhǎng)！讓我們一起暢游書海吧，讓快樂(lè)與我們同行，讓書香伴我們一生。
六、擴(kuò)展讀書快樂(lè)
1、向同學(xué)推薦優(yōu)秀圖書。
2、制作“名言書簽”。
3、開展“快樂(lè)閱讀”競(jìng)賽，每學(xué)期制定讀書計(jì)劃。
4、邀請(qǐng)爸爸、媽媽“親子同讀”。
5、每月評(píng)選班級(jí)“星級(jí)讀者”。
課后反思：
本節(jié)課從學(xué)生興趣出發(fā)，根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正是青春發(fā)育初期，求知欲旺盛，愛(ài)讀書，興趣涉獵廣的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生發(fā)布博客讀書日志形式，將他們的讀書方向引導(dǎo)到讀好書，讀健康有益的書上。從課堂上學(xué)生所發(fā)布的讀書日志來(lái)看，他們的讀書類型的興趣取向已由三、四年級(jí)的喜愛(ài)卡通漫畫轉(zhuǎn)到文學(xué)作品上來(lái)，那些貼近孩子們生活實(shí)際的文學(xué)作品更受學(xué)生的歡迎，如楊紅櫻的系列兒童作品就在孩子們中間廣泛傳閱。
活動(dòng)中，有的同學(xué)通過(guò)瀏覽其他同學(xué)的博客日志找到了與自己喜歡同一本書的，并在該博客日志上發(fā)表自己的不同讀書體驗(yàn)；還有的同學(xué)通過(guò)別人的介紹他也有了閱讀某一本書的欲望……可以說(shuō)，同學(xué)們找到了一種交流讀書樂(lè)趣的新形式，他們經(jīng)常登陸我的讀書網(wǎng)站，并不斷發(fā)布自己的讀書日志。
當(dāng)然在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在也反映出一些學(xué)生身上存在的問(wèn)題，譬如有些學(xué)生選擇所讀的書并不適合他們閱讀，日本的卡通漫畫書占了學(xué)生閱讀領(lǐng)域的一小半。另外，在網(wǎng)上文明發(fā)布言論還要加強(qiáng)教育。這些都反映出新時(shí)期的孩子的弱點(diǎn)。這些問(wèn)題也為今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)提供了研究的方向和內(nèi)容，有待于下一步的研究和探索。
這節(jié)信息技術(shù)與閱讀整合課的結(jié)合點(diǎn)，一是抓住了孩子們愛(ài)讀書的特點(diǎn)，二是讓孩子們發(fā)布博客日志來(lái)展現(xiàn)個(gè)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂。從課的結(jié)構(gòu)上來(lái)看還存著一些不足，對(duì)于組織學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的安排不夠，沒(méi)能更好地利用小組學(xué)習(xí)這種形式，有待今后的教學(xué)中改進(jìn)。
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