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蘇教版五年級上冊16課《黃山奇松》課文
《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第5單元的中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文.其中《黃山奇松》是本單元的首篇，以下是小班整理的蘇教版五年級上冊16課《黃山奇松》課文，歡迎閱讀。
原文
黃山奇松
被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。
黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
教材簡析
課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑、挺秀”的身影，然后具體描繪三大名松，最后對其他的松樹稍加點(diǎn)染。寫三大名松，運(yùn)用擬人的手法，既生動(dòng)形象，又暗示名字的由來。
黃山奇松教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2段。
2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用工具書，自學(xué)生字詞。
2、搜集和課文有關(guān)的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要帶你們到黃山去游覽一番。高興嗎？誰先說說課外搜集到的關(guān)于黃山的資料？
師結(jié)：黃山是聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地，在安徽省黃山市境內(nèi)，它集泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，峨眉之秀麗于一身，以奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世。我國古代著名的旅行家徐霞客，在游覽了黃山之后，曾發(fā)出這樣的感慨：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山四絕中最奇的要數(shù)黃山松了。今天就讓我們一起欣賞《黃山奇松》。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字詞。
2、分自然段朗讀課文，正音。
三、細(xì)讀課文，感悟松之奇美。
1、請同學(xué)們默讀第一自然段，思考這段里哪個(gè)詞最能體現(xiàn)人們對黃山松的喜愛？你能聯(lián)系上下文說說情有獨(dú)鐘的意思嗎？
過渡：黃山松到底奇在哪里呢？讓我們一起登上曾被徐霞客稱為黃山絕勝處的玉屏樓觀賞奇松吧。
2、出示小組討論，按要求學(xué)習(xí)。
3、交流。我們先來看看課文是怎樣描寫迎客松的？（出示）誰來讀讀寫迎客松的句子？你從哪些詞語能看出迎客松的美？（姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)）迎客松不光美，更奇的是（生：更奇的是它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人，熱情地歡迎賓客的到來。）
師：說得真好。
�。ǔ鍪就队埃┩瑢W(xué)們看圖，你想象中的迎客松是不是這樣的？（指圖）它有一叢青翠的枝干斜伸出來，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來，多么熱情好客��！所以，人們把它叫做（生齊：迎客松）如今這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表乃至整個(gè)黃山的象征了。其實(shí)，豈只是黃山的象征呢？在北京人民大會(huì)堂安徽廳里陳列著巨幅鐵畫《迎客松》象征著我們中華民族的熱情好客。真是國之瑰寶啊！你能用讀來表現(xiàn)它的奇嗎？
請同學(xué)們自由練習(xí)有感情地朗讀，多練習(xí)讀幾遍。指名朗讀，學(xué)生評價(jià)，可讓同一生再讀比較。
4、你把迎客松給讀活了，老師覺得他好像在朝我們招手呢！迎客松的熱情好客，給人以賓至如歸的感覺，陪客松又有什么特點(diǎn)呢？誰來讀讀寫陪客松的句子。（出示投影）
師：同學(xué)們，當(dāng)你登上黃山欣賞著這美麗的黃山風(fēng)光時(shí)，陪客松如同一個(gè)綠色的巨人站在你旁邊，陪伴著你，保護(hù)著你，你會(huì)是怎樣的感覺呢？想想這兒應(yīng)該怎么讀？生：（自由練讀。）
師：（指一生讀）觀賞完美麗的黃山風(fēng)光，天也不早了。我們該回家了。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有人在送你呢！誰呀？（生答：迎客松）你能找出送客松與迎客松的不同之處嗎？
生：（看書后回答）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，送客松姿態(tài)獨(dú)特。
生：迎客松枝干遒勁，送客松枝干蟠曲。
生：雖然都是伸出手臂，但迎客松是歡迎游客的到來，而送客松是向游客告別。
師：你看的真細(xì)，找得多準(zhǔn)。要想把寫送客松的句子讀好，就要把剛才同學(xué)們說的那些詞語讀好，特別是把最后一句寫送客松與游客依依惜別的樣子讀出來。
生：（練讀后，指名讀）
5、師：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人了。有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別。真是奇跡！讀了這段文章，相信同學(xué)們也一定會(huì)對黃山奇松情有獨(dú)鐘了吧！下面讓我們再次去黃山領(lǐng)略一下這三大奇松的風(fēng)采。
生：（全神貫注地欣賞）（看錄像，聽老師配樂背誦）師：請同學(xué)們有感情地把這一段連起來讀一讀，看誰讀得好，老師也給他配上音樂。
6、師：黃山處處有松樹，棵棵有奇態(tài)，作者不可能把每一棵松樹都一一詳細(xì)地描述一番。但是不寫又不能體現(xiàn)黃山松的奇，所以，作者在最后一段概括地寫出了黃山松的千姿百態(tài)。（板：千姿百態(tài)）怎樣才能讀出黃山松的千姿百態(tài)呢？自己練習(xí)讀一讀。（自由練習(xí)有感情朗讀。）
（指一生讀）
�。ㄉR讀）
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。（投影出示）
教后記：不讀書的語文課，不是一節(jié)好的語文課。我在教《黃山奇松》一課時(shí)，讀書成了重頭戲。通過對課文的閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探求美、學(xué)習(xí)美，使學(xué)生得到美的享受和熏陶。讀，貫穿本課教學(xué)始終，讀的方式多，讀的面很大，讀的要求又逐漸提高，使學(xué)生入情入境讀出美。以教師之情激發(fā)學(xué)生之情，以文章之情動(dòng)學(xué)生之心，使學(xué)生在動(dòng)情、動(dòng)心、入情、入境的狀態(tài)下受到感染，水到渠成的感情朗讀。從學(xué)生繪聲繪色的朗讀中，我再一次感受到成功的喜悅。
形態(tài)特征
黃山奇松，以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。且不說那展翅欲飛的鳳凰松，玉麒騰躍的麒麟松；也不說那輕歌低吟的豎琴松，纏綿親昵的連理松。單是那漫山遍野普普通通的無名松，就足以把黃山裝點(diǎn)得妙不可言。正因有了遍布峰林溝壑的黃山松，于是，黃山的景美了，山活了，風(fēng)動(dòng)了，云涌了，雨多了，泉響了……連山石也有了靈氣。難怪古人說：“黃山之美始于松。又有徐霞客在游歷黃山后之說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！�
黃山奇松千姿百態(tài)，或聳立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如流水行云；或扎根盤結(jié)，如蒼龍凌波；或矯健威武如猛虎歸山——迎客松，送客松，陪客松，令人倍感親切；豎琴松、連理松、探海松、令人浮想聯(lián)翩。
而立于玉屏峰上的迎客松，則是千千萬萬黃山松中的至寶，她雍容端莊，儀態(tài)萬方，讓人魂?duì)繅衾@，流連忘返。迎客松是黃山的代表和象征，更是黃山人的化身和驕傲，她不僅被黃山人視為珍寶，更被中國人視為國寶。于是她的倩影走進(jìn)了各族人民的心中，走進(jìn)了人民大會(huì)堂，現(xiàn)如今，又伴隨著改革開放，和黃山旅游事業(yè)的真正身為黃山人才掂量得出。發(fā)展而走出國，走向世界�？墒�，迎客松畢竟已是壽逾千年的古松了。黃山人極為重視迎客松的保護(hù)工作。黃山園林局自1983年起，就為迎客松配備了一位專職特護(hù)，對她實(shí)行全天候科學(xué)守護(hù)。十多年來，迎客松未出現(xiàn)過任何意外。
分布范圍
黃山奇松，是植物學(xué)上一個(gè)獨(dú)立的品種，是以黃山命名的兩針葉松樹，廣布于安徽、浙江、江西、湖南、福建、臺灣諸省及河南南部、湖北東部，生長在海拔800米以上的高峰山頂、陡坡、山脊、裸巖等地段。黃山松針葉短硬，樹冠扁平，頸干粗韌，葉色濃綠，盤根于石，傲然挺拔，生態(tài)適應(yīng)性強(qiáng)，在懸崖陡壁上形成樹冠平展的旗形樹，在平緩的山坡或山脊上形成不同年齡級的黃山松林，姿態(tài)各異，構(gòu)成景區(qū)獨(dú)特的景色。黃山松的外形與華北、西北的油松極為相似，故過去很長時(shí)間里人們一直把黃山松當(dāng)作油松。
1936年，中國植物學(xué)家來黃山進(jìn)行實(shí)地考察，經(jīng)鑒定認(rèn)為黃山松針葉短，微細(xì)，樹脂的數(shù)量、位置與油松截然不同，是一種新樹種，因?yàn)檫@一科學(xué)現(xiàn)象是在黃山首次發(fā)現(xiàn)，所以就以黃山來命名這一樹種。1961年，著名林學(xué)家鄭萬均等通過考察和鑒定又發(fā)現(xiàn)黃山松與臺灣松其實(shí)是同一樹種，于是將黃山松與臺灣樹合并為一種，改學(xué)名為PINUS TAIWANENSIS，但仍保留“黃山松”這一中文學(xué)名。
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