第19課《航天飛機》第一課時教學設計

　　教學目標：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　3、 憑借對課文語言文字的誦讀感悟，了解航天飛機的一般知識和特點，繼續(xù)培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別。

　　教學難點：

　　了解航天飛機的形狀、特點、用途，初步培養(yǎng)熱愛科學、熱愛航天科學的興趣。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學流程：

　　一、引入新課

　　1、出示課題，猜想《航天飛機》介紹了哪些內(nèi)容?

　　2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機的形狀、特點、用途。

　　二、學生自學

　　學生按照預習常規(guī)及其本課學習要求進行獨立學習或小組學習，學習要求可如下：

　　1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。

　　2、提出不懂的問題。

　　3、思考(討論)：航天飛機的形狀、特點、用途。

　　三、檢查預習情況

　　1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。

　　2、質(zhì)疑解疑

　　3、讀了課文后，有什么感受?(學生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學知識的`。)

　　四、學習課文

　　1、 劃找銀色飛機和航天飛機的對話(共有2次)

　　2、 研讀這兩次對話

　�、賹W生嘗試朗讀第一次對話。

　�、诶斫�“忙不迭、一掠而過”等詞。

　�、坫y色飛機稱呼的朋友就是航天飛機，這個朋友長什么樣?匯報自學時劃找的描寫形狀的詞句。重點學習第5段第1句，有感情朗讀。

　�、茏x好第一次對話。

　�、葑x第二次對話。

　　⑥航天飛機的性能與銀色飛機、火箭有什么不同?

　　比較學習掌握航天飛機的特點。

　　(銀色飛機：只能盤旋在30千米的高空

　　航天飛機：能飛出大氣層

　　火箭：飛出大氣層后沒有能力返回

　　航天飛機：能去能回)

　　朗讀有關句子。

　�、吆教祜w機在地球和空間軌道之間往返，有什么用途?(運送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實驗、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)

　　研讀課文第6段。讀好這一段。

　�、嘤懈星槔首x兩次對話。

　　3、連讀課文

　　五、鞏固字詞

　　六、課外作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、 將航天飛機的形狀、特點、用途自由歸納，可制成表格或卡片。

　　板書設計：

　　形狀

　　19 航天飛機 特點

　　用途

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