七年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)題「有答案」
一、積累與運(yùn)用：(20分)
1. 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注拼音。(4分)
péng pài gèn ______古 bǔ _____育 阻ài _____
鍥而不舍( ) 懊悔( ) 喧囂( ) 熾痛( )
2.下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項是( )(2分)
A.馬革果尸 婦儒皆知 心會神凝 彷徨
B.感情震蕩 燕然勒功 零亂不堪 徙勞
C.一拍即合 當(dāng)之無愧 惹人注目 磐石
D.和愛可親 死而后己 無瑕顧及 滑稽
3.根據(jù)語句內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁? )(2分)
今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡， 。但此時此地，有何話可說? 我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死， ，和平可期 ，殺人者 必覆滅。
A人民無比沉痛 志不絕 爭取民主 B人心異常悲憤 意志緊 民主自由
C人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心異常悲憤 志不絕 民主有望
4.下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項是( )。(2分)
A. 《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。
B. 貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
C. 莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認(rèn)識四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
5.用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適( ) (2分)
A.近朱者赤，近墨者黑 B.物以類聚，人以群分
C.談笑有鴻儒，往來無白丁 D.曲高和寡
6.下列句子中加點成語使用有誤的一項是( )(1分)
A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。
B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
C. 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。
D. 奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
7.下列句子沒有語病的一句是( )(1分)
A.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
B.增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
C.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
D.當(dāng)外國友人來杭州時，受到了杭州人民的熱烈歡迎。
8. 仿照例句將句子補(bǔ)充完整：(2分)
例：他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
他也許______ __，但有______ __的煩惱。
9.根據(jù)所給的典故猜成語：(2分)
�、佟墩撜Z•子路》中有：“子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達(dá);見小利，則大事不成。”
�、凇顿Y治通鑒•唐玄宗天寶元年》中說：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍。”
�、�( )
�、�( )
10.《三國演義》里東吳四大將領(lǐng)是
、 、 、 。(2分)
二、 閱讀理解： (30分)
(一)《孫權(quán)勸學(xué)》(16分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
11.給文中加點字注音。(3分)
卿( )當(dāng)涂( )辭( )孤( )涉獵( )孰( )
12.對下列詞語的解釋有誤的一項是( )(2分)
A.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
B.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?涂，道路。
C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。
D.見事：認(rèn)清事情，識別事勢。
13.為下列詞語找出與之意思相近的成語。(2分)
(1)大有所益：
(2)士別三日，即更刮目相待：
14.從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態(tài)和心理?(3分)
(1)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”
(2)(魯肅)與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”
(3)蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”
15.翻譯下列各句。(6分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!
(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。
(3)結(jié)友而別。
(二)(14分)
假如給我三天光明(節(jié)選)
[美]海倫•凱勒
�、傥覀冋l都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
�、谟械臅r候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊!這就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
�、畚覀儗Υ绱司氲�，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱�。然而，那些耳聰目明的`正常人卻從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
……
�、芗偃缥沂且晃淮髮W(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
�、菡埬闼伎家幌逻@個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?
16.給下列加點字注音。(2分)
呆滯( ) 熟視無睹( )
健康無恙( ) 惦( )念
17.第①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是 ，后一個“事”的意思是 。(4分)
18.第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容?(2分)
這： 這樣：
19.作者在第②段中說：“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應(yīng)如何度過才有意義，才能更顯示出生命的價值呢?(請用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答)(3分)
20.在第④段中，作者提出了一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。(3分)
三、作文:(50分)
38. 終點之美， 屬于優(yōu)勝者;起點之美，屬于每一個人，而自覺地進(jìn)人起點并調(diào)動起自己的美來，也便是人生中的一種優(yōu)勝。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過失敗的考驗，也有過成功的喜悅。愛與恨，悲與喜……惱爽皆過程。于是生命之美在于旅途中美麗的風(fēng)景，在于堅強(qiáng)地走過坎坷，在于生命意義之真諦。
請以“過程之美”為話題作文。
要求：(l)題目自擬，文體不限(詩歌、戲劇除外);
(2)注意細(xì)節(jié)、思想健康;
(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名(校名);
(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。
參考答案
1、略
2、C
3.D
4.D
5.B
6.B
7.C
8、事業(yè)上有成就 家庭
9、達(dá) 口蜜腹劍 10、、魯肅、呂蒙、陸遜
二、
(一)
11、īnɡ tú cí ɡū shè shú
12、B
13、大有裨益 (2)士別三日，當(dāng)刮目相看
14、(1)孫權(quán)對呂蒙說話，表現(xiàn)出君主對臣子的關(guān)切之情，從自身的體會談起，既親切又中肯。(2)表現(xiàn)出魯肅的驚異之色，完全出乎他的意料，顯出既敬佩又羨慕的神態(tài)。(3)表現(xiàn)出呂蒙學(xué)有大進(jìn)步，非常坦率的心理。
15、你現(xiàn)在掌權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)。(2)只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。33蒙結(jié)成朋友，然后分別。
(二)
16、hì dǔ yànɡ diàn
17、事情 事情
18、要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊!”“一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。”
19、當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。
20、者的寫作用意在于：告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華;啟迪人們注意“要用眼睛”認(rèn)真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。
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