導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)有利于同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，下面是《輪椅上的霍金》閱讀練習(xí)及答案，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)，希望可以對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助和提高。
輪椅上的霍金(片段)
霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者搶先躍上講壇，面對(duì)這位當(dāng)時(shí)已在輪椅上生活了30多年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”
這個(gè)問(wèn)題顯然有些唐突和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默。
霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)。于是，隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動(dòng)，
我的大腦還能思維;
我有終生追求的理想，
有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;
對(duì)了，我還有一顆感恩的心……
心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛擁向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。
1.“報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默”的原因是__________________________________________
“心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)�！边@句話中“震顫”的意思是__________________________________________;人們的心靈受到震顫是因?yàn)開(kāi)_________________________________。
2.結(jié)合平時(shí)的閱讀積累回答：為什么說(shuō)霍金是一位非凡的科學(xué)家?
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答案：
1、年輕記者提的問(wèn)題的唐突和尖銳;顫動(dòng);人們被霍金頑強(qiáng)的奮斗精神深深地感動(dòng)了;
2盡管他無(wú)助的坐在輪椅上，但他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。