二年級下冊語文《閃光的金子》課堂練習(xí)
一、復(fù)習(xí)
1、檢查朗讀情況
指名兩人朗讀課文。
根據(jù)檢查情況，給予重點(diǎn)提示。
(1)課文里兩處“閃光的金子”要慢速朗讀，讀出深深熱愛的感情。
(2)表現(xiàn)徐虎好思想的“及時(shí)”、“熱情”、“總是”、“上門”、“趕到”、“著急”、“爬上”、“直到”、“走遍”等詞語要重讀而且?guī)е澝赖腵語氣讀。
(3)“不能再耽擱”“當(dāng)天的活當(dāng)天干完”要讀出堅(jiān)定的語氣。
各人再次練習(xí)朗讀。
指名朗讀。
2、課文寫了徐虎是個(gè)怎樣的人?
3、回憶第一節(jié)提的問題，“閃光的金子”為什么加雙引號?為什么用“閃光的金子”作課題?
4、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導(dǎo)造句
1、讀一讀課后練習(xí)4的句子。
出示：
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
2、想一想：什么情況下用“已經(jīng)”?
先把句子中的“已經(jīng)”去掉，讀一讀，有什么不同?
觀察前面兩句話的“已經(jīng)”在什么位置。(觀察得出：誰已經(jīng)怎么樣了或什么已經(jīng)怎么樣了。)
觀察第三句話中的“已經(jīng)”在什么位置。(觀察得出：當(dāng)什么的時(shí)候，已經(jīng)怎么樣了。)
3、指名用“已經(jīng)”造句。
4、先口頭造句，再寫下來。
5、教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、補(bǔ)充練習(xí)
1、 組詞
凡( ) 閃( ) 徐( ) 供( )按( ) 真( )
幾( ) 間( ) 除( ) 洪( )安( ) 具( )
2、將搭配合適的詞語用線連起來
提供 電器
疏通 交通
堵塞 紀(jì)律
違反 服務(wù)
修理 管道
3、填空。
多年來，徐虎總是這樣---------------。他利用休息時(shí)間走遍了--------------，給大家送去了----------，人們都-----------他，說他的一顆心像------------------。
4、夸夸你身邊的好人好事
四、作業(yè)
完成補(bǔ)充習(xí)題第3、4兩題
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