23會(huì)走路的樹(shù)

　　春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”

　　“當(dāng)然可以。來(lái)吧!”小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。

　　從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。

　　終天有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方……

　　第二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了。一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。

　　“你也是一棵會(huì)走路的樹(shù)嗎?”小鳥(niǎo)問(wèn)。

　　“對(duì)呀，人們都叫我馴鹿。”小馴鹿抬起頭來(lái)，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥(niǎo)吧?”

　　“去年的那棵樹(shù)，原來(lái)是你的爸爸呀!”小鳥(niǎo)叫起來(lái)。

　　“是的!是的!”小馴鹿也激動(dòng)起來(lái)。他讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

　　《會(huì)走路的樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥(niǎo)與馴鹿之間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥(niǎo)、熱愛(ài)大自然的感情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課《會(huì)走路的樹(shù)》，看老師寫(xiě)課題(寫(xiě)字的時(shí)候一定要一筆一畫(huà)，把字寫(xiě)好)“路”是我們今天要學(xué)的生字，左邊一個(gè)“足”，一邊一個(gè)“各”

　　看了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎?(樹(shù)怎么會(huì)走路呢?“會(huì)走路的樹(shù)”是指什么呢?)

　　同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題!老師相信，通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到答案的。

　　二、認(rèn)讀生字

　　昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這課，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)131頁(yè)，回憶一下這課的生字，小組互相讀一讀這些字、詞，大組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)每個(gè)組員都必須讀會(huì)(印到一張紙上，每組兩張)

　　通過(guò)剛才的小組學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?能告訴大家嗎?有什么要提醒大家的?(小黑板上出示生字)

　　現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，檢查一下大家的成果?(字卡)

　　三、初讀課文

　　師：當(dāng)小老師有什么要求嗎?(生：如果讀課文時(shí)，大家跟上讀，讀一個(gè)字，組一個(gè)詞)。讀詞，用“好奇”、“有趣”各說(shuō)一句話(huà)。生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?給大家3分鐘的時(shí)間自己讀課文，注意把字、音全讀準(zhǔn)，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次。

　　誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(每人讀一段)(注意評(píng)價(jià))

　　(生：我給大家讀一讀第一自然段……)那現(xiàn)在知道“會(huì)走路的樹(shù)”指的是什么了吧?

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　現(xiàn)在看老師寫(xiě)兩個(gè)字，你一定要仔細(xì)觀察“概”“趣”，寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么呢?誰(shuí)看出來(lái)了?學(xué)生描紅、練寫(xiě)，寫(xiě)完小組互相交換，看寫(xiě)好了沒(méi)有，寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有。