關(guān)于蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)
一 七律長(zhǎng)征
二 《長(zhǎng)征組歌》兩首
到吳起鎮(zhèn)
五 《長(zhǎng)征》節(jié)選
第二單元 愛國(guó)情懷
第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：我也出國(guó)留學(xué)……
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境2：討論交流：錢學(xué)森在美國(guó)成就大、生活好、待遇高，可他為了報(bào)效祖國(guó)，克服重重困難，毅然回國(guó)了。如果將來你也出國(guó)留學(xué)了，你會(huì)怎樣呢？組織交流評(píng)價(jià)。討論交流。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：
上網(wǎng)查閱其他海外學(xué)子歸來報(bào)效祖國(guó)的資料，講給同學(xué)和家長(zhǎng)聽。
第6課時(shí)：
《古詩(shī)四首》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀四首詩(shī)；2、感受到詩(shī)人的愛國(guó)激情。
課前學(xué)習(xí)：
借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩(shī)的寫作背景；選出最喜歡的詩(shī)熟讀成誦。
第一塊：
讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情的朗讀。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境1：以四人小組為單位開展詩(shī)歌朗誦比賽，推薦最佳選手進(jìn)入班級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽。（比：咬字正、發(fā)音清、節(jié)奏準(zhǔn)、情感好。）巡視，指導(dǎo)。小組詩(shī)歌朗誦比賽，推薦最佳選手。
2班級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽。組織評(píng)價(jià)。參與，聽讀，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
第二塊：感知詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)形式。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境2：辯論：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容和寫作背景看，你認(rèn)為哪首詩(shī)的作者最愛國(guó)。組織交流評(píng)價(jià)。辯論，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：
將這四首詩(shī)熟讀成誦；收集其他愛國(guó)詩(shī)篇朗誦給同學(xué)、老師和家長(zhǎng)聽。
第7課時(shí)：
《晏子使楚》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀會(huì)寫課文中的生字詞；2、能復(fù)述課文故事；
課前學(xué)習(xí)：
借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。
第一塊：能讀準(zhǔn)課文中的生字詞，有感情的朗讀課文。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境1：四大組認(rèn)字比賽，說說字的讀音和釋義。組織比賽，參與比賽。出字，認(rèn)字，讀讀寫寫。
教學(xué)反思
第二塊：理解釋義，復(fù)述故事。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境2：以四人小組為單位，你幫我、我?guī)退�，大家一起說故事。巡視，指導(dǎo)，參與�；突ブ�，復(fù)述故事。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：識(shí)記文中字的讀音和釋義，把《晏子使楚》的故事講給家長(zhǎng)聽。
第8課時(shí)：
《晏子使楚》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風(fēng)度和能言善辯的才智。
課前學(xué)習(xí)：
回憶課文中某些字詞的讀音和釋義，回憶故事大概內(nèi)容。
第一塊：復(fù)習(xí)。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境1：有問必答：學(xué)生自出題，學(xué)生搶答。組織問答。一問一答，復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。
教學(xué)反思
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：晏子模仿秀。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境2：《晏子使楚》原形重現(xiàn)（晏子模仿秀）。組織討論，表演，評(píng)價(jià)。討論，交流，表演，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：收集晏子的其他故事或其他古代外交家機(jī)智善辯的故事，
講給同學(xué)、老師、家長(zhǎng)聽。
第9課時(shí)：
《誦讀欣賞》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦兩首詩(shī)；2、能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來的追求；3、體會(huì)兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格。
課前學(xué)習(xí)：
借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關(guān)渣滓洞的資料；借助注釋和詩(shī)后簡(jiǎn)評(píng)，
理解詩(shī)意，有感情的朗讀兩首詩(shī)。
第一塊：語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)“渣滓洞”。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境1：“走進(jìn)”渣滓洞。學(xué)生、老師通過圖片，文字等介紹渣滓洞有關(guān)情況，感受渣滓洞的生活。組織交流。展示圖片，朗讀文字資料，介紹背景資料。
教學(xué)反思
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境2：詩(shī)歌朗誦比賽。以小組為單位，用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式朗誦（表現(xiàn)）兩首詩(shī)。組織比賽，指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。小組交流討論參賽，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：閱讀《革命烈士詩(shī)抄》，記誦有關(guān)詩(shī)篇。
第10、11、12課時(shí)：寫作
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)中心選擇材料，做到有詳有略。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
第1課時(shí)閱讀《有詳有略，詳略得當(dāng)》，范文朗讀，作文指導(dǎo)。閱讀，思考，聽讀。
第2課時(shí)寫作實(shí)踐，自評(píng)寫作，自評(píng)。
第3課時(shí)互評(píng)，作文講評(píng)，好推薦�；ピu(píng)，聽讀。
教學(xué)反思
第13課時(shí)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
課前學(xué)習(xí)：收集當(dāng)?shù)貝蹏?guó)主義教育基地的有關(guān)資料。
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)入：總結(jié)單元課文內(nèi)容，引入“愛國(guó)主義”主題，引出愛國(guó)主義教育基地。聽，思考。
2情境1：簡(jiǎn)單介紹所收集愛國(guó)主義教育基地的有關(guān)資料。介紹資料。
3情境2：自由組合，編成小組，討論并確定“采訪愛國(guó)主義教育基地”活動(dòng)的活動(dòng)方案。巡視，指導(dǎo)，參與。小組討論，交流，制定方案。
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：集體或小組行動(dòng)，開展“采訪愛國(guó)主義教育基地”活動(dòng)，并準(zhǔn)備成果展示。
第14課時(shí)：
單元專題總結(jié)課
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1情境1：以小組為單位，展示單元專題探究成果（包含綜合實(shí)踐活動(dòng)成果）。小組討論，展示成果。
2情境2：自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)本單元后的收獲和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。自評(píng)，反思。
教學(xué)反思
6．《棗核》
蕭乾
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受海外華人對(duì)故土的依戀之情，引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。
2.了解本文以棗核設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
3.能結(jié)合上下文理解飽含深情的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：樸實(shí)的敘述，精巧的結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：思鄉(xiāng)之情的具體化。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
四、教學(xué)手段
多媒體
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
由背誦經(jīng)典的詠月抒懷詞、欣賞現(xiàn)代詩(shī)《月之故鄉(xiāng)》導(dǎo)入。
師：其實(shí)，古往今來還有很多通過詠月來表達(dá)思想感情的優(yōu)秀文學(xué)作品，下面我就向大家介紹一首這樣的現(xiàn)代詩(shī)《月之故鄉(xiāng)》，我們通過欣賞音樂，感受一下作者借月亮表達(dá)了一種什么樣的思想感情？今天，我們就來學(xué)習(xí)蕭乾的.《棗核》一文，看看文中的主人公又是如何來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)
�。ㄈ┳髡吆�(jiǎn)介
蕭乾，出生于一個(gè)漢化了的蒙古族貧民家庭�，F(xiàn)代作家、翻譯家、記者�！稐椇恕芬晃倪x自《美國(guó)點(diǎn)滴》。
�。ㄋ模z查“導(dǎo)學(xué)稿”預(yù)習(xí)情況
比一比、賽一賽：1、你能讀準(zhǔn)下列字詞嗎？
2、看看哪一組能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)。
對(duì)于“導(dǎo)學(xué)稿”上的字詞、詞解還有無疑問，可以提出，其他同學(xué)幫助解決。
�。ㄎ澹┱w感知課文
讀一讀、找一找：
1、自由朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
2、思鄉(xiāng)是愛國(guó)的一種具體表現(xiàn)，愛國(guó)主義是個(gè)大主題，有些作家通過氣勢(shì)磅礴的重大事件去表現(xiàn)，本文作者卻令辟蹊徑，通過什么來表現(xiàn)？
3、你能畫出與“棗核”有關(guān)的句子嗎？
4、用幾個(gè)短語(yǔ)高度概括這三段有關(guān)棗核的內(nèi)容。
結(jié)構(gòu)：索棗核——見棗核——話棗核——悟棗核
線索：棗核
構(gòu)思：設(shè)置懸念 （作用：引人入勝，把主題表達(dá)得恰到好處。）
（六）內(nèi)容探究
1、作者的舊時(shí)同窗在美國(guó)的事業(yè)、生活怎么樣？你能在文中找出來嗎？
寫她的生活、事業(yè)與本文的中心有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？
明確：事業(yè)如意、生活優(yōu)裕
襯托思鄉(xiāng)愛國(guó)之情在同窗心中的地位
2、作者老友的思鄉(xiāng)之情主要通過她傾訴思鄉(xiāng)的心理活動(dòng)，尤其是慰藉思鄉(xiāng)的種種行為表現(xiàn)出來的。
問題：1、你能找到她直接傾訴內(nèi)心活動(dòng)的句子嗎？
2、作者老友懷念家鄉(xiāng)，除想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想棗樹，她還做了些什么？她所做的一切又表現(xiàn)了什么？
�。ㄊ衷源沽�、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海、追憶北海泛舟的情景）
明確：國(guó)籍雖改、感情不改、心系故土
�。ㄆ撸┱Z(yǔ)文活動(dòng)
1、海外游子還可以通過哪些方式或借助哪些寄托物來表達(dá)他們對(duì)于祖國(guó)的一片深情呢？
�。ㄠl(xiāng)井土、節(jié)日、舉辦一些活動(dòng)）
2、看看誰(shuí)想到的有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句多。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)
1、運(yùn)用下列詞語(yǔ)組成一段話，要求句意銜接、中心明確，詞語(yǔ)順序不拘，60字以內(nèi)。
風(fēng)燭殘年、故弄玄虛、感慨良深
2、摘抄三首表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)。
3、推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品
余光中《鄉(xiāng)愁》 琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》 瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》
七 最后一課
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解本文通過人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用。
2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：結(jié)合上下文理解一些語(yǔ)句的特定含義。
2、難點(diǎn)：把握小弗郎士和韓麥爾先生的性格特征，探究語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫的作用。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)
5 O
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