《都市精靈》說課稿
一、教材分析
《都市精靈》是蘇教版八年級(上冊)語文教材中的一篇精讀課文。這是一篇隨筆，文章分別從時間和空間上展開聯(lián)想，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。編者將其安排在第五單元，人與環(huán)境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學(xué)使學(xué)生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷，寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，人類應(yīng)與之友好相處。
二、學(xué)情預(yù)估
八年級學(xué)生，主要還處在形象性思維向理性思維的過渡階段，他們喜歡生動可感的文章。我任教的班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好，而且學(xué)生們在9月份的時候都參加了班級組織的“讓環(huán)保走進(jìn)生活”的環(huán)保宣活動，生活中學(xué)生常常接觸到這類主題的文章或影視節(jié)目，所以學(xué)生還是比較容易理解本文所表達(dá)的主題思想。但文中一些詞語，尤其是一些成語和特定語境中的特別詞語，學(xué)生理解不一定到位，需要課前做一些預(yù)習(xí)工作，例如：居高臨下、肆無忌憚、無所事事、退避三舍、司空見慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈
2、學(xué)習(xí)生動的描寫和精辟的議論
過程與方法：能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法;
情感態(tài)度價值觀：能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會文章關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文章顯露的豐富知識和具體精辟的道理。
四、教法學(xué)法
這篇課文的教學(xué)，旨在通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能從文中作者的抒情和議論并結(jié)合生活現(xiàn)狀，理解文章主題。依此我采用的教學(xué)法是：點(diǎn)撥式教學(xué)法、遷移教學(xué)法、對話討論法。注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;鼓勵富有個性的見解和創(chuàng)新意識。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
內(nèi)容：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?為什么?(等學(xué)生作答后，教師作簡要小結(jié)，進(jìn)而引入新課)今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇和動物有關(guān)的課文。請同學(xué)們把課本打開到《都市精靈》這一課。 (板課題和作者)
設(shè)計意圖：通過提問學(xué)生喜愛的動物作為導(dǎo)入，意在想讓學(xué)生跳動起自己對動物的感情，讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容是與動物相關(guān)的。
(二)析題
內(nèi)容：同學(xué)們，當(dāng)你看到《都市精靈》這幾個字，你想到了什么?什么是精靈?
設(shè)計意圖：這個問題由題目入手，先讓學(xué)生自己思考問題，然后再去讀課文，目標(biāo)會比較明確。( “精靈”本來是指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，文中指動物。這個問題旨在明確“精靈”的含義)
(三)朗讀課文，初步感知
1、學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正讀錯的字音，學(xué)生再齊讀糾正后的字詞。
2、文中描寫了幾個城市的精靈?
設(shè)計意圖：這個問題比較簡單，在熟悉課文的基礎(chǔ)上學(xué)生完成是沒有問題的。這樣讓學(xué)生初步了解文章主要內(nèi)容。
3、文中所描寫的都市的精靈各有什么特點(diǎn)?它們又給予你怎樣的總體印象?
設(shè)計意圖：主要是想讓學(xué)生再進(jìn)一步了解課文，能品味文中描寫動物的詞語或句子，如描寫舊金山的海鳥捕魚的動作所用的詞“騰空、滑翔、抿、射、鉆”等等。
4、從時間方面分析，作者用什么手法描寫了北京的精靈?這樣寫有什么作用?
設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主思考討論，發(fā)現(xiàn)文中應(yīng)用對比的手法突出了北京過去的與現(xiàn)在的動物的生存狀況，進(jìn)一步明確人與動物的關(guān)系，明白人類的都市生活對動物的影響。
(四)研讀賞析
1、結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹谐霈F(xiàn)的舊詞新用的成語的理解，即“居高臨下”、“孤城寡人”、“與狼共舞”等。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言與富有創(chuàng)新性的看法，通過對這些詞語意思的理解，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意。
2、你認(rèn)為作者在文中所表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?
設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合課文以及自己生活中的各種與環(huán)保有關(guān)的事實(shí)，更加明確文章的主題。
(五)練習(xí)鞏固
1、請為你所生活的城市找一種動物作為城市的象征與標(biāo)志。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生的大膽與創(chuàng)新性發(fā)言，讓學(xué)生能學(xué)以致用。
2、請你做一做課本上的“探究、練習(xí)”的第一大題。
設(shè)計意圖：結(jié)合課后的練習(xí)，加深鞏固對文本的理解，同時也是對課堂教學(xué)的反饋。
(六)小結(jié) 師生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
(七)板書：
都市精靈
舒乙
都市+精靈=和諧
都市-精靈=······
板書意圖：通過簡單的數(shù)學(xué)公式，先讓學(xué)生自由發(fā)言談?wù)勛约簩@兩道“算題”的答案，以此照應(yīng)課題，也簡單形象突出作者所表達(dá)的觀點(diǎn)。