作為一名從事語文教學(xué)十多年的小學(xué)教師，我認(rèn)為要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可從辦手抄報(bào)抓起。通過辦手抄報(bào)，能提高學(xué)生的動手動腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力。它要求學(xué)生具備多方面的知識和技能，例如欄目設(shè)計(jì)、資料收集、編輯排版、審核校對等等。對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識面，以適應(yīng)未來社會對人才“一專多能”的需求，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生辦好手抄報(bào)呢？結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我主要從以下幾方面著手：

　　一、 激發(fā)學(xué)生興趣

　　興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，為了激發(fā)學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，在學(xué)生課余活動時(shí)間，我首先將辦手抄報(bào)的意義和好處向?qū)W生講清楚，然后將自己親自制作的手抄報(bào)給學(xué)生傳閱，將辦手抄報(bào)的過程及所涉及的知識和技巧告訴他們，最后向?qū)W生布置辦手抄報(bào)的具體任務(wù)和要求，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識辦好自己的第一份手抄報(bào)。

　　二、 舉辦學(xué)生手抄報(bào)展覽，對手抄報(bào)進(jìn)行評獎，召開專題討論會，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。

　　成就感和自豪感是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動力，通過舉辦學(xué)生手抄報(bào)展覽及評獎打分活動，極大的激發(fā)了學(xué)生辦好手抄報(bào)的積極性和主動性，為了從整體上提高學(xué)生辦手抄報(bào)的能力，我將每期手抄報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，通過召開專題討論會的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間辦手抄報(bào)的心得體會及經(jīng)驗(yàn)方法的交流，讓獲獎的學(xué)生在會上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，此舉使獲獎學(xué)生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學(xué)生的上進(jìn)心。

　　三、 與家長密切配合，要求學(xué)生家人配合學(xué)生辦好手抄報(bào)。

　　為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的辦報(bào)興趣，我經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪，要求學(xué)生家人為學(xué)生辦手抄報(bào)積極出主意、想辦法，有的具備電腦的家庭還為學(xué)生安裝了兒童繪畫軟件，指導(dǎo)孩子用自己繪制的圖片裝飾手抄報(bào)，使報(bào)紙版面顯得生動活潑、豐富多彩。

　　四、 以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍、抽時(shí)間多看具有豐富的知識性、娛樂性、趣味性的電視節(jié)目，多參加電視臺舉辦的智力競賽活動，利用所學(xué)的知識辦好手抄報(bào)，提高自學(xué)能力。

　　為了讓學(xué)生汲取更多新的知識和技能，我結(jié)合辦手抄報(bào)，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，必要時(shí)還帶學(xué)生到圖書館看書學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生抽時(shí)間多看中央電視臺的一些具有知識性、趣味性的兒童電視節(jié)目，積極參加智力競賽活動、征文比賽等等，將學(xué)到的知識用到手抄報(bào)上，使學(xué)生的手抄報(bào)質(zhì)量有了明顯提高，在學(xué)校舉辦的各年級學(xué)生手抄報(bào)展覽中，我班的學(xué)生多人獲獎。

　　結(jié)束語：通過在學(xué)生中組織辦手抄報(bào)的活動，各任課老師普遍反映學(xué)生的字比過去好，作文構(gòu)思、材料組織、段落大意、語言表達(dá)、語法修辭都有不小進(jìn)步，學(xué)生的美術(shù)、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高，學(xué)生的知識面更廣，自學(xué)能力、動手動腦能力更強(qiáng)。事實(shí)證明：辦手抄報(bào)確實(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑。